2025-2026年广东省人教版三年级语文下册第4单元课后练习题

2025-2026年广东省人教版三年级语文下册第4单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A."轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡。"B."活泼可爱，一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴。"C."尖尖的嘴巴，红红的眼睛，非常美丽。"D."在电线上休息，像五线谱一样。"参考答案：A解析：题干考查《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子。选项A准确描述了燕子翅膀沾水后轻快飞行的动态画面，符合课文原文。选项B描述外形特征，选项C描述眼睛颜色，选项D比喻燕子在电线上排列的形态，均与飞行姿态无关。解析需结合课文原文《燕子》第2段"轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡"，分析选项与原文的对应关系，并说明其他选项的错误点。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易通过"野火烧不尽，春风吹又生"表达了怎样的思想感情？A.对自然美景的赞美B.对战争残酷的控诉C.对生命顽强的赞颂D.对农民辛苦的同情参考答案：C解析：题干考查《草》一诗的主题思想。选项C准确概括了诗人通过野草顽强的生长特性，表达对生命力的赞颂。选项A是诗歌的表面描写，选项B与诗歌内容无关，选项D涉及其他古诗主题。解析需结合诗句分析"野火烧不尽，春风吹又生"的象征意义，说明野草的比喻手法如何体现生命顽强这一核心思想。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么最后笑了？A.燕子学会了捉虫子B.燕子找到了自己的家C.燕子认识了各种蔬菜D.燕子改掉了挑食的毛病参考答案：D解析：题干考查《燕子妈妈笑了》的结局情节。选项D准确反映了燕子通过燕子妈妈的教育，改掉挑食习惯后妈妈欣慰的心情。选项A、B、C均与课文最终情节不符。解析需结合课文第4-6自然段，分析燕子从挑食到不挑食的转变过程，以及燕子妈妈"笑了"这一细节的深层含义。4.《昆虫备忘录》中，作者介绍了哪三种昆虫的生活习性？A.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓B.蚂蚁、蜘蛛、瓢虫C.蜻蜓、蚂蚁、蚊子D.蝴蝶、瓢虫、蚊子参考答案：B二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子尾巴的比喻是"______"。参考答案：剪刀似的尾巴解析：题干考查《燕子》中比喻句的积累。答案出自课文第1段"活泼可爱，一身乌黑的羽毛，一对______的尾巴。"解析需结合课文原文，说明"剪刀似的尾巴"如何通过形状相似性比喻燕子的尾巴特点，并举例说明其他课文中的比喻句。2.《古诗两首》中的《江南春》一诗，诗人杜牧用"______，水村山郭酒旗风"描绘了江南春色的范围。参考答案：千里莺啼绿映红解析：题干考查《江南春》的诗句默写。答案出自课文第1句"______，水村山郭酒旗风。"解析需结合诗句分析"千里"的夸张手法和"莺啼""绿映红"的景物描写如何共同构建广阔的春日画卷，并说明这种写法对表现江南春色的作用。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子第一次挑食的蔬菜是______。参考答案：小白菜解析：题干考查《燕子妈妈笑了》的细节记忆。答案出自课文第2自然段"燕子妈妈拿来了小白菜，燕子看了看，说：'我不吃绿色的！'"解析需结合课文情节，说明燕子对蔬菜颜色的排斥心理，并分析这种描写如何体现儿童挑食的典型特征。4.《昆虫备忘录》中，蜘蛛结网时主要依靠______来制作网线。参考答案：吐丝解析：题干考查《昆虫备忘录》的科普知识。答案出自课文蜘蛛章节"蜘蛛用______制作网线，网线非常坚韧。"解析需结合课文内容，说明蜘蛛腹部腺体分泌的丝液如何凝固成网线，并与其他昆虫的捕食方式对比，突出蜘蛛结网的独特性。5.《记金华的双龙洞》中，作者描写孔隙时用"______，几乎要碰到鼻子"表现了孔隙的狭窄。参考答案：船夫的船只能容一人通过解析：题干考查《记金华的双龙洞》的细节描写。答案出自课文第3自然段"船夫的船只能容一人通过，______。"解析需结合课文分析"一人通过"的夸张手法和"几乎要碰到鼻子"的触觉描写如何共同表现孔隙的极小，并说明这种写法对增强读者空间想象力的作用。6.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用"______，野火烧不尽"描写了野草的顽强生命力。参考答案：离离原上草解析：题干考查《草》一诗的诗句默写。答案出自课文第1句"______，一岁一枯荣。"解析需结合诗句分析"离离原上草"的视觉描写和"一岁一枯荣"的循环描写如何为后两句的象征手法铺垫，并说明这种写法对表现主题的作用。