2026年枣庄职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年枣庄职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员是开展大学生思想政治教育的（），是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。A.核心力量B.骨干力量C.依靠力量D.基本力量答案：B解析：43号令明确指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，本题选择B。2.枣庄职业学院的校训是（）A.立德树人力行致远B.尚德尚能励学笃行C.知行合一德技并修D.躬行实践立德树人答案：B解析：枣庄职业学院自合并建校以来，确立“尚德尚能、励学笃行”的校训，彰显了职业院校德技并修的办学追求，本题选择B。3.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作从根本上说是（），要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。A.政治工作B.意识形态工作C.做人的工作D.群众工作答案：C解析：全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确提出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，本题选择C。4.枣庄职业学院的办学性质是（）A.公办全日制普通高等职业院校B.民办全日制普通高等职业院校C.公办全日制普通本科院校D.民办非学历高等教育机构答案：A解析：枣庄职业学院是2008年经山东省人民政府批准、教育部备案成立的枣庄市属公办全日制普通高等职业院校，现为山东省优质专科高等职业院校立项建设单位，本题选择A。5.《关于加强新时代高校辅导员队伍建设的意见》明确提出，要落实辅导员双线晋升政策，双线指的是（）A.学历晋升和职称晋升B.行政岗位职级晋升和专业技术职称晋升C.职级晋升和岗位晋升D.内部晋升和外部调任答案：B解析：辅导员双线晋升政策指的是辅导员可以按照管理岗序列晋升行政职级，也可以参加专业技术职称评审走教师职称序列，切实保障辅导员职业发展通道畅通，本题选择B。6.高职院校辅导员开展心理健康教育工作，对经排查存在严重心理危机、自杀风险的学生，首先要采取的措施是（）A.开展一对一谈心谈话B.转介专业精神卫生医疗机构C.电话通知家长D.上报学校职能部门答案：B解析：严重心理危机已经超出辅导员工作干预范围，必须第一时间转介专业医疗机构，同时配合做好家长通知和上报工作，核心优先处理原则为转介治疗，本题选择B。7.枣庄职业学院哪个校区位于台儿庄区，重点布局文旅、现代服务类专业办学（）A.薛城校区B.市中校区C.台儿庄古城校区D.滕州校区答案：C解析：枣庄职业学院现有薛城主校区和台儿庄古城校区两个校区，台儿庄古城校区依托地方文旅资源优势，重点开设旅游管理、酒店管理、现代服务类专业，本题选择C。8.新时代职业教育的根本任务是（）A.培养技术技能B.立德树人C.促进就业D.服务地方答案：B解析：和普通高等教育一致，职业教育的根本任务也是立德树人，核心是培养德技并修的高素质技术技能人才，本题选择B。9.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生旷课累计达到一定学时，学校可以给予开除学籍处分，该学时数为（）A.10B.20C.40D.60答案：D解析：规定明确，学生一学期旷课累计超过60学时，学校可以给予开除学籍处分，本题选择D。10.枣庄职业学院目前重点建设的省级高水平专业群是（）A.护理专业群、机电一体化技术专业群B.旅游管理专业群、计算机应用技术专业群C.建筑工程技术专业群、汽车检测与维修专业群D.大数据与会计专业群、艺术设计专业群答案：A解析：枣庄职业学院对接枣庄地方康养产业和高端装备制造产业，重点打造护理、机电一体化技术两个省级高水平专业群，专业建设成果突出，本题选择A。11.