2027届河北省语文高中人教版全真模拟卷（含解析）

-2027届河北省语文高中人教版全真模拟卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。在传统的知识传播模式中，信息流动往往是单向的、线性的，由权威机构或专家向大众传递。然而，随着互联网、大数据和人工智能技术的发展，知识传播进入了去中心化、交互化和即时化的新阶段。这种转变首先体现在知识获取的便捷性上。过去，获取专业知识需要进入图书馆、查阅纸质文献或参加特定课程，门槛较高。如今，通过搜索引擎、在线数据库和知识社区，任何人只要有网络连接，即可触达海量信息。这种“平权”效应极大地降低了知识获取的壁垒，促进了教育公平。然而，便捷性也带来了信息过载和碎片化的问题。在信息爆炸的时代，用户往往被算法推荐的内容所包围，容易陷入“信息茧房”，即只接触符合自己既有观点的信息，从而加剧认知偏见。此外，碎片化的阅读方式使得深度思考变得困难，人们更倾向于快速获取结论而非探究过程，这可能导致批判性思维能力的退化。因此，在数字时代，提升“数字素养”显得尤为重要。数字素养不仅包括使用技术工具的能力，更包括对信息的甄别、评估和整合能力。教育者需要引导学生从被动接收信息转向主动建构知识，培养其在海量信息中筛选有价值内容、验证信息真实性以及进行逻辑推理的能力。只有具备高阶的数字素养，个体才能在数字洪流中保持独立思考，实现知识的真正内化与创新。（摘编自《数字时代的教育变革》）材料二：人工智能在知识服务领域的应用日益深入，从简单的问答机器人发展到能够进行复杂推理的智能助手。AI在知识传播中的优势在于其处理信息的速度和广度，它能够瞬间整合多源数据，为用户提供个性化的学习路径。但是，AI生成的内容也存在局限性。由于AI模型主要基于已有数据进行训练，其创新性和原创性相对有限。在面对需要高度创造性或复杂伦理判断的问题时，AI往往难以给出令人满意的回答。此外，AI可能存在“幻觉”现象，即生成看似合理但事实错误的内容，这对用户的判断力提出了更高要求。为了弥补AI的不足，人机协同成为知识服务的新趋势。人类负责提供创意、情感价值和伦理判断，AI负责数据处理和初步筛选。这种协同模式既发挥了AI的效率优势，又保留了人类的主体性。在教育领域，教师不再仅仅是知识的传授者，而是转变为学习的引导者和促进者，利用AI工具优化教学流程，关注学生的情感发展和价值观塑造。未来，随着技术的进步，知识传播将更加智能化和人性化。关键在于如何平衡技术效率与人文关怀，确保技术服务于人的全面发展，而非取代人的主体地位。（摘编自《人工智能与知识服务的未来》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.数字技术彻底消除了知识传播中的权威结构，实现了完全的去中心化，使得每个人都是知识的权威。B.信息过载和碎片化是数字技术带来的必然负面结果，无法通过提升个人能力来加以克服。C.数字素养的核心仅仅是掌握各种软件和技术工具的操作技能，以便更高效地获取信息。D.人机协同模式强调人类在创意、情感和伦理判断方面的主体地位，AI则主要承担数据处理任务。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.搜索引擎和知识社区的普及，使得知识获取的门槛降低，有利于促进教育公平。B.算法推荐可能导致用户陷入“信息茧房”，从而强化其原有的认知偏见。C.AI由于基于已有数据训练，因此在所有领域都无法进行创新或提供原创性内容。D.在教育中引入AI工具，要求教师角色从单纯的知识传授者向学习引导者转变。3.结合材料一，下列选项中最能体现“主动建构知识”的一项是（3分）（）A.学生每天花费两小时浏览新闻APP，只看自己感兴趣的社会热点文章。B.学生遇到不懂的问题，直接复制AI生成的答案到作业本上。C.学生在阅读一篇科普文章时，查阅相关资料，对比不同观点，并形成自己的总结报告。D.学生通过在线视频课程，快速观看完所有章节，只记忆关键结论以备考试。4.材料二提到AI存在“幻觉”现象，请结合材料一和材料二，简要分析为什么在数字时代提升“信息甄别能力”至关重要。（4分）5.两则材料都讨论了数字技术对知识传播的影响，请比较它们在侧重点上的不同，并谈谈你对未来知识传播模式的看法。