2027年高考河北省语文高中沪教版实战模拟卷（含答案）

-2027年高考河北省语文高中沪教版实战模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字时代的到来，彻底重构了人类的认知方式与信息获取路径。传统阅读是一种线性的、深度的、沉浸式的思维活动，要求读者具备较强的专注力与逻辑构建能力。然而，算法推荐与碎片化信息的泛滥，正在潜移默化地改变这一格局。“浅阅读”并非全然负面，它在信息筛选与快速索引方面具有显著优势。但过度依赖“浅阅读”，可能导致思维惰性，削弱深度思考与批判性判断的能力。当信息以高频、短促的方式涌入大脑，神经突触的连接模式倾向于建立快速反应而非深度关联。长此以往，个体可能陷入“信息茧房”，视野窄化，难以形成宏观、系统的知识体系。因此，在数字洪流中保持“深阅读”的习惯，不仅是个人素养的体现，更是抵御认知异化的关键。深阅读要求读者主动介入文本，与作者进行精神对话，在质疑、反思与重构中实现知识的内化。这种阅读方式虽耗时费力，却是培养独立人格与创新思维不可或缺的基石。材料二：教育界对于“深阅读”与“浅阅读”的博弈从未停止。有观点认为，传统纸质书的触感与静谧环境有助于营造深度阅读的氛围，而电子屏幕则天然带有娱乐与干扰属性。然而，这种二元对立的看法过于简单化。研究表明，阅读的深度并不完全取决于载体，而更多取决于读者的意图与引导方式。在数字平台上，通过设置“无干扰模式”、使用高亮批注工具以及参与在线深度讨论社区，同样可以实现高质量的深阅读。关键在于，教育者应引导学生从被动接收信息转向主动建构意义。此外，跨媒介阅读能力的提升也至关重要。未来的阅读者需要具备在不同媒介间切换、整合信息的能力。例如，通过短视频了解背景知识，再通过长文章进行深度剖析，最后通过写作输出观点。这种混合式阅读策略，既利用了数字技术的效率，又保留了传统阅读的深度，是适应未来社会发展的必然选择。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字时代彻底摧毁了传统阅读方式，使得深度思考成为不可能。B.“浅阅读”因其快速索引的优势，完全取代了“深阅读”的地位。C.过度依赖“浅阅读”可能导致思维惰性，削弱个体的批判性判断能力。D.纸质书与电子屏幕的对立是绝对的，电子屏幕无法支持深度阅读。2.根据材料一，下列关于“深阅读”价值的表述，不正确的一项是（）A.深阅读有助于建立神经突触的深度关联，而非仅建立快速反应。B.深阅读要求读者主动介入文本，与作者进行精神对话。C.深阅读虽然耗时费力，但能培养独立人格与创新思维。D.深阅读能够完全消除“信息茧房”的影响，拓宽读者视野。3.根据材料二，下列对“跨媒介阅读能力”的理解，正确的一项是（）A.指仅在不同纸质书籍之间切换阅读的能力。B.指在不同媒介间切换、整合信息的能力。C.指完全依赖短视频获取知识，放弃长文章阅读的能力。D.指只使用电子屏幕进行阅读，拒绝纸质书的能力。4.材料二认为，决定阅读深度的关键因素是什么？请结合材料简要概括。5.结合两则材料，谈谈在数字时代，中学生应如何平衡“浅阅读”与“深阅读”？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。归途老陈站在村口的老槐树下，手里攥着一张皱巴巴的车票。夕阳的余晖洒在他斑驳的肩头，拉出一道长长的影子。这是他在城市打工的第十五个年头，也是他第一次独自回乡。儿子小强今年考上了省城的大学，学费和生活费像两座大山压得他喘不过气。老陈在工地搬砖，双手磨出了厚厚的老茧，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰。他舍不得吃，舍不得穿，每一分钱都小心翼翼地攒着，只为给儿子铺一条平坦的路。“爸，你回来啦！”小强从屋里跑出来，脸上洋溢着灿烂的笑容。老陈愣了一下，随即挤出一丝笑容，点了点头。他不敢看儿子的眼睛，怕那清澈的目光照出自己满身的疲惫与沧桑。晚饭很简单，一碗鸡蛋面，一盘咸菜。老陈看着儿子大口吃面，心里涌起一股暖流。他想说自己在城市里的辛苦，想说说工地的嘈杂和老板的苛刻，但最终只是默默地把碗里的鸡蛋夹到儿子碗里。“爸，我想退学。”小强突然说道。老陈的手抖了一下，筷子掉在桌上。“为什么？”他的声音有些颤抖。“我不想让你这么累。我在学校打工，能养活自己。”小强低着头，声音很小。老陈沉默了许久，缓缓说道：“儿啊，爸累，是因为爸有盼头。你读好书，将来就不用像爸这样，靠力气吃饭。爸的苦，换你的甜，值。”小强抬起头，眼眶红了。他看着父亲满是皱纹的脸，突然明白了什么。夜深了，老陈躺在硬板床上，听着窗外风吹树叶的声音，心里踏实了许多。他知道，明天的太阳升起时，他又将踏上归途——不是回村，而是回城。因为他的责任，还在远方。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈站在老槐树下，通过环境描写烘托了他复杂的心情。B.“指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰”细节描写，真实反映了老陈工作的艰辛。C.老陈不敢看儿子的眼睛，是因为他觉得自己形象邋遢，担心儿子嫌弃他。D.小说结尾老陈“踏上归途——不是回村，而是回城”，体现了他作为父亲的责任感。7.小说中“一碗鸡蛋面，一盘咸菜”这一细节有何作用？请简要分析。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。9.