雨课堂学堂在线学堂云《叙事护理学（中国人民解放军海军军医大学）》单元测试考核答案

叙事护理学第1题护理关注的中心是治愈。()第2题叙事护理流程的起始阶段是感知。()第3题卡伦认为,医者只有听得懂他人的疾苦故事.才能开始思考如何解除他人的苦痛。()第4题疾痛是一种生物尺度,是一个病理的概念,是一个医学术语。()第5题卡伦发起的叙事医学运动的主要实践是()。A改革传统问诊程式B增加医患交流时间C改革病历书写模式D开展个案精细管理第6题叙事护理学将哪一个新的学科理论引入了护理学()。A心理学B社会学C文学D哲学第7题n阶方阵A有n个不同特征值是A与对角阵相似的()。A充分必要条件B充分但不必要条件C必要但不充分条件D既不充分也不必要条件第8题叙事护理的四个主要步骤是____,____,____,____。第9题制约情绪的因素主要有()。A外部事件B生理状态C情绪的生理基础D认知过程第1题创立以“敬畏生命”为核心的生命伦理学思想的学者是()。A阿尔贝特·史怀泽B黎德寿C丽塔·卡伦D曼德拉第2题各种沟通技巧上,时间占比最多的是()。A听B说C读D写第3题护士最常用的肢体语言是()。A抚摸B微笑C眼神D面部表情第4题患者的非语言行为是观察的重要内容。()第5题轻言细语就一定能起到很好的沟通效果。()第6题做到陪伴式倾听,可以尝试以下哪些方法()?A直接面对患者B不插话,一直听患者说C运用非语言声音D保持良好的目光接触第7题医护人员的善是指()。A保持生命B促进生命C维持健康D使可发展的生命实现其最高的价值第8题最高层次的倾听又可称为()。A同情心的倾听B同理心的倾听C积极倾听D专注倾听第9题视频中你观察到主持人注意到了患者的哪些()。A社会文化背景B病人的不适C情绪变化D疾痛体验第10题与患者叙事时记录的好处()。A让患者感受到护理人员对他们的关注和重视B帮助护理人员及时地记录患者讲述的重要信息C便于之后反复地阅读思考D不断加深对患者疾病故事的理解。第三讲作业第1题鼓励患者完整的叙述故事的目的是为了评估和诊断。()第2题同理心和同情心是一回事。()第3题隐喻具有以下作用,除了()。A产生共情B规避阻抗C引发病耻感D建立互动模式第4题提出同理心概念的是哪一位心理学家()。A卡尔·罗杰斯B铁钦钠C丽塔·卡伦D阿尔贝特·史怀泽第5题疾病隐喻的积极作用不包括()。A隐喻可以激发并培养想象力B隐喻可增进护患的相互理解C隐喻可规避阻抗D隐喻表达了病患对疾病的最真实体验第6题下面哪个是Barret-Lennard对同理心的诠释()。A将这三个阶段描述为:同理潜能;同理表达和同理接受B同理心的四个阶段,包括:识别、投入、分离和患者回应C是一个循环的过程,包括理解和识别对方的情感,然后将这种理解传递反馈给对方,并让对方感知D设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解第7题患者故事具有以下哪些特点()。A时间性B地点性C独特性D主体间性第8题如何协助患者描述故事()。A鼓励完整的叙述B给问题命名C外化问题D积极倾听第9题在看短篇前思考以下那种不是同理心的表达()。A不要难过,至少你还有家人陪伴B我和你有同样的经历,我能理解你C我知道你很难过,我就在这陪着你D你真的很惨,给你吃颗糖吧第10题作为护士的“我”是如何同理、共情女孩的()?A“我”就捕捉到了女孩的惊恐不安,用缓和的语气,加上肢体抚触,给予了安慰B在感知到女孩内心的无措和无助时,给予了她宣泄情感的私密空间,陪伴在她身边,并且表达了自己对她的理解、包容和心疼C将从家里带来的绿豆汤留给女孩,在她举目无亲的情况下给予温暖D在女孩生产时,一直陪伴在她身边,给予专业指导、为她的将来考虑,采取保护性的分娩方式第四讲作业第1题护士能够了解特殊事件发生背后的价值判断,以及这些价值判断给护患之间带来的不一致性属于叙事护理中反思分级的()。A水平4B水平5C水平6D水平7第2题反思性写作模式的第一阶段是()。A书写B阅读C倾听D见证第3题专业实践中的反思包括内容反思、过程反思、前提假设。()第4题医务人员可以在平行病历中用非技术性的语言书写患者的疾苦体验以及自己的人文观察与反应。()第5题对行动的反思也称为即可反思。()第6题在“阅读和倾听”阶段,参与者请注意对的要求()A勇于承担风险B留心C见证D反思第五讲作业第1题以下哪项属于情感支持的功能()。A提供情感宣泄的机会B调节免疫系统功能C增加对疾病的社会认知D引导患者转换视角第2题下面哪句问话最适合评估患者问题行为的效果()。A为什么你会产生这样的感觉?B什么情况下出现这个想法?C如果必须面对,你会怎样想?D生病后你发生了哪些变化?第3题以下哪组正确描述了疗愈故事的作用()。A扩展视野、减轻消极情绪、学会面对现实、提高自控能力B学会坚强、调节内分泌系统、转换视角、增强决策能力C增加愉快体验,改善护患关系、提高自控能力,增加心理弹性D扩展视野,提高适应能力、获得情感支持,学会应对技巧第4题外化问题时常采用的语言策略是比喻和联想。()第5题匹配型故事需要患者的参与并加以利用。()第6题情感支持是一个帮助患者度过正常的情感过程,可以解决实际问题。()第7题外化问题是叙事疗法的一种技术,可以应用于所有场景。()第8题疗愈故事能够扩展看问题的视野,转换看问题的视角,产生对问题新的理解和解决问题的新的可能性。()第六讲作业第1题Figley同情心疲乏模式中的同理能力是指愿意给予需要帮助的人同理回应的动机。()第2题护士对自身情绪的表面表现是指当护士的内心感受与职业要求不一致时,通过认知改变,使真实情绪体验与需要表现的情绪相符合并通过表情表达出来。()第3题护理人员在叙事护理中应长时间沉浸于患者叙事当以理解患者,同时,管理者关注护士,以防情绪负荷过重。()第4题美国心理学家埃利斯创建的情绪ABC理论认为引起情绪和行为后果的直接原因是()。A激发事件B信念C认知D评价第5题当护士内心感受的情绪与护理职业要求恰好一致时的情绪表现方