2025-2026年人教版九年级语文下册第5单元现代文测试卷

2025-2026年人教版九年级语文下册第5单元现代文测试卷2025-2026年人教版九年级语文下册第5单元现代文测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下面文字，完成下列各题。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？“老屋像一位饱经风霜的老人，静静地伫立在村口，见证了岁月的沧桑，承载着几代人的记忆。”A.比喻B.拟人C.排比D.夸张正确答案：B2.下列句子中，加点词语使用不当的一项是？“他这篇文章写得真是妙笔生花，尤其是结尾处，让人拍案叫绝，仿佛身临其境。”A.饱经风霜B.拍案叫绝C.妙笔生花D.身临其境正确答案：A3.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆了长妈妈为“我”买《山海经》的经过，这一情节表现了长妈妈的什么品质？A.聪明能干B.善良淳朴C.善于言辞D.精通文学正确答案：B4.下列文学常识表述错误的一项是？“鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。”A.正确B.错误正确答案：A5.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了他的善良品质？①老王虽然生活艰难，但依然坚持送鸡蛋；②老王送来香油和鸡蛋，却只收了微薄的报酬；③老王在生病时还关心作者一家。A.①②③B.①②C.②③D.①③正确答案：A6.下列句子中，没有语病的一项是？“为了提高同学们的阅读能力，学校开展了丰富多彩的读书活动，让阅读成为习惯。”A.正确B.错误正确答案：A7.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例表现了叶圣陶先生严谨认真的治学态度？①叶圣陶先生对文章的修改一丝不苟；②叶圣陶先生注重培养学生的写作能力；③叶圣陶先生待人诚恳，平易近人。A.①②③B.①②C.②③D.①③正确答案：B8.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是？“他兴奋地说：‘我们终于成功了！’”A.正确B.错误正确答案：A9.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒的态度变化反映了什么社会现实？A.人性本善B.贪婪自私C.勤劳勇敢D.乐于助人正确答案：B10.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是？①他是我们班的“小雷锋”；②她的歌声像百灵鸟一样动听；③他的笑容像阳光一样温暖；④他的眼睛像星星一样明亮。A.①B.②C.③D.④正确答案：A二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是______。正确答案：给“我”许了一个愿，说买到了《山海经》就给“我”买。2.《老王》一文中，老王生活的社会环境可以用______来形容。正确答案：贫困、艰难3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该具备______的品质。正确答案：严谨、认真、诚恳4.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家在船上看到于勒时的反应是______。正确答案：躲起来、害怕5.《最后一课》中，小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生平时严厉的教诲此刻变得那么动人？______正确答案：因为小弗朗士第一次真正体会到法国语言的魅力，也感受到了爱国主义的情感。6.《社戏》中，作者回忆的童年生活充满了______的色彩。正确答案：欢乐、自由7.《藤野先生》中，藤野先生是一位______的老师。正确答案：正直、严谨、关心学生8.《故乡》中，闰土的变化反映了______的社会现实。正确答案：辛亥革命后中国农村的凋敝和农民的贫困9.《孔乙己》中，孔乙己的悲剧主要源于______。正确答案：封建科举制度的毒害10.《变色龙》中，奥楚蔑洛夫的性格特点可以用______来形容。正确答案：见风使舵、虚伪三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个善良但有些迷信的人。√正确答案：√2.《老王》一文中，作者杨绛对老王一家表达了同情和尊重。√正确答案：√3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该以身作则。√正确答案：√4.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家最终帮助了于勒。×正确答案：×5.《最后一课》中，小弗朗士是一个热爱法国语言的学生。√正确答案：√6.《社戏》中，作者回忆的童年生活充满了对故乡的思念。√正确答案：√7.《藤野先生》中，藤野先生是一位日本老师。×正确答案：×8.