2027年湖南省语文高考模拟演练卷（含答案）

-2027年湖南省语文高考模拟演练卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息传播的速度与广度达到了前所未有的程度。然而，在海量信息的冲刷下，深度阅读的能力似乎正在悄然退化。传统意义上的深度阅读，是指读者与文本之间建立的一种沉浸式、批判性的互动关系。它要求读者不仅获取信息，更要通过思考、联想、质疑，将文本内化为自己的知识体系。相比之下，碎片化阅读往往呈现出浅表化、即时性的特征。人们习惯于快速浏览标题、摘要，甚至仅凭截图或短视频了解事件全貌。这种阅读方式虽然提高了信息获取的效率，却削弱了逻辑思维的连贯性和批判性思维的深度。长此以往，个体的认知结构可能趋于扁平，难以形成系统的知识网络。然而，我们不应简单地将数字阅读视为深度阅读的敌人。技术本身是中性的，关键在于如何使用。数字工具可以提供便捷的检索功能，帮助读者快速定位核心观点；多媒体元素可以辅助理解抽象概念；社交平台的讨论可以激发多元视角的碰撞。如果能够将数字阅读的便捷性与传统阅读的深刻性相结合，或许能开辟出一条“混合式深度阅读”的新路径。要实现这一目标，读者需要培养“元认知”能力，即对自身阅读过程的监控与调节。例如，在浏览完一篇长文后，主动停下来，梳理文章逻辑，提炼核心论点，并尝试用自己的语言复述。此外，教育机构也应改革阅读教学，不再仅仅关注阅读量的积累，而是注重阅读策略的指导，引导学生从“被动接收”转向“主动建构”。（摘编自《数字时代的阅读困境与突围》）材料二：在人工智能迅速发展的背景下，阅读的本质正在发生重构。过去，阅读是人类获取知识、传承文明的主要途径。如今，人工智能可以瞬间生成摘要、翻译全文，甚至模拟对话者进行问答。这引发了一个深刻的哲学问题：当机器能够替代人类完成大部分信息处理工作时，人类阅读的独特价值何在？有学者认为，人类阅读的核心价值在于“意义生成”的过程。机器可以提取信息，但无法体验情感；可以归纳逻辑，但无法产生共鸣。人类在阅读过程中，会将个人经验、情感记忆与社会背景投射到文本中，从而创造出独一无二的解读。这种“主体间性”的交流，是机器无法复制的。因此，未来的阅读教育不应侧重于记忆事实或复述内容，而应聚焦于培养批判性思维、审美鉴赏力和伦理判断力。学生需要学会辨别信息的真伪，理解文本背后的文化语境，并在多元观点中寻找共识或保留分歧。阅读不再仅仅是为了“知道什么”，更是为了“成为什么样的人”。（摘编自《人工智能时代的阅读本体论》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.深度阅读强调读者与文本的沉浸式互动，要求读者进行思考、联想和质疑。B.碎片化阅读虽然提高了效率，但可能导致逻辑思维连贯性减弱和认知结构扁平化。C.数字阅读完全取代了传统阅读，使得深度阅读在数字时代已无存在的可能。D.培养“元认知”能力有助于读者在数字时代实现便捷性与深刻性的结合。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字工具若使用得当，可以辅助读者快速定位核心观点。B.社交平台的讨论虽然可能带来噪音，但也可能激发多元视角的碰撞。C.传统阅读教学只关注阅读量的积累，忽视了阅读策略的指导。D.“混合式深度阅读”要求读者具备对自身阅读过程进行监控与调节的能力。3.结合材料二，下列对“人类阅读的独特价值”的理解，正确的一项是（3分）A.人类阅读能够比机器更快地提取全文信息和归纳逻辑。B.人类阅读的独特价值在于能够产生机器无法复制的情感共鸣和意义生成。C.人类阅读的主要目的是记忆事实，以便在考试中取得高分。D.机器可以完全替代人类进行文本解读，因为机器能模拟人类的思维过程。4.材料一和材料二都提到了阅读面临的挑战，请简要概括两者的侧重点有何不同。（4分）5.在人工智能时代，作为高中生，你应如何调整自己的阅读策略？请结合两则材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的那棵老槐树下，手里攥着一张皱巴巴的车票。天色渐暗，远处的山峦像墨色的剪影，沉默地注视着这片土地。三十年前，他也是从这里走出去的。那时，他背着行囊，眼神里满是对城市的向往。村里人说，出去了就别回来，外面的世界精彩着呢。老陈信了。他在城里做建筑工，搬砖、和水泥，汗水浸透了无数件背心。他攒钱，寄钱，盖房。新房盖起来了，红砖绿瓦，在村里格外显眼。可老陈很少回去，他说忙，说累，说等攒够了钱就接父母去城里享福。可是，父母一个个走了。先是父亲，再是母亲。老陈回去的次数越来越少，电话里的问候越来越简短。直到去年，老陈退休了。他回到城里，看着空荡荡的房子，突然觉得心里缺了一块。那是一种说不清道不明的空虚，像风穿过空谷，发出呜呜的回响。今天，老陈终于踏上了归途。列车穿过隧道，灯光忽明忽暗，像是在倒带，播放着过去的片段。他想起小时候，父亲在田里劳作，脊背弯曲如弓；母亲在灶台前忙碌，炊烟袅袅升起。那些画面清晰得仿佛就在昨天，却又遥远得触不可及。车到站了。老陈拖着行李箱，走出站台。空气里弥漫着泥土和青草的气息，这是城市里闻不到的味道。他沿着熟悉的小路往家走，脚下的石板路有些松动，缝隙里长出了青苔。老屋还在，只是墙皮脱落，瓦片残缺。院门虚掩着，推开时发出吱呀的声响，像是在抱怨主人的久别。老陈走进院子，看到角落里那棵枣树，依然挺拔。他伸手摸了摸粗糙的树皮，指尖传来熟悉的触感。“爸？”一个声音从身后传来。老陈回头，看到儿子站在门口，手里拿着手机，脸上带着疑惑。“爸，你怎么回来了？不是说好明年再来看我们吗？”儿子问。老陈愣了一下，随即笑了。他放下行李，拍了拍身上的灰尘：“回来看看，看看这老屋，看看这棵树。”儿子走过来，接过行李：“爸，屋里脏，先收拾收拾。妈昨天还念叨你呢，说你这老头子，总是忙忙忙，都不回家。”老陈心里一酸。