人教部编版七年级道德与法治下册1.2成长的不仅仅是身体教学设计

人教部编版七年级道德与法治下册1.2成长的不仅仅是身体教学设计教学课题课时备课时间授课时间设计意图本课旨在引导学生认识青春期身体和心理的变化，帮助学生正确面对成长过程中的挑战，培养良好的心理素质和道德品质。通过活动体验、案例分析等方法，让学生在参与中感悟成长的意义，增强自我认知和自我调控能力。核心素养目标分析培养学生正确认识青春期生理和心理变化，增强自我保护意识，提高情绪管理能力；引导学生树立积极健康的成长观，形成尊重他人、关爱自我的人际交往态度；培养学生的社会责任感和法治意识，学会在青春期依法维护自身权益。学情分析本节课针对七年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期初期，身体和心理变化显著。学生在知识方面，对青春期的生理和心理变化有一定了解，但缺乏系统认识。在能力方面，学生的自我认知和情绪管理能力有待提高，需要引导他们学会正确处理青春期的困惑和挑战。在素质方面，部分学生可能存在心理敏感、焦虑等问题，需要关注他们的心理健康。此外，学生的行为习惯差异较大，有的学生可能缺乏自信，有的可能过于内向或外向。这些因素都可能影响他们对课程内容的接受和理解。因此，教学设计需考虑到学生的个体差异，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的自我认知，学会与他人和谐相处，同时培养他们的社会责任感和法治意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统。

2.课程平台：学校道德与法治课程资源库、班级微信群。

3.信息化资源：青春期相关视频资料、心理健康教育网站内容。

4.教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、角色扮演道具。教学过程基本内容（一）导入新课

1.老师开场白：同学们，我们今天要一起探讨一个非常重要的话题——“成长的不仅仅是身体”。在青春期，我们都会经历身体和心理的变化，这些变化对我们来说既是挑战，也是机遇。接下来，让我们一起走进这个神秘的青春期，探索其中的奥秘。

2.学生互动：请同学们谈谈自己或身边人在青春期遇到的困惑和变化，分享自己的感受。

（二）新课导入

1.老师提问：同学们，你们知道青春期身体和心理有哪些变化吗？

2.学生回答：身高增长、体重增加、声音变粗、面部出现痘痘等生理变化；情绪波动、心理敏感、渴望独立等心理变化。

3.老师总结：青春期，我们的身体和心理都会发生很多变化，这是我们成长过程中的正常现象。

（三）课文主旨内容探究

1.老师讲解：今天我们要学习的课文是《成长的不仅仅是身体》，主要内容包括：认识青春期生理和心理变化、学会调适心理、建立良好的人际关系等。

2.学生阅读课文，并思考以下问题：

a.青春期生理和心理变化对我们的成长有哪些影响？

b.如何调适心理，应对青春期的困惑？

c.如何建立良好的人际关系？

3.学生分组讨论，每组选一名代表发言。

（四）全文侧重点突出

1.老师讲解：本节课的重点是认识青春期生理和心理变化，学会调适心理，建立良好的人际关系。

2.学生总结：青春期生理和心理变化对我们的成长既有积极影响，也有消极影响。我们要学会正确面对这些变化，调适心理，积极应对青春期的困惑，同时努力建立良好的人际关系。

（五）实际性教学内容

1.老师讲解：为了更好地帮助同学们认识青春期生理和心理变化，我们可以通过以下方法：

a.阅读相关书籍和资料，了解青春期的知识和经验；

b.与家人、朋友交流，分享自己的困惑和感受；

c.寻求专业人士的帮助，如心理辅导老师等。

2.学生实践：请同学们结合自己的实际情况，选择一种方法进行实践，并记录下自己的感受和收获。

（六）课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了“成长的不仅仅是身体”这一课题，通过阅读课文、讨论和分享，我们认识到青春期生理和心理变化对我们的成长有着重要影响。我们要学会调适心理，积极应对困惑，努力建立良好的人际关系。

