广东省肇庆市九年级历史下册 第二单元 5 法西斯势力的猖獗教学设计 新人教版

广东省肇庆市九年级历史下册第二单元5法西斯势力的猖獗教学设计新人教版课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市九年级历史下册第二单元5法西斯势力的猖獗

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生分析历史事件的能力，理解法西斯势力的猖獗对世界和平的威胁。

2.增强学生全球意识，认识到国际关系中的合作与对抗。

3.培养学生尊重多元文化和历史多样性，理解不同国家的历史选择。

4.培养学生从历史中汲取智慧，增强对和平发展的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握法西斯势力的主要代表国家及其主要领导人。

-理解法西斯主义的核心思想和对外扩张政策。

-掌握法西斯势力猖獗时期的主要战争事件，如西班牙内战、意大利入侵埃塞俄比亚、德国闪击波兰等。

-分析法西斯势力猖獗对世界和平与稳定的破坏。

2.教学难点：

-难点一：理解法西斯主义兴起的社会背景和原因。例如，分析德国纳粹党上台的社会经济因素，如大萧条、失业率高、民族主义情绪等。

-难点二：分析法西斯势力对外扩张的动机和手段。例如，探讨德国和意大利为何选择侵略战争作为扩张手段，以及这些手段对周边国家的影响。

-难点三：理解法西斯势力猖獗时期国际关系的变化。例如，分析英法等国为何在关键时刻未能阻止法西斯势力的扩张。

-难点四：评价法西斯势力猖獗对世界历史进程的影响。例如，探讨第二次世界大战爆发的原因，以及战后国际秩序的建立。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解法西斯势力的兴起和发展过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分析法西斯主义的社会根源和国际影响。

3.利用多媒体资源展示历史图片、视频资料，增强学生的直观感受。

4.组织角色扮演，让学生模拟历史人物，体验不同角色的决策过程。

5.结合地图教学，帮助学生理解法西斯势力的扩张路线和战争格局。教学过程设计：**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于第二次世界大战的纪录片片段，引导学生思考：战争给世界带来了哪些影响？为什么会爆发这样一场大规模的战争？

-提问：同学们对法西斯势力有何了解？它们是如何崛起的？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：法西斯势力的猖獗。

**讲授新课（20分钟）**

1.法西斯势力的兴起（5分钟）

-讲解法西斯主义的核心思想，如民族主义、种族主义、独裁统治等。

-分析德国纳粹党上台的社会背景和原因，如大萧条、失业率高、民族主义情绪等。

-介绍意大利法西斯主义的兴起，以及德国和意大利在法西斯主义下的对外政策。

2.法西斯势力的扩张（10分钟）

-讲解德国闪击波兰、意大利入侵埃塞俄比亚等事件。

-分析这些事件对国际关系的影响，以及英法等国为何未能及时阻止法西斯势力的扩张。

3.法西斯势力猖獗时期的国际关系（5分钟）

-讲解二战爆发的原因，如法西斯势力的侵略行为、国际联盟的失效等。

-分析战后国际秩序的建立，如联合国的成立。

**巩固练习（10分钟）**

-分组讨论：如果当时你是英法等国的领导人，你会如何应对法西斯势力的威胁？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：法西斯势力猖獗对世界历史进程产生了哪些影响？

-学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师引导学生思考：我们今天应该如何避免类似的悲剧再次发生？

