初二【英语(外研版)】M11 Unit 3 Language in use 教学设计

课程基本信息课例编号初二年级【英语（外研版）36】M11Unit3Languageinuse学科英语年级初二学期秋季课题M11Unit3Languageinuse教科书书名：英语八年级上册出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2013年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.通过分析例句，归纳并总结情态动词must/mustn't,can/can't,need/needn't,may/might的用法；2.通过补全对话、句子和文段以及听独白等形式，使用情态动词must/mustn't,can/can't,need/needn't，may/might等谈论生活中的行为规范和礼仪，包括校规、家规、传统生活习俗等，形成得体交际的意识；同时感受中西方文化的差异,增强跨文化意识,培养文化包容心；3.通过单元任务，运用情态动词和中国文化习俗知识,为来中国家庭做客的外国人，写下一些关于中国习俗的建议。教学重点：1.归纳并总结情态动词must/mustn't,can/can't,need/needn't，may和might的用法；2.使用情态动词must/mustn’t,can/can't,need/needn't，may和might等谈论生活中的行为规范和礼仪，包括校规、家规、传统生活习俗等，形成得体交际的意识，同时感受中西方文化的差异,增强跨文化意识,培养文化包容心；教学难点：如何正确运用情态动词和中国文化习俗知识,，为来中国家庭做客的外国人，写下一些正确而且恰当的关于中国习俗的建议。教学过程时间教学环节主要师生活动2’温故而知新1.教师带领学生回顾Unit1关于中国习俗的句子和Unit2关于英国生活方式的句子，学生一起朗读句子；2.教师带领学生观察句子，发现其中都含有情态动词。17’讲解与练习1.教师带领学生观察句子，总结归纳情态动词can/can't的用法。2.教师带领学生进行针对性练习：Act.1:学生在对话情境中，用can或者can’t填空，补全对话，教师带领学生核对答案，体会中国与英国之间的文化习俗差异。3.教师带领学生观察句子，学习情态动词must的用法。4.教师带领学生进行针对性练习：(1)Act.2:学生通过补全句子，用must或者mustn’t填空,表达不同的校规。教师讲解答案，引导学生遵守校规；(2)Act.4:学生听一段独白，获取一位青少年在家需要遵守的家规，教师带领学生核对答案；(3)学生利用表格和must的用法,谈论这位青少年在家中需遵守的家规；(4)Act.5:学生再次听上段独白，写下该青少年在家可以做的事情，教师带领学生核对答案.(5)Act.6:让学生课后谈论自己在家能做与不能做的事情。5.教师带领学生学习情态动词need/needn’t,may和might的用法。6.教师带领学生总结今天所学情态动词的含义。7.教师带领学生进行综合练习：Act.3:学生阅读文段，选择适当的情态动词，教师带领学生核对答案，体会中西方化的差异,增强跨文化意识,培养文化包容心。5’语言运用1.教师利用问题链，引导学生为来中国家庭做客的外国人，写下一些关于中国习俗的建议；2.教师利用图片和例句的形式，引导学生如何运用情态动词的语言知识和中国文化习俗知识,为来中国做客的外国友人提出建议；3.教师出示样例，学生学习如何汇总建议，形成段落。1’布置作业1.运用