习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、（）的重要途径。A.促进就业创业B.推动经济发展C.提升国民素质D.服务国家战略答案：A解析：习近平总书记明确指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，本题选择A。12.高校意识形态工作的第一责任主体是（）A.学校党委B.学校宣传部门C.二级院部党组织D.全体教师答案：A解析：根据《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，高校党委对学校意识形态工作负主体责任，本题选择A。13.本专科生国家奖学金的现行奖励标准为每人每年（）A.5000元B.6000元C.8000元D.10000元答案：C解析：国家奖学金现行奖励标准保持每人每年8000元不变，本题选择C。14.枣庄职业学院对接枣庄地方产业发展，重点服务的主导产业不包括下列哪项（）A.锂电产业B.文旅康养产业C.高端装备制造产业D.航空航天产业答案：D解析：枣庄当前重点打造锂电、高端装备、新材料、新医药、食品加工、文旅康养六大千亿级产业集群，航空航天不是枣庄主导产业，枣庄职业学院也未开设相关重点专业，本题选择D。15.辅导员处理学生突发事件时，应当坚持的第一原则是（）A.生命安全第一B.控制事态第一C.信息上报第一D.安抚情绪第一答案：A解析：所有学生突发事件处理都要把保障学生生命安全放在首位，本题选择A。16.习近平总书记提出推动思想政治理论课改革创新要坚持“八个统一”，其中不包括下列哪项（）A.政治性和学理性相统一B.价值性和知识性相统一C.理论性和实践性相统一D.统一性和标准性相统一答案：D解析：八个统一中最后一项是统一性和多样性相统一，不是统一性和标准性相统一，本题选择D。17.下列哪项不属于教育部43号令规定的辅导员核心工作职责（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学生日常事务管理D.专业核心课程教学答案：D解析：辅导员核心工作职责不包含专业核心课程教学，部分辅导员承担思政类公共课教学不属于专业核心教学范畴，本题选择D。18.枣庄职业学院被确定为山东省优质专科高等职业院校立项建设单位的年份是（）A.2016年B.2018年C.2020年D.2022年答案：B解析：山东省2018年启动优质专科高等职业院校建设立项工作，枣庄职业学院成功入选，本题选择B。19.现行国家生源地信用助学贷款政策中，本专科生每年贷款最高额度为（）A.8000元B.12000元C.15000元D.16000元答案：B解析：2023年教育部调整助学贷款额度，本专科生每年最高贷款额度从8000元提高至12000元，研究生提高至16000元，本题选择B。20.辅导员选拔培养班级学生干部时，应当坚持的核心标准是（）A.学习成绩优秀B.群众基础好C.思想政治素质过硬D.组织能力强答案：C解析：学生干部是开展学生工作的骨干，核心要求是思想政治素质过硬，本题选择C。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.根据教育部43号令，辅导员的主要工作职责包括下列哪些项（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生心理健康教育与咨询工作E.校园危机事件应对答案：ABCDE解析：教育部43号令明确辅导员工作职责共九条，以上选项全部涵盖在职责范围内，因此全选。2.枣庄职业学院明确提出的办学定位包括下列哪些（）A.地方性B.技能型C.特色化D.高水平E.研究型答案：ABC解析：枣庄职业学院建校以来始终坚持“地方性、技能型、特色化”办学定位，聚焦枣庄地方产业需求培养技术技能人才，因此选择ABC。3.习近平总书记对新时代广大青年提出的五点希望包括（）A.坚定理想信念B.培育高尚品格C.练就过硬本领D.勇于创新创造E.矢志艰苦奋斗答案：ABCDE解析：习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上对新时代青年提出五点希望，以上选项全部包含，因此全选。