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子认识蔬菜的方法是______、______、______。参考答案：看、摸、尝解析：题干考查《燕子妈妈笑了》的教育方法。答案出自课文第3自然段"燕子妈妈先让燕子______，再让燕子______，最后让燕子______。"解析需结合课文分析这种多感官教学方法的科学性，并说明其如何帮助儿童认识事物。8.《昆虫备忘录》中，蚂蚁群体中负责搬运食物的是______。参考答案：工蚁解析：题干考查《昆虫备忘录》的科普知识。答案出自课文蚂蚁章节"蚂蚁群体中，______负责寻找食物和搬运食物。"解析需结合课文内容，说明工蚁的社会分工特点，并与其他蚂蚁角色（兵蚁、蚁后）的职能对比，突出蚂蚁社会组织的严密性。9.《记金华的双龙洞》中，作者描写外洞时用"______，像把大黑伞"比喻洞口的特点。参考答案：洞口像一张大嘴解析：题干考查《记金华的双龙洞》的比喻句积累。答案出自课文第1自然段"洞口______。"解析需结合课文分析"像一张大黑伞"的比喻如何通过形状相似性表现洞口的圆形特征，并说明这种写法对增强读者视觉感受的作用。10.《古诗两首》中的《江南春》一诗，诗人杜牧用"______，水村山郭酒旗风"描写了江南春日的文化氛围。参考答案：南朝四百八十寺解析：题干考查《江南春》的诗句默写。答案出自课文第2句"______，水村山郭酒旗风。"解析需结合诗句分析"南朝四百八十寺"的夸张手法和"酒旗风"的动态描写如何共同表现江南春日的繁荣景象，并说明这种写法对表现时代背景的作用。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是候鸟，它们会从南方飞到北方过冬。参考答案：正确解析：题干考查《燕子》的常识知识点。解析需结合课文"燕子是候鸟，每年春天从南方飞来北方"的描述，说明燕子迁徙的习性，并补充说明这种习性与其食物来源和气候条件的关系。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易是唐代著名诗人，与李白、杜甫齐名。参考答案：错误解析：题干考查《草》一诗的作者背景。解析需结合历史知识说明白居易是唐代诗人，但与李白、杜甫并非同一时期，并列举其他代表诗人如王维、杜甫等。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子最后学会了所有蔬菜的味道。参考答案：错误解析：题干考查《燕子妈妈笑了》的结局情节。解析需结合课文第6自然段"燕子妈妈笑了，说：'你学会不挑食了，真棒！'"说明燕子虽然改掉了挑食习惯，但并未学会所有蔬菜的味道，而是学会了不挑食。4.《昆虫备忘录》中，蜘蛛是昆虫的一种，它们有六条腿。参考答案：错误解析：题干考查《昆虫备忘录》的科普知识。解析需结合课文说明蜘蛛属于蛛形纲而非昆虫纲，并指出蜘蛛有八条腿这一特征，与昆虫的六条腿不同。5.《记金华的双龙洞》中，作者游览双龙洞时乘船通过了孔隙。参考答案：正确解析：题干考查《记金华的双龙洞》的游览过程。解析需结合课文第3自然段"船夫的船只能容一人通过，我蹲在船舱里，从孔隙往里看"的描述，说明作者确实乘船通过了孔隙。6.《古诗两首》中的《江南春》一诗，诗人杜牧用"千里莺啼绿映红"描写了江南春色的范围和色彩。参考答案：正确解析：题干考查《江南春》的诗句分析。解析需结合诗句分析"千里"的夸张手法表现范围广阔，"莺啼"与"绿映红"的声色描写表现春日生机，说明这种写法对表现江南春色的作用。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈是燕子真正的妈妈。参考答案：错误解析：题干考查《燕子妈妈笑了》的人物关系。解析需结合课文说明燕子妈妈是燕子在人类家庭中的称呼，并非其生物学上的母亲，并说明这种称呼的象征意义。8.《昆虫备忘录》中，蚂蚁是胎生动物，它们通过产卵繁殖后代。参考答案：正确解析：题干考查《昆虫备忘录》的科普知识。解析需结合课文说明蚂蚁属于节肢动物门，通过产卵繁殖后代，并与其他昆虫的繁殖方式对比，突出蚂蚁繁殖的特点。9.《记金华的双龙洞》中，作者描写内洞时用"像一条巨龙"比喻洞顶的形状。参考答案：错误解析：题干考查《记金华的双龙洞》的比喻句积累。解析需结合课文说明内洞的比喻是"像一条巨龙"，但这是对洞顶形状的描写，而非整体形状，并说明这种写法对表现内洞特点的作用。10.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用"野火烧不尽，春风吹又生"表达了对战争的厌恶。参考答案：正确解析：题干考查《草》一诗的主题思想。解析需结合白居易的生平和安史之乱的历史背景，说明诗人通过野草的顽强生命力暗喻战争虽残酷但人民精神永存的主题，并分析这种写法对表现主题的作用。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.《燕子》一课中，燕子有哪些外形特点？参考答案：-燕子有一身乌黑的羽毛-一对剪刀似的尾巴-尖尖的嘴巴-红红的眼睛解析：题干考查《燕子》的外形描写。参考答案需结合课文第1段"活泼可爱，一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，尖尖的嘴巴，红红的眼睛"的描述，逐条列出燕子的外形特点。