2027年浙江省语文高三临考抢分卷（含答案）

-2027年浙江省语文高三临考抢分卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在本试卷上作答无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时化和算法化的特征。传统媒体时代，信息的筛选与把关主要依靠专业编辑，其逻辑是“精英主导”；而在社交媒体时代，算法推荐成为信息分发的核心机制，其逻辑转向“用户偏好”。这种转变极大地提高了信息获取的效率，但也带来了“信息茧房”效应。用户长期处于符合自身兴趣的信息环境中，视野逐渐狭窄，认知偏差日益固化。然而，数字技术并非全然消极。它也为公共议题的讨论提供了更广阔的平台。过去，边缘群体的声音难以进入主流视野，如今，通过短视频、直播等形式，多元文化得以呈现，社会共识的构建基础变得更加丰富。关键在于，如何引导用户突破算法的限制，主动寻求异质性信息，实现从“被动接受”到“主动探索”的转变。教育在此过程中扮演着至关重要的角色，即培养公民的数字素养，使其具备批判性思维和信息甄别能力。材料二：在人工智能生成内容（AIGC）迅速发展的背景下，语言的使用正在发生深刻变革。AI能够以极高的效率生成符合语法规范、逻辑通顺甚至富有文采的文本。这引发了关于“语言真实性”与“创造力归属”的讨论。一方面，有人担忧人类语言能力的退化，认为过度依赖AI会导致思维惰性；另一方面，也有观点认为，AI只是工具，它解放了人类在基础表达上的精力，使人能够专注于更高层次的创意构思和情感表达。事实上，语言不仅是交流的工具，更是思维的载体。当AI接管了部分基础表达任务时，人类语言的核心价值将从“准确性”向“独特性”和“深刻性”转移。未来的语言教育，不应再仅仅局限于词汇量的积累和语法的正确性，而应着重于培养个体的独特视角、情感共鸣能力以及复杂逻辑的构建能力。只有具备鲜明个人风格和深度思考能力的文本，才能在AI时代保持其不可替代的价值。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐机制完全取代了传统编辑的把关作用，导致信息传播效率降低。B.“信息茧房”效应是指用户因为长期接触单一信息源而导致认知视野狭窄的现象。C.数字技术使得边缘群体无法再进入主流视野，从而加剧了社会阶层的固化。D.AI生成内容虽然效率高，但完全不具备情感色彩，无法替代人类的创造性表达。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.传统媒体时代的信息分发逻辑是“精英主导”，而社交媒体时代转向“用户偏好”。B.算法推荐虽然提高了效率，但也可能导致用户认知偏差的固化。C.短视频和直播等形式有助于打破信息壁垒，促进多元文化的呈现。D.只要依靠技术升级，就能彻底解决“信息茧房”带来的负面效应。3.根据材料二，下列说法正确的一项是（）A.人工智能的普及必然导致人类语言能力的全面退化。B.语言教育的重点应从语法正确性转向词汇量的无限扩张。C.AI工具的使用可以让人类专注于更高层次的创意和情感表达。D.在AI时代，语言的“准确性”将变得毫无意义。4.材料一和材料二都涉及技术对人类社会的影响，请简要概括两者的侧重点有何不同。5.结合两则材料，谈谈在数字时代，高中生应如何提升自身的语文核心素养以应对挑战。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是连绵的丘陵，绿意盎然，偶尔闪过几座白墙黛瓦的村落。这是他从北京回老家探亲的旅程。三十年前，他也是坐着这样的火车离开家乡去求学，那时车厢里挤满了人，空气中弥漫着泡面和汗水的味道，大家聊着天，分享着零食，眼神里充满了对未来的憧憬和对离别的惆怅。如今，高铁已经普及，速度快得让人几乎感觉不到时间的流逝。但老陈特意选择了这趟慢车，他想找回一点“慢”的感觉。他想看看沿途的风景，想听听邻座乘客的闲聊，想感受那种属于过去的、带着烟火气的旅途节奏。坐在他对面的是一个年轻女孩，戴着耳机，手里捧着一本书。老陈瞥了一眼，发现她读的是《平凡的世界》。老陈心中一动，三十年前，他也是读着这本书，怀着对孙少平那种不屈精神的向往，走出了大山。“同学，你也喜欢路遥吗？”老陈试探着问了一句。女孩摘下耳机，有些惊讶地看着老陈，随即露出了笑容：“爷爷，您也读过这本书？我觉得它很感人，虽然故事发生在过去，但那种奋斗的精神现在依然适用。”“是啊，”老陈点点头，目光变得柔和，“那时候，我们觉得只要努力，就能改变命运。现在的环境变了，但人心里的劲儿不能散。”两人聊了起来。女孩说她在一家互联网公司工作，经常加班，压力很大，有时会觉得迷茫。老陈则讲起自己年轻时在农村插队的经历，讲起如何在艰苦的环境中坚持读书，如何在困境中寻找希望。女孩听得入神，眼中的迷茫渐渐散去，取而代之的是一种坚定的光芒。火车缓缓驶入一个小镇，夕阳的余晖洒在站台上，给一切都镀上了一层金边。老陈站起身，准备下车。他拍了拍女孩的肩膀：“孩子，路还长，慢慢走，别急。”女孩点点头，重新戴上耳机，翻开书，嘴角扬起一抹微笑。老陈走下列车，深吸了一口带着泥土芬芳的空气。他知道，这一趟归途，不仅是身体的回归，更是心灵的充电。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头通过对比三十年前和现在的火车旅行，突出了时代变迁带来的生活节奏变化。B.老陈特意选择绿皮火车，表现了他对过去慢节奏生活的怀念以及对当下快节奏生活的一种反思。C.女孩阅读《平凡的世界》这一细节，暗示了她与老陈在精神追求上的共鸣，为后文的交流做了铺垫。D.小说结尾写老陈深吸空气，暗示他对家乡环境的满意，同时也表达了他对城市生活的彻底厌倦。7.关于小说中“老陈”这一人物形象，下列说法正确的一项是（）A.老陈是一个固执己见、拒绝接受新事物的人，他反对高铁的发展。B.老陈是一个经验丰富、善于开导他人的长者，他用自己的经历激励了年轻人。C.老陈是一个孤独寂寞的人，他选择坐慢车是因为子女不在身边，无人陪伴。D.老陈是一个怀旧的人，但他并不关心年轻人的现状，只是沉浸在自己的回忆中。8.小说中多次提到《平凡的世界》，请分析其在文中的作用。9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”举进士，试礼部。