4.高职新生群体常见的适应性问题包括下列哪些（）A.学习方式不适应B.集体生活人际交往障碍C.自我认同偏差D.职业发展焦虑E.情感困惑答案：ABCDE解析：高职新生从高中进入大学，普遍面临以上多方面的适应性问题，因此全选。5.辅导员参与院校课程思政建设，可开展的工作包括下列哪些（）A.结合日常管理工作融入思政元素B.在主题班会中融入价值引领内容C.推动专业教师与思政教育协同育人D.将思政要求融入学生评奖评优全过程E.代替专业教师开展课程思政教学答案：ABCD解析：辅导员是课程思政建设的协同者，核心是配合专业教师将思政要求融入育人全过程，不能代替专业教师开展专业课程的思政教学，因此E错误，本题选择ABCD。6.下列关于枣庄职业学院发展成果的表述，正确的有（）A.是山东省技能型人才培养特色名校B.是山东省优质高等职业院校立项建设单位C.牵头组建了枣庄市职业教育集团D.拥有多个国家级骨干专业E.主校区位于枣庄市薛城区答案：ABCDE解析：以上表述全部符合枣庄职业学院发展实际，因此全选。7.国家助学金的资助对象是（）A.全日制普通高职在校学生B.家庭经济困难学生C.全体低收入家庭学生D.品学兼优的家庭经济困难学生E.应届入学新生答案：AB解析：国家助学金用于资助全日制普通本专科（含高职）在校生中的家庭经济困难学生，仅要求家庭经济困难，不强制要求品学兼优，该要求属于国家励志奖学金，因此本题选择AB。8.新时代高校辅导员应当具备的核心素养包括（）A.过硬的思想政治素质B.扎实的专业知识素养C.较强的育人服务能力D.高尚的职业道德情操E.终身学习的发展意识答案：ABCDE解析：以上五项都是新时代辅导员胜任岗位要求必须具备的核心素养，因此全选。9.辅导员处理学生宿舍矛盾时，应当遵循的原则包括（）A.中立公正原则B.及时介入原则C.教育引导原则D.私密处理原则E.强制调解原则答案：ABCD解析：强制调解容易引发学生抵触情绪，激化矛盾，不符合处理宿舍矛盾的原则，E错误，本题选择ABCD。10.辅导员做好新时代高职毕业生就业工作，需要开展的工作包括（）A.开展正确就业观教育B.精准对接地方企业就业岗位C.重点帮扶就业困难毕业生D.做好毕业生就业跟踪服务E.引导毕业生到基层一线就业答案：ABCDE解析：以上选项都是高职院校辅导员就业工作的核心内容，因此全选。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.高校专职辅导员配备的师生比标准不低于1:200，院部应当按实际学生足额配备专职辅导员。（）答案：√解析：教育部43号令明确规定专职辅导员师生比不低于1:200，本题表述正确。2.枣庄职业学院是2008年由原枣庄市高级技工学校、枣庄市卫生学校、枣庄广播电视大学三所学校合并组建而成。（）答案：√解析：该表述符合枣庄职业学院建校历史，本题表述正确。3.立德树人中的“德”仅指个人道德品质，不包含思想政治素质。（）答案：×解析：立德树人中的德是广义的德育范畴，包含政治品德、思想素质、道德品质、法治素养等多个层面，核心是思想政治素质，本题表述错误。4.枣庄职业学院台儿庄古城校区重点开设有旅游管理、酒店管理、空中乘务等现代服务类专业，依托台儿庄古城资源开展实践教学。（）答案：√解析：该表述符合枣庄职业学院校区办学布局实际，本题表述正确。5.对于家庭经济困难学生，辅导员仅需要帮助其申请各类资助即可，不需要额外开展思想引导和心理疏导。（）答案：×解析：部分家庭经济困难学生会存在自卑、敏感等心理问题，辅导员需要在落实资助政策的基础上，开展励志教育和心理疏导，助力学生健全人格发展，本题表述错误。6.教育部明确要求，专职辅导员专业技术职称评审应当做到单列计划、单设标准、单独评审。（）答案：√解析：该表述符合国家关于辅导员职称评审的政策要求，本题表述正确。7.高职院校辅导员开展思想政治教育不需要结合专业特点，仅需要做好理论宣讲即可。（）答案：×解析：高职院校思政教育必须贴合职业教育特点，结合不同专业的人才培养要求开展，突出德技并修，本题表述错误。8.近年来枣庄职业学院主动对接枣庄六大千亿级产业集群，动态调整专业布局，提升服务地方产业发展的能力。