湖北省孝感市应城市2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷（含答案）

湖北省孝感市应城市2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷一、积累运用主持人小语为活动撰写了开场白，字句间满含对“友”的期待，请你协助完善，让这份心意更动人。亲爱的同学们：我们每个人的生命里，都藏着“朋友”的温暖印记。朋友是在你迷茫时，飘然lì临人间的智慧精灵，让你恍然大悟的人；是伤心时，为你遮bì风雨的人；________；是你困于难题时，毫不吝啬伸出援助之手的人。交一位益友，能让平淡的生活绽放别样光彩；与朋友并肩前行，沿途的风景都会染上温柔的底色。同学们，你心中理想的朋友是什么模样？欢迎分享你的拙见！1．请根据拼音写汉字或给加点字注音，让文字准确传递心意。①lì()临

②遮bì()

③吝啬()2．请在横线处补写恰当的句子，与前后文构成排比，让“朋友”的形象更丰满。3．开场白中画线句子有一处用词不当，请提出修改意见，让表达更得体。4．自我介绍环节，宋问渠同学借诗句解读姓名的巧思让人眼前一亮。请你参照他的方式，从“A．江远帆、B．吴三省、C．顾知新”三位同学中任选一位，帮他设计一段姓名介绍，让大家印象更深刻。（要求：引用古诗文，点明姓名寄寓的美好期望）【示例】大家好，我叫宋问渠，“问渠”取自“问渠那得清如许？为有源头活水来”，寄寓父母希望我保持求知热情，永远在真理的长河中探寻。_______________二、默写5．小语整理了《古诗文阅读策略卡》，帮大家用更巧的方法学古诗。请你补全卡片中的古诗文名句，让这份“学习指南”更完整。策略古诗文名句收获看标题①回乐烽前沙似雪，________________。（《夜上受降城闻笛》）②________________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）标题藏着时间、地点，帮我们快速走进诗歌情境。抓意象③我寄愁心与明月，________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）④________________？归雁洛阳边。（《次北固山下》）“月”托思念，“雁”传乡心，意象是诗人的“情感密码”。明手法⑤日月之行，若出其中；________________，________________。（曹操《观沧海》）虚实交织间，尽显诗人吞吐天地的胸襟。品情感⑥________________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）⑦________________，思而不学则殆。（《论语》）⑧三军可夺帅也，________________。（《论语》）用对比、衬托，让情思与观点更鲜明。三、诗歌阅读品古诗里的知己情——读苏轼《赠刘景文》，完成下面小题。赠刘景文①

[宋]苏轼荷尽已无擎②雨盖，菊残犹③有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【注】①这首诗是苏轼在晚年被贬杭州任太守时，写给好友刘景文的。当时刘景文已年近花甲，人生境遇并不顺遂——官场失意、生活困顿，难免心生消沉。②擎（qíng）：举，向上托。③犹：仍然。6．前两句诗以“__________”“__________”两个景象，勾勒出秋末冬初的萧瑟，为后文的劝勉做铺垫。7．下列对《赠刘景文》一诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．诗歌标题“赠刘景文”直接点明写作对象，从题材上看属于赠友诗。B．前两句中的“无”和“有”形成对比，强调“荷”与“菊”的形态差异，主要表达诗人对菊的偏爱。C．诗歌后两句跳出萧瑟之景，点明“橙黄橘绿”是一年中最美好的景致，意境豁然开朗。D．全诗以景衬情、情景交融，既描绘了自然之景，也寄寓了对好友的鼓励与期许。四、文言文阅读学古人的处世友道——读《世说新语》两则，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》）【乙】宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听炊忘著箅④饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志⑧之。”二子长跪俱说，更相易夺⑨，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”（选自《世说新语·夙惠》）【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏（liù）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑥糜（mí）：粥。⑦识：收获的知识。⑧志：记忆。⑨更相易夺：互相改正错误。8．请解释下列加点词语，读懂古人的言行。①陈太丘与友期行

期：__________

②友人惭

惭：__________③元方入门不顾

顾：__________

④尔颇有所识不

不：__________9．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限2处），理清句子节奏。俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，读懂古人想法。（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）如此，但糜自可，何必饭也！11．下列说法错误的一项是（