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。老屋的钟声老屋的钟声停了，已经停了三年。父亲走后，母亲执意不肯搬去城里和我们一起住。她说，老屋有根，搬走了，魂就没了。我理解母亲的固执，毕竟这里承载了我们一家四十几年的记忆。老屋是青砖黛瓦，门前有一棵高大的梧桐树，每到夏天，蝉鸣声震耳欲聋，梧桐叶像一把把大伞，遮住烈日，也遮住风雨。小时候，我最怕的就是老屋的钟声。那口铜钟挂在老屋正厅的梁上，每逢初一、十五，或是家里有什么大事，父亲就会敲响它。钟声沉闷而悠远，仿佛能穿透岁月的尘埃，直抵人心。那时我不懂，为什么父亲对这口钟如此敬畏。母亲说，这是祖传的规矩，钟声一响，就要静心反省，不能浮躁。后来，我离开了老屋，去城里读书、工作。城市里的生活节奏很快，高楼大厦林立，霓虹灯闪烁，再也没有那口沉闷的铜钟，也没有那棵高大的梧桐。我习惯了用耳机隔绝噪音，习惯了在屏幕前快速滑动信息，习惯了用效率衡量一切。去年冬天，母亲病倒了。我请了假回到老屋照顾她。老屋比记忆中更加破败，墙皮剥落，瓦片残缺，但那股熟悉的味道还在，是陈旧木头的香气混合着淡淡的草药味。那天晚上，月光透过窗棂洒在地上，斑驳陆离。母亲坐在藤椅上，望着那口静止的铜钟，轻声说：“你爸走前，让我别动这口钟。他说，只要钟在，家就在。”我走到钟下，伸手摸了摸冰冷的铜壁。那一刻，我仿佛听到了父亲的脚步声，听到了母亲的叹息，听到了自己童年的欢笑。原来，这口钟不仅仅是一个计时工具，它是家族记忆的载体，是情感的纽带。“妈，”我轻声说，“明天我把钟修好，让它再响起来。”母亲转过头，眼里闪烁着泪光，点了点头。第二天，我请来了老匠人。匠人仔细检查了钟体，发现内部机括已经锈蚀，需要重新打磨、上油。这是一个繁琐的过程，需要极大的耐心和细心。我在一旁看着，忽然明白，修复这口钟，其实是在修复我们与家人、与过去、与自我的连接。当钟声再次响起，那声音依旧沉闷而悠远，但在我心中，却变得格外清晰。它不再代表恐惧或束缚，而是一种安宁，一种归属。老屋的钟声又响了，在寂静的夜里，回荡在空旷的院子里，也回荡在我的心里。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.母亲执意不肯搬去城里，是因为她担心城里的生活不适应，害怕孤独。B.小时候“我”怕老屋的钟声，是因为钟声太吵，影响了“我”的休息。C.城市生活的快节奏和高效，让“我”逐渐疏离了传统的情感表达方式。D.老匠人修复铜钟的过程非常顺利，很快就让钟声重新响起。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说以“老屋的钟声”为线索，串联起过去与现在，结构严谨，脉络清晰。B.小说运用了对比手法，将老屋的宁静缓慢与城市的喧嚣快节奏进行对比，突出了主题。C.小说中“月光透过窗棨洒在地上，斑驳陆离”的环境描写，渲染了温馨欢快的氛围。D.小说结尾再次写钟声响起，首尾呼应，深化了作品关于传承与归属的主题。8.小说中“铜钟”这一意象具有怎样的象征意义？请结合全文简要分析。（4分）9.小说结尾写道：“它不再代表恐惧或束缚，而是一种安宁，一种归属。”请结合“我”的心理变化过程，谈谈你对这句话的理解。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求道也。道者，万物之原也。原清则治，原浊则乱。故君子务本，本立而道生。今之学者，多务末而遗本，逐华而弃实。其心浮躁，其行苟且，虽日诵万言，何益于治？昔者孔子厄于陈蔡，弦歌不辍。颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，不容何病？不容然后见君子。”夫道之不行，命也；道之必行，时也。君子修身以俟命，守道以俟时，非敢苟得也。今人见利而趋，见害而避，此小人之行也。君子则不然，见利思义，见危授命。故曰：“君子喻于义，小人喻于利。”义者，宜也。行事得其宜，谓之义。利者，利也。得利而不失其正，谓之利。（节选自《宋史·儒林传序》意译改编）材料二：欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论古今，极论当世得失。