小说标题为“归途”，请结合文本探究其多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。《史记·项羽本纪》（节选）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王乃驰汉骑追者，斩其一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一将，杀其百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.项王乃大惊曰/汉皆已得楚乎/是何楚人之多也/项王则夜起/饮帐中/B.项王乃大惊/曰汉皆已得楚乎/是何楚人之多也/项王则夜起饮/帐中/C.项王乃大惊曰/汉皆已得楚乎/是何楚人之多也/项王则夜起饮/帐中/D.项王乃大惊/曰汉皆已得楚乎/是何楚人之多也/项王则夜起/饮帐中/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“壁”在此处意为驻扎、安营扎寨，如“曹公军不利，引次江北”中的“次”也有类似用法。B.“阕”指歌曲的一段，一首词或一首曲子结束叫一阕。C.“山东”在文中指崤山以东，与现在行政区划中的山东省范围不同。D.“亭长”是秦代乡官，汉承秦制，亭长负责治安、缉捕盗贼等事务。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.项王在垓下被围，夜闻楚歌，以为汉军已尽得楚地，因而大惊，表现了其内心的恐慌。B.项王在东城突围时，自认为失败是“天之亡我”，而非“战之罪”，体现了其自负与缺乏自省。C.项王在乌江边拒绝渡江，认为无颜见江东父老，表现了他的自尊与愧疚之情。D.项王最后将乌骓马赐给亭长，并自刎而死，表现了他对生命的留恋与对敌人的仇恨。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。14.结合选文，简要分析项羽的性格特点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“细草微风岸，危樯独夜舟”描绘了一幅孤寂凄清的江夜图景，烘托了诗人漂泊无依的心境。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”是反语，表达了诗人对朝廷重用他的感激之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无定、孤独凄凉的生活状态。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相同的。（2）李白在《蜀道难》中用“______，______”两句，写出了行人攀至高山之顶后，紧张得透不过气来，只得坐下来长吁短叹的情景。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后，江面水气弥漫，水天相接的句子是：“______，______。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18-20题。在快节奏的现代生活中，人们往往习惯于（）地获取信息，却忽略了深度思考的重要性。碎片化的知识如同散落的珍珠，若没有一根线将其串联，便难以形成完整的知识体系。这根线，就是逻辑与批判性思维。逻辑是思维的骨架，它帮助我们理清因果关系，辨别真伪。批判性思维则是思维的过滤器，它能帮助我们（）地审视信息，不盲从、不轻信。拥有这两种思维能力，我们才能在信息的海洋中（），做出理性的判断。然而，培养这些能力并非一日之功。它需要我们（），在阅读中思考，在思考中阅读。只有如此，我们才能真正驾驭信息，而非被信息所奴役。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.走马观花去粗取精游刃有余日积月累B.浅尝辄止明辨是非左右逢源持之以恒C.囫囵吞枣抽丝剥茧游刃有余持之以恒D.走马观花明辨是非左右逢源日积月累19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.碎片化的知识如同散落的珍珠，若没有一根线将其串联，便难以形成完整的知识体系。B.碎片化的知识如同散落的珍珠，若没有一根线将其串联起来，便难以形成完整的知识体系。C.碎片化的知识如同散落的珍珠，若没有一根线将其串联，便难以构建完整的知识体系。D.碎片化的知识如同散落的珍珠，若没有一根线将其串联起来，便难以构建完整的知识体系。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）21.下面是某中学学生会拟写的“书香校园”活动通知，其中有五处用语不当，请找出并修改。通知各位同学：为了营造浓厚的校园阅读氛围，提升同学们的文学素养，学生会决定于下周五下午举行“书香校园”读书分享会。届时，将邀请著名作家王老师莅临指导。请同学们务必准时参加，不得缺席。如有特殊情况，须提前向学生会请假。特此通知。校学生会2027年5月10日22.请根据以下材料，概括人工智能对教育行业带来的主要影响，要求语言简练，不超过50个字。人工智能技术的快速发展，正在深刻改变教育行业。一方面，AI助手可以为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率；另一方面，AI也能减轻教师的工作负担，使其有更多时间关注学生的情感需求。然而，过度依赖AI也可能导致师生互动的减少，影响学生社交能力的发展。