一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 4 我进步 我高兴教案 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版课题XXX课时1教材分析一年级道德与法治下册第二单元“学校生活真快乐”中的“我进步我高兴”这一课，旨在引导学生认识自己的进步，体验成长的快乐。本课与课本内容紧密相连，通过具体案例和活动，让学生学会自我评价，增强自信心，培养积极向上的心态。核心素养目标培养学生正确的自我认知能力，提升自我评价的准确性。增强学生的情感管理能力，学会体验和表达成长的喜悦。发展学生的社会责任感，认识到个人进步对集体和社会的积极影响。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到自己的进步，并能具体描述自己的成长变化。

②引导学生学会自我激励，将个人的进步与集体的荣誉相结合，培养团队精神。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我评价中的主观性和片面性，使其更加客观、全面地认识自己。

②引导学生学会在遇到挫折时保持积极的心态，将失败视为成长的机会，培养逆境中的积极心理素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如学生成长的图片集，以及反映学生进步的案例故事。

3.实验器材：准备学生自我评价的量表和反馈卡，用于学生进行自我评价和同伴评价。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享，同时准备一块白板或投影仪用于展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解个人成长的概念，以及如何观察和记录自己的进步。

设计预习问题：围绕“我进步我高兴”这一主题，设计问题如“你最近在学习或生活中有哪些进步？你是如何发现的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解个人成长和自我评价的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己进步的具体例子和感受。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂上的分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生克服困难、取得进步的故事，引出“我进步我高兴”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何进行自我评价，包括自我观察、自我反思和自我激励的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的进步故事，并通过角色扮演练习如何给予他人正面的反馈。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对进步缓慢时的挫败感？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你如何定义进步？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验自我评价的过程和给予他人正面反馈的重要性。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何将自我评价融入日常生活。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生记录一周内的进步，并写一篇小文章分享自己的感受。

提供拓展资源：提供与自我评价相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐阅读关于积极心理学的书籍，观看相关视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生记录中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，通过记录和写作加深对自我评价的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习，如阅读推荐书籍，观看相关视频。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如设定新的个人成长目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-**个人成长记录册**：推荐学生制作个人成长记录册，记录自己的学习、生活和思想上的变化，以及遇到的挑战和如何克服它们。

-**积极心理学书籍**：推荐阅读《正面管教》、《幸福的方法》等书籍，帮助学生了解积极心理学的概念和如何在生活中应用。

-**成长故事集**：收集一些名人的成长故事，特别是那些在逆境中取得成功的故事，作为学生的激励材料。

-**教育视频**：推荐观看关于自我认知和自我激励的教育视频，如TED演讲、教育纪录片等。

-**心理健康教育网站**：提供一些心理健康教育网站的信息，如国家心理健康网、青少年心理发展中心等，供学生和家长参考。

2.拓展建议：

-**个人成长记录册的使用**：

-学生可以每周或每月更新一次记录册，记录自己的学习目标、完成的任务和取得的进步。

-鼓励学生用图表、图片和文字结合的方式记录，使内容更加生动和直观。

-定期回顾记录册，让学生看到自己的成长轨迹，增强自信心。

-**积极心理学书籍的阅读**：

-组织学生进行小组阅读，分享阅读心得和体会。

-引导学生将书中的理论应用到实际生活中，如通过练习感恩日记来提升幸福感。

-**成长故事集的学习**：

-在课堂上组织学生讨论名人的成长故事，分析他们面对困难时的态度和策略。

-鼓励学生从中找到共鸣，激发自己面对挑战的勇气。

-**教育视频的观看**：

-安排学生观看与自我认知和自我激励相关的教育视频，如TED演讲中的“幸福的意义”等。

-观后进行讨论，让学生分享视频对自己的启发。

-**心理健康教育网站的资源利用**：

-引导学生和家长访问心理健康教育网站，了解心理健康知识，学习如何应对生活中的压力和挑战。

-鼓励学生参与在线心理测试，了解自己的性格特点和潜在的心理需求。课后作业1.完成个人成长记录：

-题型：记录题

-内容：请记录下你在过去的一周中在学习、生活或兴趣爱好方面取得的进步。包括你做了什么，如何做到的，以及你从中学到了什么。

-答案示例：这周我在数学课上通过多做练习，我的计算速度有了明显提高。我每天坚持练习20分钟，遇到难题时我会向老师请教。通过这个过程，我学会了面对困难不退缩，坚持努力的重要性。

2.撰写自我评价报告：

-题型：作文题

-内容：根据你的个人成长记录，写一篇自我评价报告，包括你的优点、需要改进的地方以及你的未来目标。

-答案示例：在过去的一年里，我在学习上取得了不少进步，尤其是在英语口语方面。但我发现自己在时间管理上还有待提高。我的目标是下学期能够更有效地安排时间，同时继续提高我的英语水平。

3.角色扮演：

-题型：活动题

-内容：分组进行角色扮演，模拟一个学生向另一个学生给予正面反馈的场景。要求学生运用所学知识，给予恰当的表扬和鼓励。

-答案示例：学生A扮演给予正面反馈的角色，学生B扮演接受反馈的角色。A说：“B，我发现你在这次科学实验中非常专注，你的观察和记录都非常准确，你是我们小组的得力助手。”

4.家庭作业分享：

-题型：分享题

-内容：将本周在家完成的家庭作业分享给同学，并说明你在完成作业过程中的感受和收获。

-答案示例：我在家里完成了一篇关于动物保护的作文。我通过这次作业，不仅学到了很多关于动物的知识，还意识到了保护动物的重要性。

5.亲子互动活动：

-题型：活动题

-内容：与家长一起完成一项亲子活动，如烹饪、园艺或手工艺等，并记录下活动过程中的感受和学到的技能。

-答案示例：我和妈妈一起做了饼干。通过这次活动，我学会了如何使用烤箱和测量食材的量，还体会到了与家人一起合作的乐趣。板书设计1.我进步我高兴

①自我认知

②自我评价

③成长快乐

2.认识自己的进步

①观察自己的变化

②记录成长的过程

③体会进步的喜悦

3.学会自我评价

①客观公正

②全面发展

③积极向上

4.体验成长的快乐

①分享进步故事

②互相鼓励和激励

③培养积极心态

5.个人成长记录册

①设定目标

②记录进步

③定期回顾教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对自我认知和自我评价概念的理解程度。

-观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，评估他们的合作能力和表达意愿。

-进行课堂小测验，如选择题、填空题等，快速评估学生对知识点的掌握情况。

-通过小组讨论的观察，了解学生在团队中的角色定位和沟通能力。

2.作业评价：

-对学生的个人成长记录册进行评价，关注记录的完整性和内容的真实反映。

-对学生的自我评价报告进行详细批改，评价其自我认知的深度和自我激励的表达。

-评价学生在角色扮演中的表现，包括语言的准确性、情感的投入和对他人的影响。

-对家庭作业进行批改，关注学生的实际操作能力和对知识点的应用能力。

3.反馈与指导：

-及时向学生反馈课堂和作业评价结果，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生通过自我评价和同伴评价，