）A．【甲】元方虽年幼，却以“信”“礼”反驳友人，尽显孩童的聪慧与正直。B．【乙】文元方懂礼，因偷听大人讲话误了煮饭，能用“长跪”来表达自己的愧疚。C．【甲】【乙】两文都通过语言、动作和心理描写来刻画元方的明理好学的个性。D．【甲】文重在表现元方的品性正直，【乙】文重在表现元方、季方的好学、聪慧。12．从两则短文中，我们能看到陈太丘怎样的形象？请结合内容简要概括。五、现代文阅读赏春雨里的自然友趣——读三段春雨美文，完成小题。【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（选自朱自清《春》）【乙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（选自刘湛秋《雨的四季》）【丙】雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生机。（选自叶至善《喜雨》）13．三段文字写春雨各有侧重：【甲】春雨笼罩，让城乡①________；【乙】春雨洗淋，让世界改变姿容；【丙】春雨滋润，让雨后的大地②________。（每空限4字）14．请结合文本，补全下表中对春雨的多感官描写分析，感受自然之美。角度例句品读感受视觉看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。春雨形态细密轻柔嗅觉空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。①春雨气息________触觉雨点像棉花般地软，……只微微地感觉到一点儿凉。②春雨触感________听觉“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。③春雨声音________15．从下列句中任选一句，结合提示赏析，体会文字的妙处。（1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（从句式角度赏析）（2）春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（从词语运用角度赏析）（3）这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。（从修辞角度赏析）悟地坛里的心灵之友——读夏钦的《去地坛寻史铁生》，完成下面小题。去地坛寻史铁生夏钦①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。③我客居的成都与北京隔着1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮[注1]了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤[注2]可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅[注3]的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”（选自2025年1月15日《人民日报》，有删减）【注】1.坍圮（tānpǐ）：指（建筑物、河岸、土墙等）倒塌、崩塌。2.葳蕤（wēiruí）：形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。3.隅（yú）：角落。16．下面是对文中句子的朗读设计，不恰当的一项是（

）A．（语气怅然，语速稍缓）我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。（语调下沉）我要寻访的主人公，病逝14年了。B．（语气郑重，停顿明显）史铁生⋀在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，（语速放缓）待了整整15年。C．（语调温柔，充满想象）那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样⋀遍布地坛的角落。D．（语速急促，语气激昂）地坛⋀就是引领史铁生⋀穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，（语调陡然下降）“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”17．阅读文章，围绕“书中地坛”和“当下地坛”概括相关内容，填写下表。对比维度书中地坛（史铁生笔下）当下地坛（作者所见）建筑风貌古殿琉璃剥蚀，高墙坍圮①___________________________自然景象野草荒藤自在生长②___________________________人文氛围③__________________________热闹祥和，充满生活气息18．对第⑧段画线句中“地坛”一词的理解，最准确的一项是（

）A．指史铁生曾经长期停留、获得自我救赎的北京地坛公园。B．指现实中可供人们健身散步、放松身心的公园或自然景观。C．指人们在遭遇挫折时，能提供心灵慰藉、重拾内心平静与力量的精神港湾。D．指人们为逃避现实困境而选择的独处空间或消遣方式。19．结合链接材料，说说本文与《秋天的怀念》在主旨的表达上的相同之处。【链接】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（选自史铁生《秋天的怀念》）六、整本书阅读寻名著里的精神挚友——读《朝花夕拾》，完成下面小题。【以书会友】20．下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。阅读角度文本举例阅读感悟品人物“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话是鲁迅写给保姆阿长的。阿长是个____________________的人（答出两点即可），字里行间满是怀念。析情节在《狗・猫・鼠》中，鲁迅说猫“残忍”：____________________。鲁迅借“仇猫”嘲讽虚伪的“正人君子”，也藏着对弱小者的同情。悟情感写藤野先生，满纸温情；写《二十四孝图》，满是愤懑；写范爱农，____________________。《朝花夕拾》的情感，藏在平淡笔墨里，真挚又深沉。21．下列有关鲁迅的往事，按照时间顺序排列正确的一项是（

）①决定弃医从文

②在三味书屋读书

③接触《天演论》

④与范爱农相识A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④【益友为伴】22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有何不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？七、积累运用23．观察是写作的挚友。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅用细腻的观察写活了百草园。请你用上“不必说……也不必说……单是……”的句式，描写一处你熟悉的景物（如校园、公园、家乡小院等），100字左右，注意描写顺序与多感官结合。八、写作24．真正的朋友，会在你需要时出现。请以“你才是我的好朋友”为题，写一篇记叙文。要求：①内容真实，感情真挚；②不少于500字；③校名用S初中，姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等；④书写工整，卷面整洁。25．友情如星光，照亮成长路。请以“______的路上，幸好有你同行”（先补全题目）为题，抒写你对友情的珍视。（提示语：可填“追梦”“成长”“迷茫”“前行”等词语）要求：①内容真实，感情真挚；②不少于500字；③校名用S初中，姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等；④书写工整，卷面整洁。

