【2026年秋】健康科普课件：学校秋冬季传染病防控

学校秋冬季传染病防控健康科普认识·预防·行动·健康2026年秋课程导览01秋冬威胁秋冬季传染病高发的紧迫认知02病种解析校园常见秋冬季传染病逐一认识03传播链条传染病如何在校园快速扩散04校园防线学校层面的系统性防控体系05个人防护受益终身的健康防护习惯06健康校园共建安全健康的学习环境秋冬季为何成为高发季秋冬的“高发”并非偶然，而是天时、地利、人和共同作用的结果“秋冬的“高发”并非偶然，而是天时、地利、人和共同作用的结果自然与环境的夹击气温下降呼吸道黏膜血管收缩，局部抵抗力减弱通风不良教室门窗紧闭，空气流通不畅生活方式与人际聚集日照减少户外锻炼缩短，免疫力受影响人员聚集开学后聚集，为病原体传播创造条件防控工作刻不容缓一次及时的预防，胜过十次被动的应对对教学的影响因病缺课打乱学习节奏，影响学业进度。班级停课造成课程延误与教学计划调整。对健康的威胁部分传染病可能引发肺炎等严重并发症。儿童青少年身体尚未发育完全，恢复周期较长。流感不只是普通感冒流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性强、传播速度快，秋冬季为高发期。流感≠普通感冒：症状更重、传染性更强，不可掉以轻心主要症状突发高热等，体温可升至较高水平明显头痛、肌肉酸痛、乏力等全身症状咳嗽、咽痛等呼吸道症状与普通感冒的区别流感起病急、全身症状重；普通感冒症状较轻传染性更高，易在班级内快速扩散水痘与手足口病两者均以皮疹为主要特征，需密切观察，警惕重症信号水痘由水痘-带状疱疹病毒引起，传染性极强以发热及全身性红色斑疹、丘疹、疱疹为特征主要通过呼吸道飞沫和直接接触传播皮疹呈向心性分布，躯干多、四肢少手足口病多发于低龄学生，由肠道病毒引起以手、足、口腔等部位出现皮疹或疱疹为特征部分患儿伴有发热，少数可能发展为重症病种速查一览六种校园常见秋冬季传染病，一表速查关键信息病种主要症状主要传播途径流感高热、全身酸痛、咳嗽飞沫、接触诺如病毒感染呕吐、腹泻、腹痛粪口、接触、气溶胶水痘发热、全身疱疹飞沫、接触手足口病手足口皮疹、发热接触、飞沫流行性腮腺炎腮腺肿大、发热飞沫麻疹发热、皮疹、结膜炎飞沫传染病传播三大要素“任何传染病的流行都离不开三个环节”三个环节中，只要切断任何一个，传染病就无法继续传播传染源携带病原体的人或动物，如患者、隐性感染者传播途径病原体从传染源到达易感者的路径易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人一个病例如何变成聚集疫情聚集性疫情的发生，往往从一个未被察觉的病例开始第1步首例病例出现首例病例出现在校园第2步同班密切接触同班同学密切接触被感染第3步公共区域交叉传播不同班级之间通过公共区域交叉传播第4步多班级相继出现多个班级相继出现病例第5步聚集性疫情形成聚集性疫情加速因素潜伏期传染潜伏期内患者已具有传染性，不易被察觉飞沫传播教室课桌间距较近，飞沫传播效率高场景接触课间、就餐、社团活动等场景加速人际接触防控的关键窗口，就在首例病例出现的早期晨午检：把好入校第一关晨午检是学校传染病防控的第一道防线，核心在于早发现、早报告、早隔离精神状态观察精神状态，是否萎靡、困倦。体温测量体温，排查发热情况。皮疹疱疹检查有无皮疹、疱疹等异常体征。不适症状询问有无呕吐、腹泻、咽痛等不适症状。发现异常应立即报告校医，由校医复核并按规定处置，不带病上课。因病缺课追踪与报告追追踪管理每日登记班主任

每日

登记学生因病缺课情况了解情况及时了解缺课原因、主要症状、就诊情况持续追踪对疑似传染病病例

持续追踪，掌握病情进展报疫情报告流程报告校医›上报疾控›配合处置报告校医发现聚集性病例或疑似传染病，第一时间报告校医和学校负责人上报疾控校医按程序向属地疾控机构和教育主管部门报告配合处置配合疾控部门开展调查与处置，做到

不瞒报、不迟报情疫情报告报告校医发现聚集性病例或疑似传染病，第一时间报告校医和学校负责人上报疾控校医按程序向属地疾控机构和教育主管部门报告配合处置配合疾控部门开展调查与处置，做到

