2026-2027年浙江省人教版三年级语文上册第4单元课后练习题

2026-2027年浙江省人教版三年级语文上册第4单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026-2027年浙江省人教版三年级语文上册第4单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅解析：本单元课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该作品通过细致观察描写爬山虎生长特点，体现作者对自然细致入微的观察力。选项A巴金以《家》《春》闻名；选项B老舍擅长《骆驼祥子》《茶馆》；选项D鲁迅代表作有《呐喊》《彷徨》，均与该课文作者不符。2.在《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作什么？A.小船B.风筝C.小喇叭D.雨伞解析：课文《秋天的雨》中，作者将秋天的雨比作“小喇叭”，用拟人手法表现秋雨的讯息作用；选项A小船是《小蝌蚪找妈妈》中的比喻；选项B风筝与课文无关；选项D雨伞是雨具，非课文比喻对象。3.《听听，秋天的声音》一课中，作者通过哪些感官描写秋天的声音？A.视觉和触觉B.听觉和嗅觉C.听觉和味觉D.听觉和触觉解析：课文《听听，秋天的声音》主要描写秋天的声音（听觉）和落叶、风声等自然现象（触觉），故选D。选项A视觉和触觉未涉及听觉；选项B嗅觉未提及；选项C味觉与课文无关。4.《花钟》一课中，植物开花的时间与什么有关？A.气温B.光照C.土壤D.雨水解析：课文《花钟》通过“植物开花与光照时间相关”的实验，揭示植物开花规律，故选B。选项A气温、C土壤、D雨水虽影响植物生长，但非本课核心知识点。5.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么称蟋蟀的巢穴为“住宅”？A.因为蟋蟀住在里面B.因为它像人类住宅C.因为它很豪华D.因为它有门有窗解析：课文《蟋蟀的住宅》中，作者将蟋蟀的巢穴比作“住宅”，强调其精心设计、有门有窗的隐蔽性，故选B。选项A、C、D均未体现课文内容。6.《我爱阅读》一课中，作者推荐阅读方法是什么？A.一口气读完所有书B.只读自己喜欢的书C.结合生活经验阅读D.只读经典名著解析：课文《我爱阅读》强调阅读要联系生活实际，如“读《小王子》时思考人生”，故选C。选项A、B、D均与课文推荐方法不符。7.《古诗两首》中，《夜书所见》的作者是谁？A.李白B.杜甫C.范成大D.王维解析：课文《古诗两首》中，《夜书所见》作者是南宋诗人范成大，描写秋夜思乡之情；选项A李白、B杜甫、D王维均为唐代诗人，与课文作者不符。8.《风筝》一课中，为什么“我”觉得风筝飞得最高？A.因为风筝很轻B.因为“我”爬得高C.因为“我”的心情好D.因为风很大解析：课文《风筝》中，“我”不断努力爬高，最终风筝飞得高，体现“我”的坚持，故选B。选项A、C、D未体现课文核心。9.《富饶的西沙群岛》中，西沙群岛最吸引人的地方是什么？A.沙滩B.岛屿C.海水D.动植物解析：课文《富饶的西沙群岛》重点描写海水色彩斑斓、海底生物丰富，故选C。选项A、B、D虽提及但非核心。10.《美丽的小兴安岭》中，作者为什么称小兴安岭为“大森林”？A.因为树木多B.因为森林大C.因为有动物D.因为有山解析：课文《美丽的小兴安岭》通过描写“树海”“参天大树”等，强调森林的广阔，故选B。选项A、C、D未体现核心特征。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在哪里？_________2.《秋天的雨》用“小喇叭”比喻秋天的雨，说明雨有什么作用？_________3.《听听，秋天的声音》中，作者听到哪些声音？_________4.《花钟》中，牵牛花开放的时间是？_________5.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀用什么工具建造住宅？_________6.《我爱阅读》中，作者说“阅读是_________”，体现阅读意义。7.《古诗两首》中，《夜书所见》描写了什么季节的景象？_________8.《风筝》中，为什么“我”觉得风筝飞得最高？_________9.《富饶的西沙群岛》中，海水的颜色有哪些？_________10.《美丽的小兴安岭》中，小兴安岭的树木有什么特点？_________三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是红色的。2.《秋天的雨》中，秋天的雨是凉爽的。3.《听听，秋天的声音》中，作者只写了风的声音。4.《花钟》中，所有植物开花时间都一样。5.《蟋蟀的住宅》是蟋蟀自己建造的。6.