1．莅蔽lìnsè2．示例：是喜悦时，与你共享欢畅的人3．将“拙见”改为“想法”4．示例：我叫江远帆，“远帆”取自“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，寄寓父母希望我志存高远，在人生航程中勇往直前。5．受降城外月如霜岐王宅里寻常见随君直到夜郎西乡书何处达星汉灿烂若出其里枯藤老树昏鸦学而不思则罔匹夫不可夺志也6．荷尽菊残7．B8．约定感到惭愧回头看同“否”。9．俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中10．（1）真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人先离开了。（2）既然这样，只吃粥就可以了，为什么一定要吃干饭呢！11．C12．甲：守时讲信，有原则；乙：善于教育，心胸宽广，宽容大度。(各答一点即可)13．安静和平饱含生机14．芳甜诱人柔软微凉清脆悦耳15．示例：选（3），运用拟人和比喻修辞，将雨中万物拟人化写其仿佛睡着，同时把雨中静谧景象比作图画，生动写出春雨里世界的静谧美好。16．D17．古建筑修缮完好，干净整洁银杏枝繁叶茂，苍柏遒劲，花草树木葳蕤可观荒芜破败，安静苍幽，满是孤寂感18．C19．(1)展现人面对苦难时坚韧不屈、完成自我救赎的生命精神。(2)探寻生命的价值与意义，思考如何在困境中超越自我，实现生命的价值。(答出其中一点，意对即可)20．善良、真诚(勤劳、质朴、热心)而又迷信、愚昧(答出两点即可)捉到比自己弱小的动物后尽情玩弄，玩厌了才吃掉有对友人的怀念与同情，也有对黑暗社会的批判21．B22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》感到扫兴、无奈、痛苦；对阿长买来《山海经》感到惊喜、充满感激。思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判；③激发儿童的求知欲、提倡乐学。(答出其中一点即可)23．示例：不必说校园里的樱花树如云似霞，也不必说紫藤萝瀑布垂落肩头，单是操场边的老槐树，就藏着无限趣味：粗糙的树皮上嵌着蚂蚁的家，风过时叶片沙沙唱着春曲，阳光漏下的光斑在地面跳着圆舞曲。24．例文：你才是我的好朋友成长路上，我们会遇见形形色色的人。很多人只是匆匆过客，而真正的朋友，不必时刻嬉笑打闹，却会在你失意低落时，来到你的身边。回望那段难熬的时光，我由衷想说：你才是我的好朋友。那次期中考试，我的语文成绩大幅退步。看着试卷上刺眼的分数，满满的挫败感压得我喘不过气。我一向觉得自己阅读和写作还算不错，可这次的结果，狠狠击碎了我的自信。下课铃响，教室里满是同学们的欢声笑语，我却趴在桌上，把头埋进臂弯，不愿与人交流，委屈堵在心底，眼眶阵阵发热，我只能悄悄掩藏自己的难过。就在我独自消沉时，小A轻轻坐到我的身旁。她没有讲空洞的大道理，也没有刻意安慰，只是安静地陪着我。我以为她会很快走开，可她没有。她把笔记本推到我面前，柔声说：“我知道你心里难受，一次考试代表不了全部，我们一起找找问题。”我抬起头，看见她眼中满是真诚。积压许久的委屈尽数涌出，我诉说着努力过后却一无所获的不甘。她认真倾听，耐心接纳我所有烦闷。说完之后，她拿起试卷，逐题帮我分析错题：有的是审题粗心，有的是阅读没有抓住主旨，有的是作文缺少细节。遇到我不懂的地方，她放慢语速讲解思路，把自己整理的答题技巧分享给我。课余时间，她常常陪着我一起努力。课间我们摘抄好词佳句，放学后梳理阅读答题方法。每当我心态动摇想要放弃，她就鼓励我：“别着急，慢慢来，你的能力并不差。”她从不嘲笑我的失误，一点点把我从自我怀疑中拉出来。渐渐地，我重新找回信心，下一次测