计算机网络技术专业创建省级品牌专业工作汇报

提高内涵创品牌服务经济促发展

——计算机网络技术专业创立省级品牌专业工作汇报

江苏省武进中等专业学校

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，我们十分快乐地迎来了省品牌专业视导专家组日勺各位专

家，对我校计算机网络技术专业创立工作进行视导，这对我校提高

内涵建设水平，形成办学特色，增进学校又好又快地发展将产生深

远的影响。

数年来，在省、市领导的关怀支持下，我们抢抓机遇，奋力拼

搏，办学效益和办学质量明显提高，获得了丰硕的办学成果。我们

以创立省级品牌专业为契机，认真贯彻“以评促建，以评促改，以

评促管，评建结合，重在建设”的方针，狠抓内涵建设，增进专业

提高，服务地方经济发展。下面就我校计算机网络技术专业创立省

级品牌专业工作向各位领导、专家作一汇报。

一、学校基本概况

江苏省武进职业教育中心校由常州市人民政府于2023年7月同

意成立，学校由五所学校整合组建，2023年被江苏省教育厅认定为

江苏省四星级中等职业学校，同步被认定为江苏省高水平示范性中

等职业学校，并荣获“全国教育系统先进集体”的光荣称号。学校占

地面积近500亩，建筑面积23万平方米，总投资超过5亿元人民币。

学校目前开设9个专业大类、7个主干专业，学校实行校部两级管理

体系，设有建筑工程、机械工程、电气工程、汽车工程、信息工程

和经贸管理等六个专业部，既有教职工578名，在校学生9909名。

二、计算机网络技术专业创立状况

信息类专业开办于1994年，其中计算机及应用专业是“十一五”