《故乡》中，闰土的变化是作者对现实的失望。√正确答案：√9.《孔乙己》中，孔乙己是一个迂腐但善良的人。√正确答案：√10.《变色龙》中，奥楚蔑洛夫是一个勇敢的警察。×正确答案：×四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买《山海经》的过程。正确答案：长妈妈答应为“我”买《山海经》，但一直拖延，最后在“我”的生日时送来了《山海经》。2.《老王》一文中，作者通过描写老王的哪些细节，表现了他的善良品质？正确答案：①老王虽然生活艰难，但依然坚持送鸡蛋；②老王送来香油和鸡蛋，却只收了微薄的报酬；③老王在生病时还关心作者一家。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该具备哪些品质？正确答案：严谨、认真、诚恳、以身作则。4.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒的态度变化反映了什么社会现实？正确答案：反映了当时法国社会贫富差距悬殊，以及人们贪婪自私的本质。5.《最后一课》中，小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生平时严厉的教诲此刻变得那么动人？正确答案：因为小弗朗士第一次真正体会到法国语言的魅力，也感受到了爱国主义的情感。6.《社戏》中，作者回忆的童年生活充满了怎样的色彩？正确答案：欢乐、自由、难忘。7.《藤野先生》中，藤野先生是一位怎样的老师？正确答案：藤野先生是一位正直、严谨、关心学生的老师。8.《故乡》中，闰土的变化反映了怎样的社会现实？正确答案：闰土的变化反映了辛亥革命后中国农村的凋敝和农民的贫困。五、阅读理解题（本大题共1小题，共24分）阅读下面的文字，完成下列各题。老王是一位蹬三轮车的师傅，他住在城郊，生活十分艰难。但他却是一个善良、正直的人。有一次，老王帮“我”家送煤，因为路滑，他摔伤了腿，却依然坚持把煤送到“我”家。还有一次，老王送来一篮子鸡蛋，却只收了微薄的报酬。老王的生活很苦，但他却总是乐观向上，对生活充满希望。1.文中描写了老王的哪些品质？正确答案：善良、正直、乐观向上。2.老王送煤时发生了什么意外？正确答案：老王因为路滑摔伤了腿。3.老王送来一篮子鸡蛋时，为什么只收了微薄的报酬？正确答案：老王生活艰难，但依然坚持善良，不占别人便宜。4.老王的生活虽然艰难，但他为什么依然乐观向上？正确答案：老王对生活充满希望，即使生活艰难，他也依然保持乐观的态度。5.这篇文章表达了作者对老王的什么感情？正确答案：作者对老王表达了同情和尊重。6.这篇文章反映了怎样的社会现实？正确答案：这篇文章反映了当时社会中贫富差距悬殊，以及人们应该互相帮助、善良待人的道理。7.你认为老王是一个怎样的人？正确答案：老王是一个善良、正直、乐观向上的人，即使生活艰难，他也依然保持善良和乐观的态度，值得我们学习。标准答案及解析一、单项选择题1.B解析：文中将老屋比作老人，运用了拟人的修辞手法。比喻是把甲事物比作乙事物，拟人是把事物当作人来写，排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起，夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行有意地夸大或缩小。故选B。本题考查修辞手法的辨析能力。2.A解析：“饱经风霜”形容经历过很多艰难困苦，多用来形容人，此处用来形容文章不恰当。拍案叫绝形容非常赞赏，妙笔生花形容文笔好，身临其境形容仿佛亲身经历，均使用正确。故选A。本题考查词语的正确使用能力。3.B解析：长妈妈为“我”买《山海经》的经过，表现了她的善良淳朴。长妈妈虽然文化程度不高，但她真心为“我”着想，愿意付出自己的努力去满足“我”的愿望。故选B。本题考查对人物品质的理解能力。4.A解析：鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，表述正确。故选A。本题考查文学常识的识记能力。5.A解析：老王送鸡蛋、送香油只收微薄的报酬、生病时还关心作者一家，这些细节都表现了他的善良品质。故选A。本题考查对细节的理解能力。6.A解析：句子结构完整，语义通顺，没有语病。故选A。本题考查病句的辨析能力。7.B解析：叶圣陶先生对文章的修改一丝不苟、注重培养学生的写作能力，这些事例表现了他的严谨认真的治学态度。叶圣陶先生待人诚恳，平易近人，虽然也是他的优点，但与治学态度无关。故选B。本题考查对文章内容的理解能力。8.A解析：句子中标点符号使用正确。故选A。本题考查标点符号的使用能力。9.B解析：菲利普一家对于勒的态度变化反映了当时法国社会贫富差距悬殊，以及人们贪婪自私的本质。他们之前对于勒充满期待，后来发现于勒贫穷，就不再理睬他，甚至躲起来，这体现了他们的自私和虚伪。故选B。本题考查对文章主旨的理解能力。10.A解析：①是比喻，将“他”比作“小雷锋”；②③④都是比喻，分别将“她的歌声”“他的笑容”“他的眼睛”比作“百灵鸟”“阳光”“星星”。故选A。本题考查修辞手法的辨析能力。二、填空题1.给“我”许了一个愿，说买到了《山海经》就给“我”买。解析：长妈妈答应为“我”买《山海经》，但一直拖延，最后在“我”的生日时送来了《山海经》。