（）答案：√解析：枣庄职业学院作为枣庄市属龙头高职院校，近年来围绕地方产业调整优化专业结构，新增了锂电技术、新能源汽车等多个适配地方产业的专业，本题表述正确。9.当辅导员发现学生流露出自杀意念时，可先观察几天，待学生情绪缓解后再处理。（）答案：×解析：学生出现自杀意念属于一级心理危机，必须第一时间干预、上报、转介，不能拖延，本题表述错误。10.辅导员工作的出发点和落脚点是促进学生成长成才。（）答案：√解析：辅导员工作的根本宗旨就是围绕学生、关照学生、服务学生，核心落脚点是促进学生成长成才，本题表述正确。四、简答题（共2题，每题10分，共20分）1.简述高校辅导员如何落实立德树人根本任务。参考答案：立德树人是高校的根本任务，辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，落实立德树人根本任务需要从四个方面系统推进：第一，强化思想引领，筑牢理想信念根基。辅导员要持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进宿舍、进学生头脑，结合重大节庆日、重要事件开展主题教育活动，针对高职学生特点，重点开展职业理想、职业道德教育，引导学生坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”，树立技能成才、技能报国的理想信念。第二，融入日常管理，落实全育人要求。辅导员要把立德树人要求融入学生日常教育管理的各个环节，在班级建设、党团发展、评奖评优、资助帮扶、宿舍管理等各项工作中突出价值导向，把思想政治要求贯穿学生成长全过程，实现育人无死角。第三，关注学生需求，推进精准育人。辅导员要深入课堂、宿舍，及时掌握学生思想动态、学习生活困难，针对不同群体开展精准帮扶：对家庭经济困难学生落实资助政策、开展励志教育，对心理困惑学生及时疏导干预，对学业困难学生做好帮扶引导，对就业困难学生开展精准就业服务，真正做到围绕学生、关照学生、服务学生。第四，强化协同联动，构建育人合力。辅导员要主动对接专业教师、学生家长、学校职能部门和地方企业，协同推进育人工作，推动课程思政与思政课程同向同行，发挥家庭、学校、社会协同育人作用，构建全方位育人格局，助力学生成长为德技并修的高素质技术技能人才。2.简述枣庄职业学院“地方性、技能型、特色化”办学定位对辅导员工作提出了哪些具体要求。参考答案：枣庄职业学院作为枣庄市属公办高职院校，“地方性、技能型、特色化”办学定位对辅导员工作提出了三方面核心要求：第一，立足地方性要求，引导学生服务地方发展。辅导员要主动宣传枣庄的产业优势、人才政策和发展前景，引导学生了解枣庄、认同枣庄，鼓励毕业生留枣庄就业创业，服务枣庄六大千亿产业集群发展；要深度挖掘枣庄地方文化资源，包括运河文化、墨子鲁班文化、铁道游击队红色文化等，将其融入思政教育，增强学生对地方的归属感，培养学生服务地方的责任感。第二，贴合技能型要求，推动德技并修育人。辅导员要围绕学院技术技能人才培养目标，把工匠精神、职业素养培育融入日常工作，引导学生既要练好专业技能，也要涵养职业道德；要结合技能竞赛、跟岗实习、顶岗实训等培养环节开展思政教育，引导学生在技能提升过程中培养吃苦耐劳、精益求精的品质，契合技能型人才培养的核心要求。第三，对接特色化要求，开展针对性思政育人。学院不同专业有不同的办学特色，比如护理专业突出救死扶伤的南丁格尔精神，机电锂电类专业突出精益求精的工匠精神，旅游专业突出文旅服务意识，辅导员要结合所带专业的办学特色，针对性开展思政教育，打造“一专业一特色”的思政工作品牌，契合学院特色化办学的整体要求；同时辅导员要主动参与学院特色办学项目，比如依托台儿庄古城校区的文旅资源，开发红色研学、地方文化育人项目，助力学院特色办学发展。五、案例分析题（共1题，15分）案例：你是枣庄职业学院智能制造学院2025级数控技术专业的辅导员，你所带班级新生小李入学已经1个月，军训期间就表现出沉默寡言，不愿参加集体活动，入学后旷课2次，迟到3次，宿舍卫生长期不达标，最近和室友因为熬夜打游戏、作息不一致发生了两次激烈争吵，室友向班长反映小李情绪低落，多次说“上高职没前途，反正毕业也找不到好工作”。请结合辅导员工作相关知识，谈谈你会如何处理这个案例。