高二语文《咬文嚼字》的教案1

高二语文《咬文嚼字》的教案（通用

一、教学内容

本节课选自高中语文教材第二册，《咬文嚼字》一课。该文选自

朱光潜的《咬文嚼字》，主要论述了文学阅读与写作中“咬文嚼字”

的必要性和重要性。教学内容包括：分析“咬文嚼字”的含义、作用

和意义；学习文章的论点、论据和论证方法。

二、教学目标

1.了解“咬文嚼字”的含义，认识到咬文嚼字在文学阅读与写作

中的重要性。

2.掌握文章的论点、论据和论证方法，提高学生的文学鉴赏能力

和写作水平。

3.培养学生严谨、细致的阅读习惯，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：文章论证方法的理解与运用。

教学重点：咬文嚼字的意义和作用；文章论点、论据的分析。

四、教具与学具准备

1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示一组图片，内容为文学名著中的经典语句。引

导学生关注这些语句中的文字魅力，进而引出本节课的主题一一《咬

文嚼字》。

2.自主阅读

学生自主阅读课文，了解文章大意，标注重点词语和句子。

3.课堂讲解

(1)解释“咬文嚼字”的含义，分析其在文学阅读与写作中

的作用。

(2)分析文章的论点、论据和论证方法。

4.例题讲解

出示一道关于咬文嚼字的例题，引导学生运用所学知识进行分

析。

5.随堂练习

学生独立完成一道咬文嚼字的练习题，巩固所学知识。

6.小组讨论

学生分小组讨论文章中的难点问题，教师巡回指导。

六、板书设计

1.板书《咬文嚼字》

2•板书内容：

(1)咬文嚼字的含义与作用

(2)文章论点、论据分析

(3)论证方法

七、作业设计

1.作业题目：

(1)请举例说明咬文嚼字在文学阅读与写作中的作用。

(2)分析文章中的论点、论据和论证方法。

2.答案:

(1)咬文嚼字在文学阅读与写作中的作用：提高文学鉴赏能

力、提升写作水平、培养严谨细致的阅读习惯等。

(2)文章论点：咬文嚼字是文学阅读与写作中不可或缺的能

力；论据：举例论证、引用论证等；论证方法：归纳论证、演绎论证

等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

2.拓展延伸：

布置一道拓展性作业，要求学生运用咬文嚼字的方法，分析一

篇文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

重点和难点解析

1.教学难点：文章论证方法的理解与运用。

2.例题讲解：如何通过具体例题引导学生运用所学知识进行分析。

3.小组讨论：讨论文章中的难点问题，教师巡回指导。

4.作业设计：作业题目与答案的设置，确保学生能够巩固所学知

识。

一、教学难点解析：文章论证方法的理解与运用

1.讲解论证方法的概念和特点，通过具体实例进行分析。

2.引导学生找出文章中的论证方法，并分析其作用和效果。

3.设计相关练习题，让学生运用所学论证方法进行分析，提高学

生的实际操作能力。

二、例题讲解解析

1.例题选取：选择具有代表性的题目，涵盖文章中的重点和难点

内容。

2.讲解过程：详细分析解题思路，引导学生运用所学知识进行分

析。

3.答案解析：给出标准答案，并对答案中的关键点进行解释说明。

三、小组讨论解析

1.分组：合理分组，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.话题设置：针对文章中的难点问题，设置具有启发性和讨论性

的话题。

3.巡回指导：关注每个小组的讨论进度，适时给予指导和帮助。

四、作业设计解析

1.作业题目：围绕咬文嚼字的意义、作用和文章论证方法，设计

具有针对性的题目。

2.答案：给出详细的答案，并对答案中的关键点进行解释说明。

3.拓展作业：布置一道拓展性作业，要求学生运用所学知识分析

一篇文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围，吸引

学生注意力。

2.适时运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。

2.讲解重点、难点时，适当增加时间，让学生充分理解。

三、课堂提问

1.提问时要注重启发性和引导性，鼓励学生积极思考。

2.针对不同难度的问题，分配给不同水平的学生，使每位学生都

能参与课堂。

四、情景导入

1.利用多媒体、图片等教学资源，创设生动、有趣的情景，吸引

学生注意力。

2.与学生生活实际相结合，提高学生的兴趣和参与度。

教案反思

L教学内容方面：本节课是否全面、深入地讲解了咬文嚼字的含

义、作用和文章论证方法？

2.教学方法方面：是否采用了多种教学手段，如例题讲解、小组

讨论等，提高学生的参与度和兴趣？

3.课堂氛围方面：课堂氛围是否活跃，学生是否积极思考、参与