高中历史 第六单元 资本主义运行机制的调节 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机教学设计 北师大版必修2

高中历史第六单元资本主义运行机制的调节第17课空前严重的资本主义世界经济危机教学设计北师大版必修2主备人Xx备课成员魏老师教材分析《高中历史第六单元资本主义运行机制的调节第17课空前严重的资本主义世界经济危机教学设计北师大版必修2》本课内容以1929-1933年资本主义世界经济危机为背景，分析了危机爆发的原因、过程及其影响，旨在让学生了解资本主义经济危机的本质和规律，理解国家干预经济的必要性，培养学生的历史观和社会责任感。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析历史问题的能力，理解资本主义经济危机的根源和特征；提高学生从历史中汲取智慧，反思现实问题的意识；增强学生的全球意识和民族责任感，认识到国际合作在应对经济危机中的重要性。学情分析本节课针对高中二年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对资本主义经济体系有一定的了解。在知识层面，学生对第一次世界大战、俄国十月革命等历史事件有一定的认识，这为本节课的学习提供了基础。然而，对于资本主义经济危机的具体过程、原因和影响，学生的认识可能较为模糊。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史现象时，可能缺乏深入挖掘和批判性思考的能力。此外，学生的历史思维能力和史料解读能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣，但部分学生可能对经济问题缺乏关注，导致对资本主义经济危机的理解不够深入。此外，学生的合作意识和批判性思维有待加强。

在行为习惯上，学生上课时能够积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：历史教学软件、多媒体教学平台、电子白板软件。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线历史教育资源网站。

3.信息化资源：历史图片、经济危机相关视频资料、历史数据图表。

4.教学手段：实物模型、多媒体演示、角色扮演、小组讨论。Xx教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习资本主义经济危机的背景和原因。

设计预习问题：围绕资本主义经济危机，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“资本主义经济危机的爆发有哪些原因？”、“危机对世界产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资本主义经济危机的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出：“为什么资本主义经济在繁荣时期会突然陷入危机？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解资本主义经济危机，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出资本主义经济危机，激发学生的学习兴趣。例如，播放1929年股市崩盘的新闻报道视频。

讲解知识点：详细讲解资本主义经济危机的原因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。如，分析危机中货币政策和财政政策的调整。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握资本主义经济危机的相关知识。例如，小组讨论危机对不同国家的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验资本主义经济危机知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资本主义经济危机的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握资本主义经济危机的相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解资本主义经济危机的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据资本主义经济危机，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，分析某个国家在危机中的应对措施。

提供拓展资源：提供与资本主义经济危机相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐阅读《大萧条》一书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的资本主义经济危机的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。Xx知识点梳理资本主义经济危机概述