参考答案：小李的情况是高职新生中典型的因高考失利产生自我认同偏差，加上新生适应不良引发的复合型问题，作为辅导员我会按照“及时介入、精准帮扶、教育引导、长效跟进”的思路处理：第一，第一时间私密约谈，建立信任关系。我会选择安静私密的办公室单独约谈小李，避免在公开场合谈论他的问题，保护学生自尊心。约谈过程中先倾听小李的想法，不急于批评说教，让小李充分抒发负面情绪，全面了解他内心的真实想法，确认他对高职院校的偏见来源、职业焦虑的核心原因，同时了解他的家庭情况和成长背景，找准问题产生的根源。第二，分层破解核心问题，纠正认知偏差。首先，纠正“上高职没前途”的错误认知，我会结合枣庄职业学院数控技术专业对接枣庄锂电产业的就业实际，列举本专业优秀毕业生进入枣庄头部锂电企业就业、月收入超过8000元的真实案例，告诉小李高职生一样可以技能成才，获得符合预期的职业发展，打消他的自我否定，引导他正确认识职业教育的价值，树立技能成才的信心。其次，调解宿舍矛盾，我会分别约谈小李和宿舍其他成员，引导小李认识到熬夜打游戏影响室友作息是自身问题，引导其他同学包容小李的情绪问题，共同协商制定双方都认可的宿舍作息公约，帮助小李重建和谐的集体生活环境。再次，规范日常行为，针对旷课迟到问题，和小李一起制定个性化的学习计划，明确违纪行为的后果，安排班级党员和学习委员和小李结对帮扶，帮助他尽快跟上教学进度。第三，联动多方力量，形成帮扶合力。我会及时和小李的家长沟通，告知小李入学后的状态，邀请家长共同做好思想引导，鼓励家长多关心小李的情绪变化；对接学校心理健康教育中心，邀请专业咨询师为小李提供免费的心理咨询，帮助他调整低落情绪；对接专业教研室主任，邀请专业负责人给小李介绍专业发展方向和就业前景，增强小李对专业的认同；安排班级干部邀请小李参加班级文体活动、技能社团，帮助他培养新的兴趣爱好，逐步减少对游戏的依赖，尽快融入集体。第四，建立长效跟踪机制，巩固帮扶效果。处理完紧急问题后，我会每周和小李谈心一次，连续跟进一个学期，及时掌握他的思想动态和学习生活状态，对他的每一点进步及时给予肯定和鼓励，帮助他逐步调整状态，适应大学生活，树立清晰的发展目标。六、论述题（共1题，15分）结合习近平总书记关于职业教育“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的重要指示，论述枣庄职业学院辅导员如何在高素质技术技能人才培养中发挥作用。参考答案：习近平总书记高度重视职业教育发展，多次作出重要指示，明确要求职业院校培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。枣庄职业学院作为枣庄地方龙头公办高职院校，承担着为枣庄乃至全省培养高素质技术技能人才的核心使命，辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，必须主动对接职业人才培养要求，从五个方面发挥育人作用：第一，强化价值引领，筑牢技能报国的理想信念。高素质技术技能人才首先要政治过硬、信念坚定，辅导员必须把思想政治引领放在工作首位，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑，结合职业教育特点开展“技能成才强国有我”主题教育活动，挖掘本专业大国工匠、能工巧匠的先进事迹，尤其是枣庄本地锂电、装备制造企业优秀技能人才的成长案例，引导学生树立正确的职业观、价值观，认同“技能改变命运、技能报效国家”的理念，摒弃对职业教育的偏见，坚定走技能成才、技能报国之路。针对枣庄职业学院对接锂电、康养、文旅等地方主导产业的专业布局，辅导员要主动宣传地方产业发展前景，引导学生把个人职业发展和地方经济社会发展结合起来，增强学生服务地方的责任感和使命感。第二，培育职业素养，涵养精益求精的工匠精神。德技并修是高素质技术技能人才的核心要求，工匠精神不仅是对技能水平的要求，更是对职业品德的要求。辅导员要把工匠精神培育融入日常教育管理全过程，结合实习实训、技能竞赛等培养环节，开展“工匠精神进班级”“大国工匠进校园”活动，引导学生在技能学习过程中培养吃苦耐劳、精益求精、爱岗敬业、守正创新的品质；要把职