与梅尧臣、苏舜钦辈游，切磋琢磨，文章益壮。庆历三年，范仲淹、富弼等以言事被黜，修上疏救之，不报。由是忤宰相意，出知滁州。在滁，民安其政，乐其俗。修既治滁之明年，夏，饮于滁之西亭，感物顺时，赋《醉翁亭记》。其言简而意深，文约而事丰，天下传诵。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”修平生与人，事得其详，虽与人期，未尝爽约。然其持身谨重，未尝以私干公。（节选自《宋史·欧阳修传》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）A.今人见利B.而趋C.见害D.而避E.此小人之F.行也G.君子H.则不然11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“夫学者，所以求道也”中的“所以”，表示“用来……的”或“……的原因”。B.“原清则治”中的“治”，指社会安定、政治清明，与“治乱”之“治”意思相同。C.“举进士”中的“举”，指被推荐参加科举考试，与“举孝廉”之“举”意思不同。D.“未尝爽约”中的“爽”，意为违背、差错，与“屡试不爽”之“爽”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.材料一认为，学习的根本目的是求道，但现在的学者往往追求细枝末节而忽视根本，导致内心浮躁。B.材料一中引用孔子在陈蔡被困仍弦歌不辍的故事，旨在说明君子应坚守道义，不因外界环境而改变。C.材料二记载欧阳修幼年家贫，用芦苇秆在地上练习写字，但他天资聪颖，读书过目不忘。D.材料二提到欧阳修因替范仲淹等人上书辩护而触怒宰相，被贬出京，但在滁州政绩良好，深受百姓爱戴。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子修身以俟命，守道以俟时，非敢苟得也。（2）修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。14.结合材料二，简要概括欧阳修“文章益壮”的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”境界开阔，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联“名岂文章著”是反语，诗人认为自己的名声并非因为文章好，而是因为有政治抱负。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗：“通首神行气活，句句奇崛。”请结合颔联“星垂平野阔，月涌大江流”赏析其“奇崛”之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”来比喻学习的重要性，接着用“____________，____________”两句进一步强调君子需要通过不断反省来提升自己。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后，月光在江面上流动的景象，写道：“____________，____________。”（3）李白在《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵、追求自由精神的句子是：“____________，____________？”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。近年来，“国潮”兴起，成为年轻人追捧的文化现象。所谓“国潮”，是指将中国传统文化元素与现代时尚设计相结合，创造出具有中国特色的潮流产品。从服装、美妆到数码产品、家居用品，“国潮”无处不在。“国潮”的兴起，（）。一方面，随着国家实力的增强，年轻一代的民族自信心和文化认同感显著提升。他们不再盲目崇拜西方品牌，而是更愿意为蕴含中国文化内涵的产品买单。另一方面，设计师们通过创新手法，将传统纹样、色彩、工艺等元素融入现代设计，使产品既具有传统韵味，又符合现代审美。然而，“国潮”发展中也存在一些问题。部分品牌只是简单