解析需说明这些特点如何通过细节描写表现燕子的美丽与灵动，并举例说明其他课文中的外形描写方法。2.《古诗两首》中的《江南春》一诗，诗人杜牧表达了怎样的思想感情？参考答案：-赞美江南春色的美丽-表现战乱后江南的残破-寄托对国家统一的期盼解析：题干考查《江南春》的主题思想。参考答案需结合诗句"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"表现春色美丽，"南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"暗示战乱影响，并说明诗人通过这种写法寄托对国家统一的期盼。解析需结合历史背景分析诗句的象征意义，并说明这种写法对表现主题的作用。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子为什么一开始会挑食？参考答案：-燕子只认识红色的食物-燕子不喜欢绿色的蔬菜-燕子没有尝试不同味道的习惯解析：题干考查《燕子妈妈笑了》的情节分析。参考答案需结合课文第2自然段"燕子妈妈拿来了小白菜，燕子看了看，说：'我不吃绿色的！'"说明燕子对颜色的偏好心理，并分析这种描写如何体现儿童挑食的典型特征。解析需说明这种心理描写对表现儿童成长过程的作用。4.《记金华的双龙洞》中，作者描写孔隙时运用了哪些修辞手法？参考答案：-比喻：用"像把大黑伞"比喻洞口-夸张：用"几乎要碰到鼻子"表现孔隙狭窄-排比：用"一点儿也...一点儿也..."表现孔隙的黑暗解析：题干考查《记金华的双龙洞》的修辞手法。参考答案需结合课文第3自然段分析"像把大黑伞"的比喻、"几乎要碰到鼻子"的夸张、以及"一点儿也挤不进去，一点儿也看不见"的排比等修辞手法。解析需说明这些修辞手法如何增强描写效果，并举例说明其他课文中的修辞手法运用。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用"野火烧不尽，春风吹又生"表达了怎样的思想感情？请结合生活实际举例说明。案例背景：小明同学在班级种植活动中，因为一次失败而灰心丧气，认为植物很难养活。参考答案：-思想感情：诗人通过野草的顽强生命力，表达了对生命力的赞颂和对困难的蔑视。-生活实例：小明同学可以学习野草的精神，即使一次种植失败，也可以重新尝试，就像野草被烧毁后还会重新生长一样。解析：题干考查《草》一诗的思想感情及其生活应用。参考答案需结合诗句分析诗人如何通过野草的象征意义表达对生命力的赞颂，并举例说明这种精神如何帮助人们面对困难。解析需说明这种思想感情对学生的启示，并举例说明其他课文中的思想感情在生活中的应用。2.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子认识蔬菜的过程体现了怎样的教育方法？请结合实际谈谈你的看法。案例背景：小红同学在学习新知识时容易感到枯燥，需要有趣的教学方法。参考答案：-教育方法：燕子妈妈通过"看、摸、尝"的逐步引导法，帮助燕子认识蔬菜。-看法：这种多感官教学方法符合儿童认知特点，可以借鉴到学习中。例如，学习新单词时可以结合图片、实物和发音练习。解析：题干考查《燕子妈妈笑了》的教育方法及其应用。参考答案需结合课文分析燕子妈妈的教育方法，并举例说明这种方法的科学性。解析需说明这种教育方法对学生的启示，并举例说明其他课文中的教育方法在生活中的应用。3.《记金华的双龙洞》中，作者描写孔隙时运用了哪些修辞手法？请结合实际谈谈你的看法。案例背景：小华同学在写作时，不知道如何生动地描写景物。参考答案：-修辞手法：作者运用了比喻、夸张和排比等修辞手法。例如，用"像把大黑伞"比喻洞口，用"几乎要碰到鼻子"表现孔隙狭窄，用"一点儿也...一点儿也..."表现孔隙的黑暗。-看法：这些修辞手法可以使描写更生动形象，写作时可以学习运用。例如，描写山峰时可以用比喻表现其高耸入云。解析：题干考查《记金华的双龙洞》的修辞手法及其应用。参考答案需结合课文分析作者运用的修辞手法，并举例说明这种手法对写作的作用。解析需说明这种修辞手法对学生的启示，并举例说明其他课文中的修辞手法在写作中的应用。4.《古诗两首》中的《江南春》一诗，诗人杜牧用"千里莺啼绿映红"描写了怎样的景象？请结合实际谈谈你的看法。案例背景：小丽同学在旅游时，喜欢用手机记录美景，但不知道如何描述。参考答案：-景象描写：诗句通过"千里"的夸张手法和"莺啼""绿映红"的声色描写，表现了江南春色的广阔和生机。-看法：这种描写方法可以启发我们用更丰富的语言记录美景。例如，描写海边日出时可以用"金色的阳光洒在海面上，海鸥在空中飞翔"等描写。解析：题干考查《江南春》的诗句分析及其应用。参考答案需结合诗句分析诗人如何通过夸张和声色描写表现江南春色，并举例说明这种描写方法对写作的启示。解析需说明这种描写方法对学生的启示，并举例说明其他课文中的描写方法在写作中的应用。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.C3.D4.B5.A6.B7.C8.C9.B10.D解析：每题需结合课文原文分析选项与原文的对应关系，说明正确选项的依据，并指出其他选项的错误点。二、填空题1.剪刀似的尾巴2.千里莺啼绿映红3.小白菜4.吐丝5.船夫的船只