2.学生反思：在今后的学习和生活中，我将如何面对青春期生理和心理变化，如何调适心理，如何建立良好的人际关系？

（七）课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于“成长的不仅仅是身体”的感悟，字数不限。

2.请同学们收集有关青春期生理和心理变化的资料，与家人、朋友分享。知识点梳理1.青春期生理变化：

-身高增长：青春期是人体生长发育的高峰期，身高迅速增长。

-体重增加：随着骨骼和肌肉的发育，体重也会相应增加。

-声音变粗：男性声音在青春期会变低、变粗，女性声音可能变细。

-面部出现痘痘：青春期激素水平变化导致皮脂腺分泌增多，容易长痘痘。

-性器官发育：青春期是性器官发育的关键时期，性腺开始分泌性激素。

2.青春期心理变化：

-情绪波动：青春期情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。

-心理敏感：对周围事物和人的评价变得敏感，容易产生误解。

-渴望独立：青春期青少年渴望独立，希望摆脱对家长的依赖。

-自我认知增强：开始关注自己的外貌、性格和未来发展方向。

-人际关系复杂：与家人、朋友、同学的关系变得更加复杂。

3.青春期调适心理的方法：

-正确认识自己：了解自己的优点和不足，树立自信。

-积极面对挑战：勇敢面对困难和挫折，学会自我调节。

-学会沟通：与家人、朋友保持良好的沟通，分享自己的感受。

-培养兴趣爱好：通过兴趣爱好丰富自己的生活，减轻心理压力。

-寻求专业帮助：必要时寻求心理辅导老师或相关专业人士的帮助。

4.建立良好的人际关系：

-尊重他人：尊重他人的观点和感受，避免冲突。

-沟通技巧：学会倾听、表达和反馈，提高沟通效果。

-理解他人：站在他人的角度思考问题，增进彼此的了解。

-互助合作：与同学、朋友共同进步，共同成长。

-拓展社交圈：积极参加社交活动，结识新朋友。

5.青春期法治意识：

-了解法律法规：了解与青春期相关的法律法规，如未成年人保护法等。

-遵守法律法规：自觉遵守法律法规，维护自身权益。

-避免违法行为：提高自我保护意识，避免参与违法行为。

-学会维权：学会通过法律途径维护自身权益。

-树立法治观念：培养法治意识，为构建和谐社会贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和注意力集中程度。对于积极回答问题的学生给予肯定和鼓励，对于注意力不集中的学生适时提醒，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作能力、表达能力和对问题的深入思考。通过小组展示环节，评价学生的团队协作能力和对知识点的理解程度。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课主要知识点的测试题，包括选择题、填空题和简答题。通过测试，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。

4.学生反馈：课后收集学生对本节课的反馈意见，包括对教学内容、教学方法和课堂氛围的看法。根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行个别评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题并提出改进建议。同时，教师通过课后辅导和个别谈话，帮助学生解决学习中的困惑。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：小华在青春期遇到了情绪波动的问题，经常因为小事与同学发生争执。请分析小华的情绪波动可能的原因，并提出一些建议帮助他调适情绪。

答案：小华的情绪波动可能是因为青春期激素水平变化导致的心理敏感。建议小华可以通过以下方法调适情绪：参加体育锻炼，释放压力；学习情绪管理技巧，如深呼吸、冥想等；与信任的人交流，分享自己的感受；寻求心理辅导老师的帮助。

2.题型：情景模拟题

题目：假设你在学校里遇到了一个同学在青春期因为身高问题感到自卑，你会如何安慰他？

答案：我会告诉这位同学，每个人的成长节奏不同，身高只是其中的一部分。我会鼓励他关注自己的内在美，发展自己的兴趣爱好，树立自信。同时，我会建议他多参加户外活动，有助于身体发育。

3.题型：辩论题

题目：关于“青春期是否是人生中最美好的时期”，正方认为是的，反方认为不是。请分别阐述双方的观点。

答案：正方观点：青春期是人生中最美好的时期，因为在这个阶段，我们拥有旺盛的生命力，充满梦想和希望，可以自由地探索世界，学习新知识。

反方观点：青春期并非人生中最美好的时期，因为在这个阶段，我们面临着生理和心理的巨大变化，伴随着成长中的困惑和挑战，有时会感到压力和焦虑。

4.题型：应用题

题目：请你列举三个与青春期生理和心理变化相关的法律法规，并说明这些法律是如何保护青少年的。

答案：1.《中华人民共和国未成年人保护法》：保护未成年人的合法权益，禁止虐待