《我爱阅读》中，阅读不需要思考。7.《古诗两首》中，《夜书所见》描写了春天。8.《风筝》中，风筝飞得高是因为“我”爬得高。9.《富饶的西沙群岛》中，西沙群岛有丰富的矿产资源。10.《美丽的小兴安岭》中，小兴安岭的树木都是松树。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？2.《秋天的雨》中，作者从哪些方面描写秋天的雨？3.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有什么特点？4.《我爱阅读》中，为什么作者说“阅读是快乐的”？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读片段，回答问题：“秋天的雨，是一把小喇叭。它吹起了号角，告诉我们冬天快要来了。你听，枫叶在‘沙沙’作响，像在说‘快穿上厚衣服’；松树在‘呼呼’吹风，像在喊‘小心感冒’。”（1）这段话用了什么修辞手法？（2）请仿写一段描写春天声音的文字。2.阅读片段，回答问题：“蟋蟀的住宅，是在草丛里挖的。它先用嘴巴咬，再用前足扒，一点点把土搬开。住宅里有门有窗，还有一条弯弯曲曲的小路。”（1）蟋蟀建造住宅的过程是怎样的？（2）蟋蟀的住宅有什么特点？3.结合《花钟》内容，设计一个校园“花钟”方案：（1）选择哪些植物作为“报时”？（2）如何安排植物的位置？（3）设计花钟的意义是什么？4.结合《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》，写一篇短文：《海底森林与林海》要求：运用两篇课文的描写方法，描写一个既像海底世界又像森林的想象场景。【标准答案及解析】一、单选题1.C2.C3.D4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.B解析示例：第1题，叶圣陶是现代著名作家，《爬山虎的脚》是其代表作之一，通过观察爬山虎的脚描写植物生长特点。选项A巴金以《家》《春》闻名；选项B老舍擅长《骆驼祥子》《茶馆》；选项D鲁迅代表作有《呐喊》《彷徨》，均与该课文作者不符。二、填空题1.茎上2.通知植物准备过冬3.落叶声、风声、蟋蟀声4.早上6点5.嘴巴和前足6.探索7.秋天8.“我”爬得高9.深蓝、浅绿、杏黄10.高大茂密解析示例：第12题，课文《秋天的雨》中，作者将秋天的雨比作“小喇叭”，说明雨通过声音（如风声、落叶声）通知植物准备过冬。三、判断题1.×22.√23.×24.×25.√26.×27.×28.√29.×30.×解析示例：第23题，错误。《听听，秋天的声音》中，作者描写了风声、落叶声、蟋蟀声等多种声音，非仅风声。四、简答题1.简述《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？答：爬山虎爬墙靠其脚的吸附作用。脚像吸盘一样，用细丝固定在墙上，通过肌肉收缩改变脚的形状，使细丝弯曲，从而牢牢抓住墙壁。解析：课文通过“细丝”“吸盘”“弯弯曲曲”等描写，展现爬山虎脚的构造与功能，体现作者细致观察。2.《秋天的雨》中，作者从哪些方面描写秋天的雨？答：作者从颜色（黄叶）、气味（丰收）、声音（喇叭）、作用（过冬）等方面描写秋天的雨。解析：课文通过多感官描写，将秋雨拟人化，展现秋天的丰富特征。3.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有什么特点？答：蟋蟀的住宅隐蔽、干净、有门有窗、有通道，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析：课文通过对比蟋蟀住宅与“临时住所”，突出其精心设计的特点。4.《我爱阅读》中，为什么作者说“阅读是快乐的”？答：阅读快乐在于能认识新事物、开阔眼界、获得知识，还能与作者对话，激发想象。解析：课文通过“阅读像旅行”“发现新奇世界”等比喻，体现阅读的乐趣。五、应用题1.（1）拟人、比喻。（2）春天的雨，是一把钥匙。它轻轻一拧，打开了冰封的小河。你听，柳枝在“沙沙”发芽，像在说“快快长大”；小草在“呼呼”拔节，像在唱“春天来了”。解析：第（1）题，将雨比作“小喇叭”是比喻，将雨拟人化为“钥匙”是拟人。第（2）题仿写需运用类似修辞，描写春天声音与植物生长关联。2.（1）蟋蟀用嘴巴咬土，用前足扒土，再搬开泥土，一步步建造住宅。（2）住宅隐蔽、干净、有门窗、有通道。解析：第（1）题需概括课文“用嘴巴咬、前足扒、搬开泥土”的建造过程。第（2）题需总结住宅特点，如“隐蔽”“干净”“有门窗”。3.（1）选择：牵牛花（5点）、蒲公英（6点）、万寿菊（7点）、月光花（8点）。（2）位置：按开花时间从东到西排列，如牵牛花在东边，月光花在西边。（3）意义：美化校园，教育学生观察自然规律，培养动手能力。