教师资格证-（高中）美术-练习题-练习题（三）

教师资格证-(高中)美术-精选练习题-精选练习题(三)

［单选题］1.对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以

下三个方面：学习成绩.学习过程和()。

A.学生的评价

B.学习状态的评价

C.文本材料的评价

D.课堂教学的评价

参考答案：B

参考解析：对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方

面：学习成绩.学习过程和学习状态的评价。

［单选题］2.迄今发现的最大青铜器是()。

A.四羊方尊

B.毛公鼎

C.后母戊鼎

D.妇好方鼎

参考答案：C

参考解析：后母戊鼎也称司母戊鼎，出土于河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭

祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作。后母戊鼎是世界上迄今出

土最大最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉。

［单选题］3.营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括()。

A.设置问题情境导入

B.提供原型启发思考

C.提供案例进行模仿

D.营造宽松探究氛围

参考答案：C

参考解析：提供案例进行模仿会束缚学生的思维，从而产生依赖性和单一性，

不会自主地进行创新研究.不利于激发学生创作精神。

［单选题］4.元代书风“外观温文尔雅，而内寓刚劲”，与鲜于枢.邓文原并称为

“三大家”的书法家是()。

A.赵孟^

B.欧阳询

C.王羲之

D.柳公权

参考答案：A

参考解析：元代书法的集大成者是赵孟?慎，赵孟^的书风是“外观温文尔雅，

而内寓刚劲”：元初与赵孟^并称为“三大家”的还有鲜于枢.邓文原。

［单选题］5.下列对于散点透视表述正确的是()。

A.表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点

B.视域范围在60度角之中

C.指透视对象物在水平线上会存在着两个消失点

D.将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面

参考答案：D

参考解析：散点透视就是说画家表现客观对象并不局限于某个固定视点所见的

物象，而是将多个视点所见的物象.根据画家表现的需要将它们有机地组成画

面。

［单选题］6.学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关

注生活中的美术现象，体现了美术课程的()。

A.视觉性

B.实践性

C.人文性

D愉悦性

参考答案：C

参考解析：美术课程追求人文性，学生在美术学习中要学会欣赏和尊重不同时

代和文化的美术作品.关注生活中的美术现象，涵养人文精神。视觉性是学生在

学习中积累视觉.触觉和其他感官的经验。实践性是学生在学习中运用传统媒介

或新媒体创造作品。愉悦性是学生在学习中自由抒发情感，表达个性和创意。

［单选题］7.下列不属于普通高中美术课程作用的是()。

A.调节心理状态，促进身心健康

B.发展学生的感知能力与形象思维能力

C.拓宽发展空间，助益人生规划

D.激发创新精神.增强实践能力

参考答案：B

参考解析：普通高中美术课程的作用：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文

化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进

身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。B选项中发展学生的感知能力与形象

思维能力是初中新课标的要求。

［单选题］8.教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自

觉地进入学习的轨道。这属于()。

A.直观导人法

B.情境导人法

C.温故知新法

D.悬疑导人法

参考答案：B

参考解析：情境导入法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。

［单选题］9.宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻”所体现的

色彩关系是()。

A.同类色

B.调和色

C.对比色

D.互补色

参考答案：A

参考解析：同类色指色相性质相同，但色度有深浅之分。“黄蝶”和“菜花”