省级示范专业，省职业教育课程改革试验点。目前开设计算机网络

技术、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机应用等多种专业

方向。计算机网络技术专业是学校“十二五”规划重点建设专业。

该专业已持续办学5年，近三年合计毕业生总数146名。既有在校

生208名，设综合布线设计与施工、网络管理和维护两个专门化方

向。

计算机网络技术专业目前有专任专业教师8名，与在籍学生数

之比1:25.8；专任专业教师中本科以上学历比例100%,其中硕士

学位2名，占比25%；高级职称教师数5名，占比62.5%；获得高

级工以上职业资格比例100%，获得技师以上职业资格或非教师系列

有关专业中级以上技术职称人数7名，占比87.5机外聘专业教师2

名，占专业教师比例25%,均具有技师以上职业资格，其中1人具有

高级技术职称，占外聘专业教师比例50%。

（一）加强专业调研，科学设置专业方向

立足国家产业振兴规划纲要，策应常武地区，积极调整专业构

造，着力处理五大对接，即专业与职业岗位对接、教材与岗位技术

原则对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对

接、职业教育与终身教育对接，增强学生就业能力。我们积极开展

专业调研，完善人才培养方案。

一是成立专业建设指导委员会，专业指导委员会由有上级教育

主管部门领导、本专业领域的专家、本校教学水平高的骨干教师共

22人构成，设主任委员1名，副主任委员6名。主任委员组织和联

络各委员召动工作会议，专业建设指导委员会在深入市场调研基础

上，对人才培养方案进行了充足研讨、论证；二是深入进行职业分

析与教学分析，以职业能力和职业素质培养为主线，理论与实践相

结合，科学安排教学进程，构建“技能+素质”能力教学体系，体现

职业教育特色；三是改革课程构造，整合课程内容，公共课按照“够

用、实用、适度拓展”口勺原则，保证基础，增长选修；四是履行严

格的审批程序，根据审批的专业人才培养方案，结合学生实际，流

动修改，不停完善。

通过调研分析，确定综合布线设计与施工、网络管理与维护为

计算机网络技术专业两个专门化方向，综合布线设计与施工专门化

方向重要培养具有组网施工，工程监理和网络维护的技能型人才，

并逐渐整合楼宇智能化方向的关键能力。网络管理与维护专门化方

向重要培养具有网络工程设计、安装调试、网站建设的技能型人才,

并逐渐整合物联网方向的关键能力。计算机网络技术专业、计算机

应用、计算机平面设计构成了专业群，能结合计算机网络技术和职

业教育的特性，形成独特的专业文化，发明良好的育人气氛。

（二）以能力为本位，构建专业课程体系

我校坚持以学生为本位，以学生能力培养为关键，以全面提高

学生综合素质，增进学生个性发展和职业岗位规定为目的，以生存

能力、就业能力培养为重点，以够用、合用为尺度，突出厚德和精

技这两个重点，重视传授新知识、新技术、新工艺、新措施，形成

和完善了计算机网络技术专业各学科的课程原则，积极探索并推行

“四种模式

L推行“厚基础、强素质、重能力”日勺课程设置模式

专业部制定并完善了以“公共基础课+专业课+专业实践课”的

《计算机网络技术专业实行性教学计划》，专业课（实践课）课时数

占总课时比例73.6%,使用国规和省荐教材率84.2%,自主开发2门

校本专业技能课程。学生进校时第一期开始就安排专业实践课，强

化操作技能，每学年组织学生进行专业技能大赛，提高技能大赛参

与率，以赛促教，以赛促练，以赛促改。

2.推行“三大体系”，培养“四大能力”的教育教学模式

专业部提出了“以德育教育为先导、理论教育为基础、技能教

育为关键，培养学生社会活动能力、岗位工作能力、生活成长能力、

发展潜在能力，为学生就业、创业提供必要的空间”的育人思绪，

大力推进教学改革，构建道德教育、法制教育、审美教育、创业与

就业指导教育、职业生涯设计等为基本内容的教育体系，构建以基

础文化课程为基础、专业理论知识为重点、职业技能为关键的课程

体系，构建以专业技术能力、创新能力、创业能力和综合能力培养

为主体的技能培养体系。三大体系的构建，为培养学生“四大能力”,

搭建了有效的平台。

3.推行“三化”评价考核体系模式。按照“职业化、专业化、

个性化”日勺复合型技能型人才培养规定，在教学中突出专业技能培

养，大力推进“技能项目化”、“训练模块化”、“考核社会化”的评

价体系和以平时考核、作业评估、期中期末考试等三个方面综合评

估学生成绩的“学分制

4.推行“以研促教，以研强技”的教研模式。以教研增进教学,

以教研提高教师专业技能水平，为培养研究型、专家型教师搭建平

台。2023年姚强老师在江苏省课程改革推进现场会上开设了《自启

动现象》研究课。

（三）实行三项工程，提高教师专业能力

硬件要实，软件要优，人才资源是办学的第一要素。专业部非

常重视师资队伍建设，制定了《教师专业成长规划》，实行“三项工

程”。

1.实行名师工程，引领专业发展

专业建设实行专业带头人负责制，全面负责专业建设工作，确

定专业建设发展规划，负责制定专业人才培养方案，构建教学团体,

拉动整个专业教师队伍建设，推进专业建设水平。

计算机网络技术专业负责人姚强，工业电气自动化专业本科毕

业，中学高级教师，电子信息专业高级工程师，常州市计算机专业

带头人，从事本专业教学23年，具有23年企业工作经历，现被聘

为江苏银晶光电科技发展有限企业技术顾问，熟悉本专业发展现实

状况与趋势。姚强老师近几年在省级以上刊物刊登论文4篇，主编

专业技能课程《网络综合布线系统设计与实训》，主持《网络综合布

线模拟互换系统》研发，获国家实用新型专利，并获常州市教师专

业技术成果一等奖，参与江苏省计算机技能大赛获教师组网络综合

布线技术项目一等奖，指导学生获全国职业院校计算机网络综合布

线技能大赛一等奖。

2023年建立了常州市职教信息工程姚强名教师工作室，在产学

研、技能与创新大赛、校企合作研发等方面发挥了引领、示范与指

导作用，带动了教学团体素质的整体提高。

2.实行培训工程，提高教师素养

近年来，学校不停加大教师培养力度，积极组织教师参与校、

市、省、国家培训及下企业锻炼，每年参与市级以上培训、进修专

任专业教师比例20%以上，年均师资培训经费占教师工资总额比例

12%。先后选派了吴仁玉、徐英、沈荷英、黄斌等4位专任专业教师

先后赴新加坡、澳大利亚、加拿大等国培训I。专业部制定了教师专