不瞒报、不迟报个人防护好习惯是最好的疫苗每个人都是自己健康的第一责任人每个人都是自己健康的第一责任人01咳嗽礼仪与口罩使用捂住的是飞沫，守住的是彼此的健康咳嗽礼仪3项遮挡口鼻咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或手肘内侧遮挡口鼻妥善丢弃用过的纸巾立即丢入有盖垃圾桶避免手捂避免用手直接捂住口鼻，防止手被污染后再接触物品口罩佩戴3项科学佩戴出现呼吸道症状或处于疫情流行期时，科学佩戴口罩贴合面部口罩应贴合面部，遮住口鼻和下巴及时更换口罩潮湿或污染后及时更换，不可反复使用健康生活方式：增强免疫力强健的身体是抵御疾病的基础，养成健康生活方式：“免疫力不是一天练成的，而是每一天积累的”从今天起，把健康习惯融入生活的每一天。均衡饮食不挑食、不偏食均衡摄取各类营养保证蛋白质摄入鱼、肉、蛋、奶、豆类保证蔬菜水果摄入补充维生素与膳食纤维充足睡眠保证每日睡眠时间让身体充分休息恢复小学生更应注意早睡早起养成规律作息习惯适度运动坚持户外活动接触阳光、呼吸新鲜空气坚持体育锻炼跑步、跳绳、球类等活动增强体质提升身体抵抗力防寒保暖根据天气变化适时增减衣物关注气温预报及时调整避免受凉防止因寒冷引发疾病身体不适，主动报告每个人都是自己健康的第一责任人在校期间出现不适主动告诉老师或校医，不隐瞒、不硬撑听从安排，配合检查与隔离观察不带病参加集体活动和体育课在家期间出现症状及时告知家长，居家休息观察症状未缓解或加重时及时就医确诊传染病后主动向学校报告，痊愈后按规定返校校园健康防护健康校园，从每一次防护开始预防是最好的治疗，行动是最好的防护秋冬威胁防患于未然，从认识开始秋冬季是传染病高发期，校园防控刻不容缓秋冬季是传染病高发期，校园防控刻不容缓02校园是传染病防控重点校园一旦出现病例，若处置不及时，极易引发聚集性疫情，影响正常教学秩序。人群高度密集空间有限教室、宿舍、食堂空间有限，接触频繁接触频繁教室内学生接触频繁，交叉感染风险高易感人群集中免疫未成熟青少年免疫系统发育尚未完全成熟抵抗力弱抵抗力较弱，更易感染传染病传播链条复杂传播快速短时间内波及班级乃至年级影响面广一个病例可引发聚集性疫情病种解析知己知彼，百战不殆认识常见病种，才能精准防控认识常见病种，才能精准防控03诺如病毒：秋冬呕吐腹泻元凶诺如病毒是引起急性胃肠炎最常见的病原体之一，秋冬季高发，极易在校园等集体场所暴发。01症状表现典型症状恶心、呕吐、腹痛、腹泻儿童以呕吐为主，成人以腹泻多见部分伴有低热、头痛、畏寒02流行特征特点潜伏期短，通常为半天到两天传播途径多，少量病毒即可致病抵抗力较强，在环境中存活时间较长流行性腮腺炎与麻疹两种疾病均可通过

接种疫苗

有效预防流行性腮腺炎（痄腮）由腮腺炎病毒引起，以腮腺肿大、疼痛为特征可并发脑膜炎、睾丸炎或卵巢炎通过飞沫传播，冬春季高发麻疹由麻疹病毒引起，传染性极强，易感者接触后发病率高以发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎及全身斑丘疹为特征可通过呼吸道飞沫传播，接种疫苗是最有效的预防手段VS传播链条切断传播链，阻断传染源理解传播途径，是防控的第一步理解传播途径，是防控的第一步04校园内的传播路径校园中常见的传播路径包括：飞呼吸道飞沫传播飞沫咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫，同桌之间近距离传播风险最高触接触传播物品共用文具、体育器材、门把手、电梯按钮等被污染的物品粪粪口传播诺如诺如病毒等通过被污染的食物、水或手进入口腔气气溶胶传播气溶胶呕吐物产生的气溶胶可在密闭空间内扩散校园防线联防联控，守护校园学校是防控的主阵地，制度与行动并重学校是防控的主阵地，制度与行动并重05通风消毒：净化校园环境开窗通风3项教室、宿舍、食堂每日定时开窗通风保持空气流通课间休息时尽量开门开窗避免长时间密闭寒冷天气也应保证每天多次、短时通风保暖与通风兼顾清洁消毒3项门把手、课桌椅、水龙头、楼梯扶手等高频接触表面定期清洁消毒发生呕吐时按规范流程处置避免直接接触呕吐物卫生间、饮水机等重点区域加强清洁频次应急预案与处置要点学校应制定传染病防控应急预案，一旦发生疫情，按以下要点处置：闭环管理疫情处置结束后，及时总结复盘，完善防控措施。1处置01病例隔离患病学生及时离校就医或校内临时隔离避免与其他学生接触2处置02密切接触者管理配合疾控部门判定密切接触者按指引落实观察措施3处置03环境消杀对病例活动过的教室、宿舍等场所进行终末消毒4处置04信息沟通及时向家长通报情况引导科学应对，避免恐慌正确洗手：最易行的防护洗手是预防接触传播最简单、最有效的手段之一。每一次正确洗手，都是对自己最省力的保护必须洗手的时刻饭前便后、外出回教室后触摸公共物品（门把手、楼梯扶手）后咳嗽、打喷嚏或擤鼻涕后接触呕吐物或垃圾后正确洗手要点使用流动清水和肥皂或洗手液揉搓双手各部位，持续时间不少于半分钟洗后用干净毛巾或纸巾擦干疫苗接种：最坚实的屏障每一针疫苗，都是给健康上的一道

保险疫苗行动清单方式接种疫苗是预防流感、水痘、麻疹、腮腺炎等传染病最经济、最有效的手段补种按时完成国家免疫规划疫苗接种，查漏补种时机流感疫苗建议每年秋季接种，以获得当季保护守护接种疫苗不仅保护自己，也能形成群体免