这一情节表现了长妈妈的善良和守信。2.贫困、艰难解析：老王生活的社会环境可以用贫困、艰难来形容。老王是一位蹬三轮车的师傅，生活十分艰难，但他却依然保持善良和乐观。3.严谨、认真、诚恳解析：叶圣陶先生认为教师应该具备严谨、认真、诚恳的品质。叶圣陶先生是一位著名的教育家，他强调教师应该以身作则，严谨治学，认真负责，诚恳待人。4.躲起来、害怕解析：菲利普一家在船上看到于勒时的反应是躲起来、害怕。他们之前对于勒充满期待，后来发现于勒贫穷，就不再理睬他，甚至躲起来，这体现了他们的自私和虚伪。5.因为小弗朗士第一次真正体会到法国语言的魅力，也感受到了爱国主义的情感。解析：小弗朗士平时觉得韩麦尔先生严厉，但最后一课，他第一次真正体会到法国语言的魅力，也感受到了爱国主义的情感，因此觉得韩麦尔先生的教诲动人。6.欢乐、自由解析：作者回忆的童年生活充满了欢乐、自由的色彩。作者回忆了在故乡看社戏的趣事，表现了童年生活的快乐和自由。7.正直、严谨、关心学生解析：藤野先生是一位正直、严谨、关心学生的老师。藤野先生是一位日本老师，他严谨治学，关心学生的学习和生活，对作者的影响很大。8.辛亥革命后中国农村的凋敝和农民的贫困解析：闰土的变化反映了辛亥革命后中国农村的凋敝和农民的贫困。闰土原本是一个活泼可爱的孩子，但后来变得沉默寡言，这反映了当时农村的悲惨景象。9.封建科举制度的毒害解析：孔乙己的悲剧主要源于封建科举制度的毒害。孔乙己是一个读书人，但他却放不下读书人的架子，最终沦为社会底层，这是封建科举制度的毒害造成的。10.见风使舵、虚伪解析：奥楚蔑洛夫的性格特点可以用见风使舵、虚伪来形容。奥楚蔑洛夫是一位警官，他根据情况的变化来决定自己的态度，非常虚伪。三、判断题1.√解析：长妈妈是一个善良但有些迷信的人。她真心为“我”着想，愿意付出自己的努力去满足“我”的愿望，但同时也有些迷信，比如给“我”许愿等。2.√解析：作者杨绛对老王一家表达了同情和尊重。作者通过描写老王一家，表现了当时社会中贫富差距悬殊，以及人们应该互相帮助、善良待人的道理。3.√解析：叶圣陶先生认为教师应该以身作则。叶圣陶先生强调教师应该严谨治学，认真负责，诚恳待人，以身作则，为学生树立榜样。4.×解析：菲利普一家最终没有帮助于勒。他们之前对于勒充满期待，后来发现于勒贫穷，就不再理睬他，甚至躲起来，这体现了他们的自私和虚伪。5.√解析：小弗朗士是一个热爱法国语言的学生。最后一课，小弗朗士第一次真正体会到法国语言的魅力，也感受到了爱国主义的情感，因此他热爱法国语言。6.√解析：作者回忆的童年生活充满了对故乡的思念。作者回忆了在故乡看社戏的趣事，表现了童年生活的快乐和自由，也表达了对故乡的思念。7.×解析：藤野先生是一位日本老师。藤野先生是一位日本医学教授，他严谨治学，关心学生的学习和生活，对作者的影响很大。8.√解析：闰土的变化是作者对现实的失望。闰土原本是一个活泼可爱的孩子，但后来变得沉默寡言，这反映了当时农村的悲惨景象，也是作者对现实的失望。9.√解析：孔乙己是一个迂腐但善良的人。孔乙己是一个读书人，但他却放不下读书人的架子，最终沦为社会底层，这是他迂腐的表现；但他也是一个善良的人，他不愿意占别人便宜，即使生活艰难。10.×解析：奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、虚伪的警察。奥楚蔑洛夫根据情况的变化来决定自己的态度，非常虚伪。四、简答题1.长妈妈答应为“我”买《山海经》，但一直拖延，最后在“我”的生日时送来了《山海经》。解析：长妈妈答应为“我”买《山海经》，但一直拖延，最后在“我”的生日时送来了《山海经》。这一情节表现了长妈妈的善良和守信。2.老王送鸡蛋、送香油只收微薄的报酬、生病时还关心作者一家，这些细节都表现了他的善良品质。解析：老王送鸡蛋、送香油只收微薄的报酬、生病时还关心作者一家，这些细节都表现了他的善良品质。即使生活艰难，他也依然保持善良，不占别人便宜，关心他人。3.叶圣陶先生认为教师应该具备严谨、认真、诚恳、以身作则的品质。解析：叶圣陶先生强调教师应该严谨治学，认真负责，诚恳待人，以身作则，为学生树立榜样。这些品质是教师应该具备的基本素质。4.反映了当时法国社会贫富差距悬殊，以及人们贪婪自私的本质。解析：菲利普一家对于勒的态度变化反映了当时法国社会贫富差距悬殊，以及人们贪婪自私的本质。他们之前对于勒充满期待，后来发现于勒贫穷，就不再理睬他，甚至躲起来，这体现了他们的自私和虚伪。5.因为小弗朗士第一次真正体会到法国语言的魅力，也感受到了爱国主义的情感。解析：小弗朗士平时觉得韩麦尔先生严厉，但最后一课，他第一次真正体会到法国语言的魅力，也感受到了爱国主义的情感，因此觉得韩麦尔先生的教诲动人。6.欢乐、自由、难忘。解析：作者回忆的童年生活充满了欢乐、自由、难忘的色彩。作者回忆了在故乡看社戏的趣事，表现了童年生活的快乐和自由，也表达了对故乡的思念。7.藤野先生是一位正直、严谨、关心学生的老师。解析：藤野先生是一位日本医学教授，他严谨治学，关心学生的学习和生活，对作者的影响很大。他正直、严谨、关心学生的品质值得学习。8.辛亥革命后中国农村的凋敝和农民的贫困。解析：闰土的变化反映了辛亥革命后中国农村的凋敝和农民的贫困。闰土原本是一个活泼可爱的孩子，但后来变得沉默寡言，这反映了当时农村的悲惨景象，