七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 1 I usually come to school by subway Section B教学设计 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB教学设计（新版）仁爱版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB教学设计（新版）仁爱版设计思路本节课以七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1Iusuallycometoschoolbysubway为主题，围绕日常上学方式展开。通过情景模拟、角色扮演等活动，帮助学生巩固词汇和句型，提高实际运用英语的能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生听、说、读、写四项技能，同时关注学生的实际生活，使英语学习更加贴近生活实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常上学方式，学生能够运用英语描述个人习惯，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同交通方式，拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。此外，课程设计注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，使学生能够在真实语境中灵活运用英语知识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述日常活动的句型，如"Iusuallycometoschoolbysubway"；

②掌握表示交通方式的词汇，如"subway"、"bus"、"car"等；

③正确使用一般现在时态描述习惯性动作。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用句型，进行连贯的对话；

②理解并区分"usually"和"often"等表示频率的副词；

③在句子中正确使用介词"by"表示交通方式；

④在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，表达自己的观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如地铁票、公交卡等）

-课程平台：仁爱英语教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关英语学习网站

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏、视频播放教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢在学校的生活吗？你们通常是如何来学校的？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如学生上课、参加课外活动等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分，如课堂学习、课外活动、校园环境等。

详细介绍学校生活的日常活动，如上课、做作业、参加社团活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生的社团活动、班级活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何参与和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“如何提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和学习的重要性，鼓励学生积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生描述自己一天的学校生活，包括学习、活动和感受，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的语言运用能力和创造力。

过程：

教师提供一些与学校生活相关的词汇和句型，让学生进行角色扮演，模拟真实场景。

鼓励学生发挥想象力，创作一段关于学校生活的短剧或故事，增强课堂趣味性。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生思考本节课的学习体验，包括学习内容的掌握程度、小组合作的效果等。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校的历史照片、校史简介等，让学生了解学校的发展历程和文化传统。

-校园风光图片：提供校园内不同季节的风景照片，让学生感受学校的美景。

-校园设施介绍：介绍学校图书馆、体育馆、实验室等设施的功能和使用方法。

-校园活动记录：收集学校举办的各种活动的照片和简报，如运动会、文化节等。

-学生作品展示：展示学生的优秀作业、绘画、手工艺品等，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于学校生活的书籍，如校园小说、青春励志故事等，帮助学生更好地理解学校生活。

-观看纪录片：推荐一些关于教育、校园生活的纪录片，让学生从不同角度了解学校生活。

-参与学校活动：鼓励学生积极参与学校组织的各类活动，如社团活动、志愿者服务等，丰富校园生活经验。

-创建班级日志：让学生记录班级的日常活动，包括学习、活动、班级会议等，培养写作能力和团队协作精神。

-设计校园地图：让学生设计一张校园地图，标注重要地点和设施，提高空间认知能力和地图绘制技能。

-组织班级调查：让学生调查了解学校的历史、文化、设施等，培养研究能力和问题解决能力。

-进行小组采访：让学生采访老师、同学或校友，了解他们的学校生活经历和感悟，拓宽视野。

-制作班级相册：让学生收集班级活动照片，制作成相册，回顾班级的成长历程。

-创作校园故事：鼓励学生发挥想象力，创作以学校生活为背景的故事，提高文学创作能力。教学反思今天上了七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1Iusuallycometoschoolbysubway这节课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我注意到学生们对于描述日常上学方式这个话题很感兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来。

在讲解过程中，我尽量使用了一些生动的例子和图片，帮助学生们更好地理解词汇和句型。我发现，通过情景模拟和角色扮演，学生们对于“usually”和“often”等频率副词的用法有了更深的理解。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，在今后的教学中，我打算多鼓励学生，创造更多的机会让他们展示自己。

另外，我发现有些学生对于介词“by”的使用还不够熟练。在接下来的课程中，我会更加注重这方面的教学，通过更多的练习和例句，帮助学生巩固这个知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLife》短文，介绍不同学生的学校生活，包括他们的日常上学方式、校园活动等。

-视频资源：《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》视频，展示一名高中生的一天，包括上学、上课、参加课外活动等场景。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《MySchoolLife》短文，了解不同文化背景下的学校生活，并尝试用英语描述自己的学校生活。

-观看《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》视频后，可以写一篇短文，描述视频中高中生的日常生活，并思考自己与视频中人物的相似之处和不同之处。

-鼓励学生与家长或同学分享自己的阅读和观看体验，讨论学校生活的重要性。

-教师可以提供一些关于学校生活的词汇和句型，帮助学生更好地完成拓展任务。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，我能够实时了解学生对新知识的掌握程度，及时调整教学节奏。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，可以评估他们的学习兴趣和合作能力。

-定期进行小测验或课堂练习，检验学生对基础知识的理解和应用能力。

-通过小组讨论和角色扮演，观察学生的口语表达和听力理解能力。

-及时记录学生在课堂上的表现，包括积极发言、认真听讲、参与活动等，作为评价的依据。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，关注语法、词汇和句型的正确使用。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时将作业评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励学生在作业中尝试使用新学的句型和词汇，提高语言运用能力。

-对于作业中的创新性思维和优秀表现，给予表扬和肯定，激发学生的学习动力。板书设计1.本文重点知识点：

①学校生活日常活动

②交通方式描述

③一般现在时态

2.重点词汇：

①usual