乃哟乃（教学设计）人教版（2012）音乐一年级下册

乃哟乃（教学设计）人教版（2012）音乐一年级下册课题课时设计意图本节课旨在通过《乃哟乃》这首歌曲的教学，引导学生感受土家族音乐的风情，提高学生的音乐审美能力。通过歌曲的学习，使学生了解我国不同民族的音乐特色，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。核心素养目标1.培养学生对土家族音乐的感知和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲学习，增强学生的音乐表现力和创造力，促进音乐技能的发展。

3.引导学生了解多元文化，培养跨文化交流意识和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-正确演唱《乃哟乃》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

-通过聆听和模仿，学会土家族音乐的独特音色和唱法。

2.教学难点：

-土家族音乐的音阶和旋律特点，尤其是歌曲中的升降调变化。

-歌曲中的装饰音和滑音的处理，以体现土家族音乐的特色。

-学生在演唱时如何准确把握歌曲的情感表达，体现歌曲的欢快和热情。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过展示土家族的图片和视频，让学生直观感受民族文化。

2.实施参与式教学，让学生在听、唱、跳的活动中体验歌曲的魅力。

3.运用多媒体技术，播放《乃哟乃》的音频和视频，帮助学生更好地理解歌曲风格。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《乃哟乃》歌曲的相关背景资料和旋律简谱，要求学生预习歌曲的基本旋律和节奏。

设计预习问题：围绕土家族音乐的特点，提出问题如“土家族音乐有哪些独特的元素？”和“《乃哟乃》这首歌如何体现土家族的音乐风格？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解土家族音乐文化。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段土家族音乐的片段，引发学生对本土音乐的好奇心。

讲解知识点：讲解土家族音乐的旋律特点，如升降调变化和装饰音的使用。

组织课堂活动：进行小组合唱练习，让学生在合作中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的演唱要点。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验集体合作。

提问与讨论：学生在练习中提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解土家族音乐的特点。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起演唱《乃哟乃》，并记录感受。

提供拓展资源：推荐相关土家族音乐的书籍和视频，鼓励学生进一步了解。

反馈作业情况：通过学生的演唱录音和书面反馈，了解学生的学习效果。

学生活动：

完成作业：学生与家人一起练习歌曲，记录学习心得。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果

1.音乐知识掌握

-学生能够准确识别和演唱《乃哟乃》的旋律，掌握了歌曲的基本节奏和结构。

-学生了解了土家族音乐的旋律特点和音乐风格，如装饰音的使用和升降调的变化。

2.音乐技能提升

-学生在合唱练习中提高了音乐表达能力，学会了如何通过声音传达歌曲的情感。

-学生在演唱时能够注意音准和音色，提升了个人音乐表现力。

3.文化素养增强

-学生通过学习《乃哟乃》和土家族音乐，增强了民族自豪感，对中华多元文化有了更深的理解。

-学生了解到不同民族的音乐特色，拓宽了文化视野。

4.自主学习能力

-学生通过课前预习和课后拓展，培养了自主学习和探究问题的能力。

-学生能够利用网络资源进行自主学习，提高了信息检索和处理能力。

5.团队合作意识

-在小组合作活动中，学生学会了倾听、沟通和协作，增强了团队合作意识。

-学生在合唱练习中体会到了团队协作的重要性，提高了合作能力。

6.情感态度与价值观

-学生通过学习歌曲，培养了热爱家乡、热爱祖国的情感。

-学生在体验土家族音乐的过程中，学会了尊重和欣赏不同民族的文化。

7.解决问题能力

-学生在面对歌曲演唱中的难点时，能够积极思考和尝试不同的解决方法。

-学生在解决实际音乐问题的过程中，提升了创新思维和解决问题的能力。典型例题讲解1.例题：请根据《乃哟乃》的旋律，填写缺失的音符。

答案：1235654321

2.例题：分析《乃哟乃》中的升降调变化，并说明其对歌曲风格的影响。

答案：《乃哟乃》中有两次升降调变化，分别是第5小节和第8小节。升降调的变化使得歌曲的旋律更加丰富，增强了音乐的动感，体现了土家族音乐的特色。

3.例题：如何通过演唱技巧体现《乃哟乃》的欢快和热情？

答案：在演唱时，可以适当提高音量，加快节奏，尤其是在歌曲的高潮部分。同时，注意咬字清晰，情感饱满，以表现出歌曲的欢快和热情。

4.例题：比较《乃哟乃》和《小星星》的旋律特点，分析两者之间的异同。

答案：《乃哟乃》和《小星星》都是简单的歌曲，但《乃哟乃》的旋律更加丰富，有升降调变化，而《小星星》则较为平稳。两者在节奏上也有所不同，《乃哟乃》的节奏较为自由，而《小星星》则较为规律。

5.例题：如何进行《乃哟乃》的合唱练习？

答案：首先，教师要带领学生进行合唱前的基本训练，如音准练习和节奏练习。然后，将学生分成小组，每组轮流演唱不同的声部。在合唱过程中，教师要关注学生的音准和音色，及时进行指导和纠正。最后，进行整体合练，确保每个学生都能准确演唱自己的声部。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-土家族音乐的特点，包括旋律、节奏和装饰音等。

-《乃哟乃》歌曲的旋律结构和节奏特点。

-学生在演唱时需要注意的技巧，如音准、音色和情感表达。

②关键词：

-旋律：指音乐的音高变化和结构。

-节奏：指音乐的速度和强弱规律。

-装饰音：指在基本音符上增加的音，用于美化旋律。