山东省潍坊市诸城繁华中学2026-2027学年高二上学期第一次周考语文试卷（含答案）

山东省潍坊市诸城繁华中学2026-2027学年高二上学期第一次周考语文试卷一、基础知识1．下列对《春江花月夜》的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.“可怜楼上月裴回”一句运用比喻的手法，生动形象地写出了思妇对离人的思念之情。B.诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学话题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。C.“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。D.全诗随着韵脚的转换变化、平仄的交错运用，一唱三叹，前后呼应，既回环往复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。2．下列对《春江花月夜》的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.“青枫浦”为地名，“枫”“浦”在诗中也常用为离别的景物、处所。“白云”“青枫浦”托物寓情，显得诗中的离情荡漾，诗意曲折有致。B.言“谁家”，可见不止一家，言“何处”，可见不止一处。在这两句诗中，诗人跳出一户一牖，走出一人一事，走进被月亮笼罩的大千世界的春夜，望见了天下离人的愁情。C.“可怜”“应照”二句，诗人不直接书写分离的悲和泪，而是借“月”来烘托，赋予月光以灵性，描绘出月以悲悯的柔光追随游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。D.诗歌赞叹自然的奇丽，却超越了单纯描写山水的景物诗；讴歌爱情的纯洁，却不局限于抒儿女的离情别绪。而是以月为核心意象，形成了一种景与情水乳交融的幽美而邈远的意境。3．下列对《春江花月夜》诗歌内容的鉴赏，不正确的一项是(

)A.诗歌的题目是“春江花月夜”，包含了诗歌内容中的春、江、花、月、夜这五种事物所体现的人生最动人的良辰美景。B.诗人由春江的美景写起，写江上的明月，并由江月生发出江月永恒、人生代代的哲学思考。C.江月有恨，流水无情，诗人在下半篇转到游子、思妇的离愁别恨上，借月写出了游子对家乡的思念之情。D.全诗以江为主体，融诗情、画意、哲理为一体，赞叹自然的奇丽，讴歌爱情的纯洁，探索人生的哲理，构成奇妙的艺术世界。4．下列对《无衣》的赏析，不正确的一项是(

)A.诗歌采用问答式的句法和具有强烈动作性的语言，情感充沛激动人心。B.诗歌独具矫健而爽朗的风格，这正是秦人的爱国主义精神的反映。C.诗歌使用了重章叠句，既突出了音韵和谐之美，又起到了加强感情抒发的作用。D.诗歌属于现实主义风格，写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。5．下列对《无衣》这首诗的赏析，不恰当的一项是(

)A.第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。B.第一、二章表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。C.第三章诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。D.全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下面小题。关山月(唐)李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登【注】道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注】白登：今山西大同东有白登山。《汉书·匈奴传》：“(匈奴)围高帝于白登七日。”6．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(