1.资本主义经济危机的定义：资本主义经济危机是指资本主义经济在一定时期内，由于生产过剩、消费不足、投资减少等原因导致的周期性经济衰退。

2.资本主义经济危机的特点：周期性、普遍性、破坏性。

3.资本主义经济危机的根源：资本主义基本矛盾，即生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。

资本主义经济危机的原因

1.生产过剩：资本主义生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。

2.资本主义基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。

3.资本主义经济体制的内在矛盾：如资本积累、资本输出、金融垄断等。

4.国际经济关系紧张：资本主义国家间的贸易战、金融战等。

资本主义经济危机的过程

1.危机前的经济繁荣：资本主义国家经济快速发展，资本积累迅速。

2.危机爆发：生产过剩、消费不足、投资减少，导致经济衰退。

3.危机深化：经济衰退加剧，失业率上升，社会矛盾激化。

4.危机缓解：国家干预、货币政策调整、财政政策调整等手段缓解危机。

资本主义经济危机的影响

1.经济影响：生产下降、失业率上升、企业倒闭、银行破产等。

2.社会影响：社会矛盾激化、政治动荡、社会不稳定等。

3.国际影响：国际贸易萎缩、国际金融体系动荡、国际关系紧张等。

资本主义经济危机的应对措施

1.国家干预：通过财政政策、货币政策等手段调节经济。

2.货币政策调整：降低利率、扩大货币供应等。

3.财政政策调整：增加政府支出、减税等。

4.国际合作：加强国际合作，共同应对危机。

资本主义经济危机的理论分析

1.马克思主义经济危机理论：认为资本主义经济危机是资本主义基本矛盾的必然产物。

2.凯恩斯主义经济危机理论：认为国家干预可以缓解经济危机。

3.新古典主义经济危机理论：认为市场机制可以自动调节经济危机。

资本主义经济危机的历史案例

1.1929-1933年资本主义世界经济危机：资本主义国家经济衰退，失业率上升，社会动荡。

2.1973-1975年资本主义世界经济危机：石油危机引发的经济衰退。

3.2008年全球金融危机：金融衍生品泡沫破裂引发的经济危机。

资本主义经济危机的未来展望

1.资本主义经济危机的周期性：资本主义经济危机将继续存在，但周期可能缩短。

2.国家干预的必要性：国家干预在应对经济危机中的作用将更加重要。

3.国际合作的重要性：加强国际合作，共同应对经济危机。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度，以及对历史事件的敏感性和分析能力。例如，通过提问和课堂讨论，评估学生对资本主义经济危机原因和影响的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。通过小组报告或展示，评价学生对资本主义经济危机不同观点的整合和分析。

3.随堂测试：设计简短的历史知识测试，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对资本主义经济危机关键知识点的掌握情况。

4.课后作业反馈：检查学生提交的课后作业，如分析报告或小论文，评估学生对资本主义经济危机的深入研究和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予具体的评价和反馈。例如，对于学生在小组讨论中提出的创新观点，给予肯定和鼓励；对于测试中表现出的知识漏洞，提供针对性的辅导和建议。同时，鼓励学生自我反思，提高自主学习能力。Xx教学反思这节课下来，我对资本主义经济危机这个主题的教学有了几点反思。首先，我发现学生对资本主义经济危机的历史背景和原因的理解相对较好，但在分析危机的深远影响时，他们的思考深度还不够。比如，他们在讨论危机对国际关系的影响时，往往只停留在表面，没有深入探讨其对全球政治格局的潜在改变。

其次，我在课堂上尝试了小组讨论和角色扮演，但感觉效果并不理想。有些学生参与度不高，讨论中缺乏深度和广度。这可能是因为我对讨论的引导不够，或者是因为学生对于这个话题的兴趣不足。以后，我需要更精心地设计讨论话题，激发学生的兴趣，并提供更多的指导。

再就是，我在布置作业时，发现学生对于资本主义经济危机的理论分析部分掌握得不太好。这可能是因为理论分析对于他们来说比较抽象，而且缺乏实际案例的支撑。所以，我打算在未来的教学中，结合更多的历史案例，帮助学生更好地理解和应用理论知识。Xx板书设计①资本主义经济危机概述

-定义：资本主义经济在一定时期内，由于生产过剩、消费不足、投资减少等原因导致的周期性经济衰退。

-特点：周期性、普遍性、破坏性。

-根源：资本主义基本矛盾。

②资本主义经济危机的原因

-生产过剩：资本主义生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。

-资本主义基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。

-资本主义经济体制的内在矛盾：资本积累、资本输出、金融垄断等。

-国际经济关系紧张：资本主义国家间的贸易战、金融战等。

③资本主义经济危机的过程

-危机前的经济繁荣：资本主义国家经济快速发展，资本积累迅速。

-危机爆发：生产过剩、消费不足、投资减少，导致经济衰退。

-危机深化：经济衰退加剧，失业率上升，社会矛盾激化。

-危机缓解：国家干预、货币政策调整、财政政策调整等手段缓解危机。

④资本主义经济危机的影响

-经济影响：生产下降、失业率上升、企业倒闭、银行破产等。

-社会影响：社会矛盾激化、政治动荡、社会不稳定等。

-国际影响：国际贸易萎缩、国际金融体系动荡、国际关系紧张等。

⑤资本主义经济危机的应对措施

-国家干预：通过财政政策、货币政策等手段调节经济。

-货币