欧阳修得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。苏轼始为谏官。元丰二年，御史李定、舒亶等摘其诗语，指为谤讪，逮系御史台狱。狱具，神意欲杀轼。吕惠卿曰：“昔汉武帝杀晁错，天下不服。今轼之罪，不足以死，而杀之，恐后世议陛下。”神宗意解，轼得免死，贬黄州团练副使。黄州之居，苏轼筑室于东坡，自号东坡居士。日与渔樵杂处，谈说古今。虽处困厄，而胸次洒然，无一点尘俗气。作《赤壁赋》，其辞曰：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”材料二：太史公曰：古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。苏轼之文，如万斛泉源，不择地皆可出。在平地滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼请曰/轼若为滂/母许之乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪/B.轼请曰/轼若为滂母/许之乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为/滂母邪/C.轼请曰/轼若为滂/母许之乎/程氏曰/汝能为滂母/吾顾不能为/滂邪/D.轼请曰/轼若为滂母/许之乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。B.殿试，是科举制度中最高一级的考试，由皇帝亲自主持，录取者称为“天子门生”。C.团练副使，宋代官职，主要负责地方治安和军事训练，通常由贬谪官员担任，无实权。D.居士，指有德才而隐居不愿做官的人，也指在家奉佛的人，苏轼自号“东坡居士”是因为他信奉佛教。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼幼年丧父，由母亲程氏亲自教导，程氏以东汉范滂之母自比，鼓励苏轼做一个刚正不阿的人。B.欧阳修非常赏识苏轼的才华，虽然起初怀疑文章是曾巩所作，但仍将其置于第二名，后对苏轼推崇备至。C.苏轼因诗文被诬陷下狱，神宗本欲杀之，幸得吕惠卿劝谏，认为杀苏轼会留下恶名，神宗才改变主意。D.苏轼被贬黄州后，生活困顿，但他心态豁达，在东坡筑室，与渔樵为伍，创作了著名的《赤壁赋》。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）闻者始哗不厌，久乃信服。（2）此其所挟持者甚大，而其志甚远也。14.材料二中，作者认为苏轼的文章具有怎样的特点？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16题。六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写渡海时的时间和天气，“参横斗转”点明夜深，“苦雨终风”暗示此前长期的恶劣环境。B.颔联以“云散月明”比喻政治阴霾的消散，以“天容海色”比喻自己高洁的人格和澄清的胸怀。C.颈联运用典故，“鲁叟”指孔子，“轩辕”指黄帝，诗人借孔子乘桴浮于海和黄帝奏乐之声，表达了自己对古代圣王的向往。D.尾联直抒胸臆，诗人表示虽然在南荒历经九死一生，但并不怨恨，反而认为这次渡海之游是平生最奇特的经历。16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相似的。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹洞箫的声音，用“______，______”两句形容其声音的悲凉婉转，使潜藏在深渊里的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。（3）杜甫在《登高》中发出“______，______”的感慨，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。汉字是中华文化的基因，也是世界文字之林中独一无二的存在。它不仅记录语言，更承载着中华民族的精神追求和价值观念。从甲骨文的刻划到金文的铸造，从小篆的规整到隶书的飘逸，再到楷书的端庄、行书的流畅、草书的奔放，汉字的演变历程，本身就是一部浓缩的中国文化史。近年来，随着数字化技术的飞速发展，汉字的书写方式发生了巨大变化。键盘输入、语音识别等新技术的普及，使得“提笔忘字”成为普遍现象。一些人甚至认为，汉字书写的重要性正在下降，书法艺术也逐渐走向小众。然而，汉字书写不仅仅是信息的记录工具，更是一种修身养性的方式。一笔一画之间，蕴含着中国人的审美情趣和精神境界。为了传承汉字文化，教育部等部门联合开展了“汉字听写大会”“中国诗词大会”等活动，旨在唤起人们对汉字书写的重视。同时，许多学校也加强了书法教育，将书法课纳入课程体系。这些举措取得了显著成效，越来越多的年轻人开始重新拿起毛笔，感受汉字书写的魅力。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.键盘输入、语音识别等新技术的普及，使得“提笔忘字”成为普遍现象。B.由于键盘输入、语音识别等新技术的普及，导致“提笔忘字”成为普遍现象。C.键盘输入、语音识别等新技术的普及，使“提笔忘字”现象变得普遍。D.键盘输入、语音识别等新技术的普及，让“提笔忘字”成为了普遍现象。19.下列各句中的引号，和文中“提笔忘字”引号作用相同的一项是（）A.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文化。B.他还在坚持写日记，这是一种很好的习惯，“记流水账”也好，“写心情”也罢。C.鲁迅在杂文中多次提到“拿来主义”，主张对外国文化要有选择地吸收。D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。20.请根据上下文，在文中横线处补写一句话，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。______________________________（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。在人际交往中，倾