四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 15教学设计 人教精通版（三起）

课题四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15教学设计人教精通版（三起）课时安排1课前准备XX设计意图本节课以“我最喜欢的科目”为主题，通过听、说、读、写的综合活动，让学生在轻松愉快的氛围中，运用英语表达自己的喜好。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语表达能力，培养他们的学习兴趣。核心素养目标培养学生良好的英语听说能力，提高他们的跨文化交流意识。通过参与课堂活动，学生能够学会用英语描述自己的喜好，增强语言运用能力和表达能力。同时，引导学生树立正确的价值观，激发对学科学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确运用英语表达自己最喜欢的科目，并能够听懂并回答关于学科喜好的问题。

-举例解释：通过角色扮演、小组讨论和问答游戏等活动，学生需要掌握以下句型：“Whatsubjectdoyoulikebest?”（你最喜欢的科目是什么？）和“Ilike...”（我喜欢……）。此外，学生还需能够听懂并回答类似的问题，如：“Whatdoyoulike?”（你喜欢什么？）。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确表达个人喜好，以及难以理解并回应关于学科喜好的问题。

-举例解释：难点在于学生可能不熟悉某些科目的英语表达，或者缺乏描述个人喜好的词汇。例如，当学生被问到“Doyoulikemath?”（你喜欢数学吗？），他们可能不知道如何用英语回答。为了帮助学生突破这一难点，教师可以提供以下策略：

-引导学生通过图片或实物来联想和记忆科目的英语名称。

-使用简单的词汇和句型，逐步引导学生表达自己的喜好。

-通过游戏和角色扮演，让学生在轻松的环境中练习表达和听力技能。

-提供词汇卡片和短语列表，帮助学生扩展词汇量，增强表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同科目的图片和简短介绍视频，以帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题“我最喜欢的科目”，通过预习问题培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过导入激发学生兴趣，讲解知识点帮助学生理解科目名称的英语表达，课堂活动如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，通过拓展资源丰富学生的知识，反思总结帮助学生自我提升，对学习效果进行评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-科目词汇表：提供一张详细的科目词汇表，包括但不限于数学、科学、英语、艺术、体育等科目的英语表达，帮助学生扩展词汇量。

-文化差异探讨：收集不同国家对于不同科目的看法和重视程度，通过比较分析，引导学生了解文化差异。

-科学科普视频：推荐一些科普性质的英语视频，如科学实验、历史故事等，让学生在观看中学习英语的同时，了解学科知识。

-名人名言：搜集与不同科目相关的名人名言，激发学生对学科的兴趣和热情。

2.拓展建议：

-阅读英文科普文章：鼓励学生阅读英文科普文章，如科学杂志、科普书籍等，提高英语阅读能力的同时，了解学科知识。

-观看英文纪录片：推荐学生观看英文纪录片，如历史、地理、科技等主题的纪录片，增强学科知识的直观感受。

-参加学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，如数学竞赛、科学实验比赛等，提高学科素养和英语应用能力。

-创作学科英语短剧：引导学生结合所学科目，创作英语短剧，锻炼英语表达能力和团队合作能力。

-举办学科知识讲座：邀请相关领域的专家或老师，为学生举办学科知识讲座，拓宽学科视野，激发学习兴趣。

-制作学科手抄报：让学生以手抄报的形式，展示自己所学科目的知识，提高学生的学科素养和审美能力。

-参与学科实践项目：组织学生参与学科实践项目，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中学习和应用学科知识。

-创办学科兴趣小组：鼓励学生成立学科兴趣小组，共同探讨学科知识，提高学科素养和团队协作能力。

-开展学科英语角：定期举办学科英语角活动，让学生在英语交流中，提高学科英语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科目的英语表达：math,science,English,art,sports等。

-描述喜好的句型：Whatsubjectdoyoulikebest?

-表达喜好的词汇：like,love,enjoy等。

②关键词汇：

-Subject：科目

-Best：最好的

-Like：喜欢

-Love：爱

-Enjoy：享受

③重点句子：

-IlikeEnglishbest.（我最喜欢英语。）

-Whatsubjectdoyoulikebest?（你最喜欢的科目是什么？）

-Ienjoysciencebecauseit'sinteresting.（我喜欢科学，因为它很有趣。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语表达自己喜欢的科目。我们通过角色扮演、小组讨论和问答游戏等活动，掌握了“我最喜欢的科目”这一主题的英语表达。以下是我们本节课的重点内容：

1.我们学习了如何用英语描述自己最喜欢的科目，例如：“IlikeEnglishbest.”（我最喜欢英语。）

2.我们了解了如何询问他人最喜欢的科目，例如：“Whatsubjectdoyoulikebest?”（你最喜欢的科目是什么？）

3.我们通过实践活动，练习了用英语表达喜好的句型和词汇。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.听力检测：

-学生将听到关于科目喜好的问题，需要用英语回答。

-例如，教师可能会说：“Whatsubjectdoyoulikebest?”（你最喜欢的科目是什么？），学生需要用“Ilike...”（我喜欢……）来回答。

2.口语表达检测：

-学生需要用英语描述自己最喜欢的科目，并说明原因。

-例如，学生可以说：“Ilikemathbecauseit'sfunandchallenging.”（我喜欢数学，因为它既有趣又有挑战性。）

3.写作检测：

-学生需要写一篇短文，题目为“MyFavoriteSubject”，在短文中表达自己最喜欢的科目，并简要说明原因。课后作业1.写作练习：

标题：MyFavoriteSubject

内容：请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的科目，并解释为什么你最喜欢这个科目。字数在100-150字之间。

答案示例：

Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseithelpsmeunderstandhowthingsworkintheworld.It'sbothinterestingandchallenging.Ienjoydoingexperimentsandlearningnewthingseveryday.

2.完形填空：

标题：Choosethecorrectsubject.

内容：根据上下文，选择正确的科目填入空格中。

Ilike__________best.(1)math(2)science(3)English

答案：2

3.选择题：

标题：Whichsentenceiscorrect?

内容：从以下选项中选择正确的句子。

A.Ilikethesubjectofsciencebest.

B.Ilikebestthesubjectofscience.

C.ThebestsubjectIlikeisscience.

答案：A

4.角色扮演：

标题：Role-play

内容：与同学进行角色扮演，一个扮演老师，一个扮演学生，用英语询问对方最喜欢的科目。

答案示例：

Teacher:Whatsubjectdoyoulikebest?

Student:Ilikesciencebestbecauseit'sveryinteresting.

5.词汇练习：

标题：Matchthesubjectswiththeir