-学生自由发言，教师总结并强调和平发展的重要性。

**核心素养拓展（5分钟）**

-通过历史事件，让学生认识到尊重多元文化和历史多样性的重要性。

-引导学生思考：在全球化背景下，如何构建和谐的国际关系？

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课的主要内容和重点。

-布置作业：收集关于法西斯势力猖獗时期的历史资料，下节课分享。

**用时总计：45分钟**学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述法西斯主义的核心思想和主要代表国家。

-学生理解了法西斯势力兴起的社会背景和原因，如德国大萧条时期的社会经济状况、民族主义情绪的高涨等。

-学生掌握了法西斯势力扩张的主要事件，如德国闪击波兰、意大利入侵埃塞俄比亚等，并能够分析这些事件对国际关系的影响。

-学生理解了二战爆发的原因，包括法西斯势力的侵略行为、国际联盟的失效等，以及战后国际秩序的建立。

2.思维能力方面：

-学生能够通过分析历史事件，提高历史思维能力，如对历史背景的解读、对历史事件原因的探究等。

-学生学会了从不同角度看待历史问题，如从政治、经济、文化等多维度分析法西斯势力的兴起和扩张。

-学生在小组讨论中，提升了批判性思维和沟通能力，能够就历史事件提出自己的观点并进行论证。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习法西斯势力的猖獗，深刻认识到战争的残酷性，以及对人类文明的破坏。

-学生树立了和平发展的价值观，认识到维护世界和平的重要性。

-学生增强了社会责任感，认识到每个国家、每个民族都应该为世界的和平与发展贡献自己的力量。

4.实践能力方面：

-学生通过收集和整理历史资料，提升了信息检索和处理能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了组织协调和表演能力。

-学生在分享和讨论中，提高了团队合作和公共表达能力。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将历史知识与其他学科知识相结合，如地理、政治、经济等，提高综合素养。

-学生在解决实际问题时，能够运用历史知识进行分析和判断，如分析当前国际关系的复杂性和挑战。

-学生在日常生活中，能够从历史中汲取智慧，形成正确的人生观和价值观。教学评价与反馈：1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对法西斯势力的兴起和扩张表现出浓厚的兴趣。

-学生能够根据教师提出的问题，结合所学知识进行分析和思考，展现出良好的思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，就法西斯势力的兴起原因、扩张手段及影响等方面进行深入探讨。

-学生在讨论中能够提出自己的观点，并能够听取他人意见，形成共识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够巩固对法西斯势力猖獗时期相关知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对法西斯主义的核心思想、主要代表国家、扩张事件等知识点掌握较好。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于学生在讨论和测试中存在的问题，教师及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

-教师关注学生的情感态度价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

-教师根据学生的学习效果，调整教学策略，提高教学质量。典型例题讲解：1.例题：德国纳粹党上台后，采取了一系列措施来巩固其统治。以下哪项措施不属于这些措施？

A.实行一党制

B.取消议会选举

C.实施经济计划

D.实行种族主义政策

答案：C

2.例题：以下哪位领导人不是法西斯势力中的主要代表？

A.希特勒

B.约瑟夫·斯大林

C.贝尼托·墨索里尼

D.弗朗西斯科·佛朗哥

答案：B

3.例题：意大利入侵埃塞俄比亚的主要原因是？

A.意大利希望扩大殖民地

B.埃塞俄比亚对意大利宣战

C.意大利试图建立地中海霸权

D.埃塞俄比亚发生政变

答案：C

4.例题：德国闪击波兰的直接导火索是？

A.波兰对德国宣战

B.德国对波兰进行经济制裁

C.德国试图通过外交手段解决领土问题失败

D.德国突然对波兰发动进攻

答案：D

5.例题：以下哪个事件标志着二战全面爆发？

A.德国入侵波兰

B.日本偷袭珍珠港

C.英国对德国宣战

D.美国对日本宣战

答案：A板书设计：①法西斯主义的核心思想：

-民族主义

-种族主义

-独裁统治

②法西斯势力的代表国家及领导人：

-德国：阿道夫·希特勒

-意大利：贝尼托·墨索里尼

-日本：裕仁天皇

③法西斯势力的扩张：

-意大利入侵埃塞俄比亚

-德国闪击波兰

-二战全面爆发

④法西斯势力猖獗的影响：

-对世界和平与稳定的破坏

-引发第二次世界大战

-影响战后国际秩序的建立

⑤反法西斯战争：

-联合国成立

-反法西斯同盟的形成

-战后国际秩序的重建反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受历史事件。

2.设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验历史人物，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于一些复杂的历史背景和事件，学生的理解可能不够深入。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。

3.课堂评价方式较为单一，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施