业成长规划，自主进修与专题培训，形成了一批构造合理、业务精

湛、素质优良的专兼职教师团体。

3.实行“双师”工程，强化实践锻炼

专业部积极推进“双师型”教师队伍建设，组织教师到西太湖

国际智慧园、江苏银晶光电科技发展有限企业、常州万能达办公设

备有限企业、常州市中盈信息网络有限企业、常州市远望计算机有

限企业、江苏国光信息产业股份有限企业等企业挂职锻炼，每位专

任专业教师到企业实践，每两年不少于两个月。有效日勺企业实践工

作加紧了教师的专业成长，教师不仅增强了自身的职业意识，并且

可以检查自己口勺专业技术水平，在工作过程中理解到了行业中最新

的发展动态及新技术、新工艺，提高了教师课程开发与实行能力，

胜任理论实践一体化教学能力。

3年来，该专业教师参与省级以上教学改革研究课题3项，3

位教师在省级技能竞赛中获二等奖以上，学生有9人次在省级技能

竞赛中获二等奖以上，均已在省级以上刊物刊登论文或获奖，合计

19篇。

（四）增长资金投入，合理建设实训基地

L合理建设校内实训基地

学校近年投入257.8余万元，生均专业试验实训设备值达6361.3

元，建立了网络布线实训室、网络实训室、计算机组装与维修室、

软件实训室、电子电工实训室、多媒体制作实训室、电子商务实训

室、楼宇实训室等8个校内实训基地，建设面积1000平米左右。目

前，我校实训设备可以承担校内外的有关技能培训，可进行计算机

网络管理员、计算机维修工、计算机系统操作工等多种中高级技能

考证项目。

同步构建数字化校园，学校图书馆规模宏大，藏书量达60万册

（含电子图书），采用“春晖”软件进行管理，师生可以通过校园网

直接访问图书馆获取图书信息。计算机网络技术专业图书近1980册,

生均9.5册，专业期刊14种。学校尚有计划地逐年新购图书，近年

年均生均购置0.6册。保证师生掌握新信息、新技术，为构建数字

型、书香型校园打下了基础。

2.提高实训基地运用率

充足运用专业设备，强化对学生实践操作能力的培养。专业课

（实践课）课时数：2494课时，试验实训开出率100吼专业部通过

制定技能目的、布置课余实践作业、开展技能竞赛等措施，使学生

在课余时间积极、积极地走进实训基地，大大提高了设备使用率，

实训基地平均运用率72%,专业部展现出学技能、比技能、赛技能日勺

良好气氛，有效地提高了学生实践操作能力。

3,充足发挥校外实训基地作用

学校先后与西太湖国际智慧园、江苏银晶光电科技发展有限企

业、常州万能达办公设备有限企业、常州市中盈信息网络有限企业、

常州市远望计算机有限企业、江苏国光信息产业股份有限企业等9

家企业进行合作，签订实习、就业协议，建立了稳定的校外实训基

地。企业参与关键专业课程教学大纲制定和教学过程指导，学生毕

业后企业择优录取或推荐就业。

（五）立足教学常规，严格教学过程管理

学校坚持走教学管理创新之路，建立了校部二级管理机制，健

全了与二级管理相适应的日勺教学管理组织和制度。为了贯彻教学常

规，强化教学过程管理，提高教师教学能力，提高课堂教学质量，

信息工程专业部根据学校总体规定，结合自身特点和实际，确定了

《信息部课堂教学调研评价表》，组建课堂教学质量调研小组，进行

听课评课活动，强化教学常规的执行力，提高教学效益，浓厚教风

学风。

专业部高度重视课程改革，在课堂教学中有机渗透德育内容，

引导学生进行职业生涯规划，举行就业、创业教育讲座，营造浓厚

的职业素质气氛。以社团活动和课堂教学为载体，将职业素质养成

融合在教学过程之中，重视培养学生日勺职业文化意识、职业道德和

技能、团体协作精神以及就业、创业日勺能力。

聚焦课堂教学，优化教学模式，形成模块化日勺专业课程。在《计

算机网络技术》专业教学中教师普遍采用“理实一体教学法”、“项

目教学法”、“案例教学法”等教学模式和措施。根据职业岗位需求

结合教学规律的规定，形成了“专业课程项目化、项目课程模块化、

模块课程课题化”的专业模块课程体系。

在顶岗实习管理上，严格执行学校顶岗实习的管理制度，学生

的整个实习过程均处在可控状态，100%的实习学生参与责任保险。

近三年专业对口实习率高，学生对顶岗实习的满意度近94%。

（六）抓产学研结合，全面提高办学质量

通过不停开拓创新、内涵发展，专业建设质量和效益明显提高。

本专业毕业生“双证”获取率达24%。学生获全国技能大赛一等奖1

人次，省技能大赛二等奖8人次，三等奖1人次，目前有三位学生

正在省集训队集训I,将参与全国电子商务项目技能大赛。近三年毕

业生就业率达100%,对口就业率为78双劳动协议签订率76%,用人

单位对毕业生综合素质满意度达93.3%o

学校运用专业资源，充足发挥社会服务功能。运用学校设置的

国家级职业技能鉴定所，进行计算机网络管理员、计算机维修工、

计算机系统操作工中、高级职业资格鉴定，近年明年均鉴定人数572

人次。学校承担了武进区计算机类“三类”人员培训，近三年平均

培训219人次。

校企合作在广度和深度上得到扎实日勺推进。主持参与行业企业

技术项目研发与服务，获得良好的经济效益和社会效益。2023年研

发《常信大厦线路查询与模拟系统设计》，获常州市职业学校教师技

术成果二等奖（2023年12月），主持江南银行总部大楼的网络综合

布线，安防系统工程设计与调试；2023年主持徐州市铜山新区华山

路交通信号控制与高清电子警察系统工程项目设计与调试；2023年

与广州VOM企业合作研发《网络综合布线模拟互换系统》，该项目获

国家实用新型专利，获常州市职业学校教师技术成果一等奖（2023

年6月）。

充足运用常州市信息工程职业教育姚强名教师工作室，实现专

业资源共享，发挥示范引领、辐射作用。工作室重要从事课程开发、

创新大赛、技能大赛、校企合作、产学研工作，是培养“双师型”

教师基地，是教科研部门有关职能的延伸和补充，网络综合布线技

术、企业网搭建及应用、电子商务技术、数字影音后期制作技术等

专业资源对本区域其他学校开放。

（七）该专业存在重要差距与局限性

1.课程改革尽管进行了积极日勺探索和研究，并获得了阶段性成

果，但仍需巩固、推进、深化，以提高学生的职业能力为目的，全

面实行教学模式、教学措施、评价措施的改革。

2.学生的创新意识与创业能力需深入加强培养。

3,需深入进行市场调研，明晰市场需求，掌握人才需求的构造

和种类，科学设置专门化方向，形成更具特色的专业群，培养出适

销对路的人才。

4.在设施设备的