母亲已经走了五年了，可儿子还记得母亲的念叨。他走进屋子，坐在炕沿上，看着窗外那轮明月。月光洒在院子里，洒在那棵枣树上，也洒在他苍老的脸上。这一刻，老陈明白了，归途不仅仅是身体的回归，更是心灵的归宿。无论走多远，根始终在这里。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头描写老陈站在老槐树下攥着车票，通过动作和神态描写，暗示了他内心的复杂情感。B.老陈年轻时外出务工，虽然盖了新房，但很少回家，反映了当时部分农民工为了生计不得不背离乡土的现实。C.小说中“风穿过空谷，发出呜呜的回响”运用了比喻手法，形象地写出了老陈退休后内心的空虚与孤独。D.儿子拿着手机站在门口，这一细节暗示了现代科技对亲情的疏离，表明老陈的归途注定是失败的。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说采用顺叙与回忆相结合的手法，通过老陈的回忆，展现了他从青年到老年的心路历程。B.小说对环境描写十分细致，如“墨色的剪影”“泥土和青草的气息”，营造出浓郁的乡土氛围。C.小说语言朴实自然，富有生活气息，如“红砖绿瓦”“吱呀的声响”，增强了作品的真实感。D.小说结尾处老陈坐在炕上看月亮，这一场景象征着老陈与过去的彻底决裂，他开始向往城市生活。8.小说中“老槐树”和“枣树”在文中多次出现，请分析它们的象征意义。（4分）9.小说标题为“归途”，请结合全文，谈谈你对“归途”内涵的理解。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自《荀子·劝学》）材料二：夫学者，所以求为君子也。求为君子，必先去其邪。邪去则正，正则明，明则通。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲，非也；囋，非也；君子如向矣。君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。使目非是无欲见也，使耳非是无欲闻也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定，能定然后能应。能定能应，夫是之谓成人。（节选自《荀子·劝学》）10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.君子，在古文中常指有道德、有学问的人，有时也指地位高的人。B.参省，指检查、反省。参，检验；省，反省。C.须臾，指极短的时间。与“俄而”“少顷”意思相近。D.禽犊，指像禽兽和小牛一样被人玩弄的东西，比喻用来讨好别人的礼物或言辞。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.古之学者/为己/今之学者/为人/君子之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊/B.古之学者为己/今之学者为人/君子之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊/C.古之学者/为己今之学者/为人君子/之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊/D.古之学者为己/今之学者为人/君子之学也/以美其身小人之学也/以为禽犊/12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.材料一强调学习的重要性，认为学习可以改变人的本性，使人变得聪明、行为没有过错。B.材料一通过比喻论证，说明了积累的重要性，指出不积累小步就无法到达千里之外。C.材料二认为小人的学习是为了向别人炫耀，像送礼物一样讨好别人，而不是为了完善自己。D.材料二指出君子学习要达到“德操”的境界，即无论面对何种诱惑和压力，都能坚守正道。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子生非异也，善假于物也。（2）口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？14.材料一和材料二都谈到了学习的方法，请简要概括两者的侧重点有何不同。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描写了细草、微风、高桅、孤舟等意象，营造出一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联“名岂文章著”是反语，诗人其实并不以文章著称，而是以政绩闻名。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，生动形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中强调学习要持之以恒，即使天赋不如人，只要坚持不懈，也能取得成功，正如文中所说：“__________，__________。”（2）杜甫在《登高》中写道：“__________，__________。”这两句诗通过描写落叶和江水，表达了时光易逝、壮志难酬的悲凉之情。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜指挥若定、轻松破敌的句子是：“__________，__________。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。他们穿着汉服走在街头，听着古风音乐，收藏文创产品。这种现象被称为“国潮热”。“国潮”并非简单的复古，而是传统文化与现代时尚的融合。它既保留了传统文化的精髓，又融入了现代元素，使其更符合当代人的审美和需求。例如，