)A.开篇四句勾勒天山明月、万里长风、玉门关的宏大边塞图景，意境雄浑辽阔，奠定苍凉悠远的基调。B.中间借用汉代白登之战的历史典故，追溯边塞长久战乱的根源，写出千百年来征战不休的历史悲剧。C.诗歌后半段只聚焦戍边将士的思乡愁苦，完全忽略家中思妇的思念，单方面控诉战争对征人的摧残。D.全诗分三层：边塞壮阔夜景、历史征战悲剧、征夫思妇两地相思，时空交织，意境苍茫，情感深沉厚重。7．本诗与《无衣》同为边塞军旅诗作，请简要分析两首作品在意象选择、情感主旨两方面的不同之处。8．阅读下面两首南北朝诗歌，完成下面小题。断句刘昶白云满鄣来，黄尘暗天起。关山四面绝，故乡几千里。诏问山中何所有赋诗以答陶弘景山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。张若虚的《春江花月夜》中有“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。请依次简析刘诗、陶诗、张诗中“白云”的特点及意蕴。三、默写题9．写出下列句子中的空缺部分。(1)《春江花月夜》中，与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工的一句是“________________________”。诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“________________________”一句便是明证。(2)在《春江花月夜》中，写了游子和思妇通过互相望月来表达思念之情和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是：“________________________，________________________”。(3)张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“________________________，________________________”这两句则渗透了人世变幻、江月永恒的哲理。(4)李白的“青天明月来几时？我欲停杯一问之”，苏轼的“明月几时有？把酒问青天”，都有化用张若虚《春江花月夜》中“________________________，________________________”的痕迹。(5)“尺素在鱼肠，寸心凭雁足。”张若虚《春江花月夜》中暗含一向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯的诗句是“________________________，________________________”。四、材料作文10．阅读下面的材料，根据要求写作。无需付费的软件，唾手可得的课程，无限刷新的短视频，扫码即得的赠品……当下的我们，正被形形色色的“免费”包围。然而，有人说，看似免费的东西，往往要付出更大的代价。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．答案：A解析：A“比喻”错，“裴回”是拟人手法。2．答案：C解析：C“追随游子”错误，“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”这两句不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写。3．答案：D解析：D“全诗以江为主体”分析错误，全诗以月为主体。此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。4．答案：D解析：D“写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面”错误。不是“战场上”，应该是“出征前”。5．答案：C解析：C“表达的感情与上文不同”错误。第一章“同仇”点明共同御敌的目标；第二章“偕作”强调共同行动的决心；第三章“偕行”落实为共同出征的实践。三章情感一脉相承，均为激昂的团结抗敌之情，并无本质差异。6．答案：C解析：C错误。诗歌末尾“高楼当此夜，叹息未应闲”切换视角，写家中思妇望月叹息，将征夫、思妇两地相思对照，双向写出战争带给双方的痛苦，并非忽略思妇。A、B、D表述正确。7．答案：不同点：意象选择：①本诗以天山、明月、长风、云海等宏大自然山水为核心意象，借苍茫天地烘托战争悲凉；②《无衣》以战袍、戈矛、甲裳等军中兵器衣物为核心意象，聚焦战士集体互助的军旅日常。情感主旨：①本诗主旨是悲悯反战，写千年征战造成无数人骨肉分离、有去无回，抒发对征夫思妇离别之苦的同情；②《无衣》主旨是昂扬主战，歌颂战友同仇敌忾、团结抗敌、共赴国难的豪迈爱国情怀。解析：8．答案：①刘诗中的“白云”厚而多，有压抑之感。诗人借白云压来，营造出紧迫压抑的氛围，透露出逃亡时惊恐的心理。②陶诗中的“白云”行踪飘忽，去来无迹，自由自在。岭上白云实则象征山中的悠闲自在，体现了陶弘景淡泊名利、归隐林泉的志向。③张诗中的“白云”飘飘悠悠。言游子如白云般飘忽无定，思归之情油然而生。解析：本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者思想情感的能力。(1)“白云满郭来”的意思是白云充满了边地险要处的城堡，可以推测此处的白云是厚的、多的，有压抑之感。诗人借白云营造出紧张压抑的氛围，透露出逃亡时的惊恐。(2)“岭上多白云”的意思是山峰中有很多白云，可以推测此处的白云是飘逸、自由的。借白云象征山中悠闲自在的生活，体现了诗人淡泊名利、归隐山林的理想。(3)“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”的意思是白云飘飘悠悠，青枫浦上的游子顿生思乡之感。此处的白云是飘忽不定的。而游子就像白云一般无法驻足，思归之情油然而生。9．答案：海上明月共潮生；皎皎空中孤月轮；此时相望不相闻；愿逐月华流照君；人生代代无穷已；江月年年望相似；江畔何人初见月；江月何年初照人；鸿雁长飞光不度；鱼龙潜跃水成文解析：10．答案：例文：免费之下，藏着无形的代价无需付费的软件填满手机屏幕，唾手可得的课程塞满收藏夹，扫码即得的赠品勾起消费欲望……当下，“免费”如同空气般环绕在我们身边，以低成本甚至零成本的诱惑，轻易俘获了无数人的注意力。有人沉迷于这份“不劳而获”的便捷，却不知，世间没有真正的免费午餐，那些看似无需付出的馈赠，往往早已在暗中标好了更昂贵的价格。免费的诱惑，本质上是利用人性的贪婪，让我们在不知不觉中交出宝贵的东西。古人云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”商家推出免费服务，往往是以“免费”为诱饵，换取更有价值的资源。免费软件靠广告弹窗盈利，消耗我们的时间与耐心；免费赠品绑定消费，诱导我们超出预算，付出更多金钱成本……这些无形的代价，远比我们想象的更为沉重。最隐蔽的代价，是注意力的被掠夺与自我的迷失。在信息爆炸的时代，注意力是最稀缺的资源，而免费内容恰恰是消耗注意力的“温水”。我们刷着无限刷新的免费短视频，一小时又一小时，时间在指尖悄然流逝，却始终收获寥寥，正如作家尼尔·波兹曼所言：“娱乐至死，我们终将毁于我们所热爱的东西。”免费的娱乐与信息，正在一点点吞噬我们的专注力，让我们陷入浮躁与空虚。免费的代价，还可能是个人权益的受损与认知的固化。许多免费软件在使用时，会悄悄收集用户的个人信息，泄露隐私，给我们的生活带来安全隐患；一些免费内容为了吸引流量，刻意迎合低级趣味，传递片面甚至错误的观点，长期接触只会固化我们的认知，让我们丧失独立判断的能力。面对免费的诱惑，我们并非无计可施，关键在于保持清醒的认知与理性的判断。庄子曾说：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”真正有价值的东西，从来不会轻易免费可得。我们要学会拒绝那些看似诱人的免费陷阱，不被贪婪裹挟，珍惜自己的时间、注意力与个人权益。与其沉迷于免费的廉价便利，不如主动付出努力，去追求那些真正有价值、能提升自我的东西。免费可以给我们带来短暂的便利，却可能让我们付出沉重的代价。世间没有免费的午餐，也没有不劳而获的成功。在被免费包围的当下，愿我们都能保持清醒，不被表象迷惑，理性看待免费的诱惑，守住自己的本心与珍贵的资源，用主动的付出，换取真正有价值的人生，避免在免费的陷阱中，输掉自己的未来。解析：(一)审题：这是一道引语类材料作文题。材料核心指向“看似免费的东西，往往要付出更大的代价”，引导考生穿透“免费”的表象，审视其背后隐藏的真实成本。此处的“代价”并非单一维度，可涵盖多重层面：其一，隐性消费成本，免费服务常通过“诱导付费”“增值服务”等方式转化盈利，用户后期可能付出远超预期的费用；其二，时间成本，如刷免费短视频耗费的碎片化时间、使用免费软件时被迫观看广告浪费的时间；其三，精力成本，如免费课程多缺乏系统设计，学习者需额外花费精力筛选、整合内容，免费软件的冗余功能增加操作精力消耗；其四，隐私成本，部分免费服务以收集用户个人信息为前提，导致隐私泄露风险；其五，认知成本，海量免费信息良莠不齐，易让人陷入信息茧房，削弱深度思考能力。材料意在引导我们思考：在“免费”泛滥的时代，如何保持清醒？如何辨别真正有价值的付出？如何在唾手可得的世界里，依然愿意为重要的事物付