2026新学期学生急救知识：心肺复苏课件

2026新学期学生急救知识：心肺复苏课件守护生命·黄金四分钟·人人可为2026年课程导览01生命警报认识心脏骤停与黄金救援时间02读懂身体了解心肺复苏的原理与适用判断03手把手教掌握心肺复苏标准操作流程04关键时刻应对常见突发状况与误区05人人可为树立急救责任与互助意识生命警报每一秒都在与生命赛跑认识心脏骤停，把握黄金救援时间01意外可能突然发生心脏骤停可能发生在

任何人、任何时间、任何地点场景突发操场、教室、家中、路上，都可能遇到突发状况患者倒地时，第一目击者往往是身边的普通人，而不是医生生死攸关会不会救、敢不敢救，直接关系到患者的生死身边人，可能就是最关键的那双手黄金四分钟4分钟内开始施救，存活希望最大脑缺氧敏感心脏骤停后，脑细胞对缺氧极为敏感每延迟1分钟存活率下降约一成行动刻不容缓时间就是生命，行动刻不容缓心脏骤停有哪些表现记住三无：无反应、无呼吸、无脉搏呼之不应突然倒地，呼之不应拍打双肩、大声呼喊均无任何反应无呼吸没有呼吸，或仅有濒死叹息样呼吸观察胸廓起伏5～10秒确认面色异常面色苍白或发紫口唇、指甲床呈青紫色提示严重缺氧无脉搏触摸颈动脉没有搏动用示指与中指并拢，轻压喉结旁开两指处第一时间该做什么出手越早，希望越大1确认现场安全后立即靠近患者2高声呼救请人拨打急救电话3请人寻找附近的自动体外除颤器4快速判断意识与呼吸5立即开始胸外按压不要等待第一时间该做什么——出手越早，希望越大读懂身体理解原理，才能正确施救了解心肺复苏的作用与判断方法02心肺复苏的作用原理心脏骤停，血液循环停止，全身器官缺氧胸外按压代替心脏泵血代替心脏泵血，维持血液流动人工呼吸补充氧气为身体补充氧气根本目的：保护大脑，为专业救援赢得宝贵时间施救前先确保安全救人之前，先保护好自己安全施救，才能有效救人施救原则2项安全观察先观察现场环境是否安全，再决定是否靠近自我防护尽量避免直接接触血液危险源4项车辆火源漏电坍塌判断意识与呼吸判断时间不超过10秒，快速识别心脏骤停信号拍打呼唤动作轻拍双肩，大声呼唤，看是否有反应意识判断观察呼吸判断观察胸部有无起伏，判断时间

不超过10秒呼吸判断留意体征观察同时留意有无呻吟、肢体活动其他体征大声呼救与启动应急高效呼救，形成救援合力指定专人负责2项指定专人拨打急救电话，避免无人负责指定专人取自动体外除颤器信息与守护2项讲清信息通话时讲清地点、人数、患者情况不离开患者不要独自离开患者，边救边等指向明确，才能一呼百应手把手教规范动作，就是救命动作掌握心肺复苏标准操作流程03摆放体位与按压位置施救前，先摆好体位、找准位置按压位置：两乳头连线中点体位摆放关键准备仰卧于坚硬平面将患者仰卧于坚硬平面上充分暴露胸部松解衣领和腰带，充分暴露胸部按压定位精确位置两乳头连线中点按压位置为两乳头连线的中点掌根定位胸骨下半部用掌根定位于胸骨下半部胸外按压的正确手势规范手势，是有效按压的前提标准手势四步4步第一步·定位一掌根放于按压点，五指翘起第二步·叠手另一手重叠其上，十指相扣第三步·发力双臂伸直，肩、肘、腕成一直线第四步·下压用上半身力量垂直向下按压按压深度与频率按压深度

5至6厘米5至6厘米按压深度成人胸外按压的推荐深度范围100至120次/分按压频率与徒手心肺复苏的推荐频率一致胸廓充分回弹回弹每次按压后让胸廓充分回弹减少按压中断连续尽量减少按压中断，保持连续开放气道采用仰头抬颏法开放气道，为人工呼吸做好准备关键要点仰头抬颏，清除异物“气道通畅，呼吸才能顺畅”按压前额步骤1头部后仰一手按住前额，使其头部后仰托起下颌步骤2气道通畅另一手托起下颌，使气道保持通畅清理异物步骤3口鼻异物清除口鼻中可见的异物人工呼吸保证有效通气，动作规范是关键有效通气是人工呼吸的核心目标，动作规范决定抢救效果。第一步捏住患者鼻子，口对口吹气。第二步每次吹气约1秒，看到胸廓抬起即可。3第三步吹气不宜过大过快，避免气体进入胃部。4第四步连续吹气两次后，继续进行胸外按压。1230比2循环30:230次胸外按压+2次人工呼吸，按压与通气配合持续循环循环要点30:2

是一个完整循环持续循环进行，直到专业救援到达两人施救时，每2分钟交换一次位置01标准流程按压与通气配合30次

胸外按压，配合

2次

人工呼吸30:2完整循环节奏完整流程串联记住顺序，动作才不会乱1第一步确认现场安全，判断意识与呼吸2第二步呼救并请人取自动体外除颤器3第三步摆放体位，定位按压点4第四步胸外按压

30次

，人工呼吸

2次5第五步反复循环，等待救援或除颤关键时刻冷静判断，正确应对应对常见突发状况与操作误区04AED的使用操作前务必确认患者无反应且无呼吸能识别心律并给予电击除颤，是心肺复苏的关键搭档01第一步

开机打开电源按照语音提示操作02第二步

贴片电极片贴于右锁骨下电极片贴于左乳头外侧03第三步

除颤确保无人接触患者防止误伤常见操作误区“规范，就是最大的正确”—规范，就是最大的正确错误区1按压位置偏高或偏低，影响泵血效果误区2按压深度不够或过深，都不利于救治误区3按压中断时间过长，前功尽弃误区4只重人工呼吸，忽略持续的胸外按压特殊情况的处理01特殊情况溺水者先清理气道，尽早进行通气。02特殊情况儿童与婴儿按压力度相应减小。03特殊情况有外伤者注意避免加重损伤。04特殊情况条件允许时尽量尽早使用自动体外除颤器。双人协作施救双人协作，施救效率更高按按压按压一人负责胸外按压呼呼吸呼吸一人负责人工呼吸轮轮换轮换每2分钟轮换一次，避免体力透支救呼救呼救专人负责呼救、取除颤器与记录时间什么时候可以停止止停止条件患者恢复意识和自主呼吸专业接替急救人员到达并接手停停止条件体力耗尽施救者无法继续操作现场危险环境威胁安全需撤离不轻言放弃，但也要知道何时可以停下人人可为你的一次出手，可能挽救一个生命树立急救责任与互助意识05施救有法律保护善意施救，受到法律保护，法律为你撑腰法律规定自愿实施紧急救助造成受助人损害的，不承担民事责任法律保护勇敢出手，法律为你撑腰行动号召不要因担心而错失救人时机校园急救我能做什么练勤练习技能认真学习和练习心肺复苏技能参多参与行动积极参加学校组织的急救培训与演练熟熟位置位置熟悉急救电话和校园内自动体外除颤器的位置稳稳应对心态遇到突发情况保持冷静，及时呼救从今天开始行动你的双手，可能托起一个生命关键时刻