的色相都属黄色，属同类色。

［单选题］10.20世纪西方达达主义的代表人物是()。

A.波洛克

B.巴拉

C.杜尚

D.布朗库西

参考答案：C

参考解析：杜尚是20世纪西方达达主义最具影响力的人物，代表作品有《泉》

《带胡须的蒙娜丽莎》《下楼梯的裸女》等。

［单选题］11.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。

A.充分地传授知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主地学习

参考答案：B

参考解析：“以人为本”的教学主张关心个人的身心发展，尤其美术课程更关

注培养学生个性的发展，所以尊重学生人格，关注个体差异是必须要做到的前

提。

［单选题］12.“运用金属.草木.织物.废弃物等自然物.人造物进行综合材料的创

作实践”。该学习活动所属的模块是()。

A.美术鉴赏

B.设计•工艺

C.绘画•雕塑

D.书法•篆刻

参考答案：C

参考解析：运用金属.草木.织物.废弃物等自然物.人造物进行综合材料的创作

实践属于“绘画•雕塑”模块学习活动。

［单选题］13.王老师根据教学目标的要求，在关于“工艺”模块教学的课程上，

要求学生()O

A.掌握至少一种工艺的基本技法

B.在日常生活中关注工艺品并能用以提高自己生活的品质

C.培养对祖国传统工艺的热爱之情

D.详细掌握工艺的制作方法

参考答案：D

参考解析：“工艺”模块的教学目标是了解工艺的制作过程，从共性上认识工

艺的学习方法。学习工艺的基本知识，理解工艺的基本特征，掌握至少一种工

艺的技法，具备初步的制作能力。增进对工艺学习的兴趣程度.能在日常生活中

关注工艺品并能用以提高自己生活的品质，尤其要培养对祖国传统工艺的热爱

之情。教学目标详细掌握工艺的制作方法，要求过高。

［单选题］14.王蒙的传世作品是()。

A.《夏日山居图》

B.《秋郊饮马图》

C.《九峰雪霁图》

D.《墨葡萄图》

参考答案：A

参考解析：《夏日山居图》是王蒙的代表作品。《秋郊饮马图》赵孟^的作

品。《九峰雪霁图》为黄公望作品。徐渭的代表作有《墨葡萄图》等。

［单选题］15.19世纪后期由于西方工业革命的影响，传统的写实绘画受到冲击，

现代绘画逐渐成为主流，其中以印象派影响最大。下面哪些画家属于印象派的

代表画家()

A.雷诺阿.莫奈.卢梭

B.莫奈.毕加索.达利

C.莫奈.马蒂斯.杜尚

D.莫奈.雷诺阿・德加

参考答案：D

参考解析：卢梭属于巴比松画派，毕加索属于立体派，达利属于超现实主义画

家，马蒂斯属于野兽派。杜尚是达达主义的代表人物。而莫奈・雷诺阿德加属

于印象派的代表画家。

［单选题］16.在画史上被称为“南方水墨山水画始祖”的是0。

A.李思训

B.吴伟

C.王维

D.李白

参考答案：C

参考解析：王维是南宗画派鼻祖，他的山水画技法特点为墨渲染，诗中有画.画

中有诗。

［单选题］17,龚老师在《中国画》一课的教学评价环节中，鼓励学生将自己的作

品贴在展板上，引导学生自己说明绘画构思并对自己的作品提出改进建议，接

着同桌之间相互赏评，教师针对学生学习活动的内容，如构图,形式,意境等方

面的表现给予了评价，最后，教师要求学生取回作品并进行完善，将作品放入

自己的资料袋保存。请问他运用了何种教学评价方式()

A.相对评价

B.质性评价

C.量化评价

D.绝对评价

参考答案：B

参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》课程的基本理念中指出提倡质性

评价，促进个性发展。材料中教师鼓励学生自己说明绘画构思(自评)，同桌之

前相互赏评(互评)，教师总结点评学生的作业；以积极正面的语言肯定了学生

的优点并也提出了不足。在课程的最后，教师要求学生取回各自的作品，并进

行完善后，将作品放入自己的资料袋保存。该老师运用了美术学习档案袋等质

性评价方法。

［单选题］18.以下选项适合作为《让人们的生活更美好》一课的知识与技能维度

目标的是()。

A.了解室内装饰工艺品的设计要素和制作方法，体验设计过程与制作方法

B.通过案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的原则

C.在欣赏现成的小工艺品时，自觉地以艺术的眼光观察和分析，体验其审美乐

趣

D.发现感知生活中的美，在动手实践中体验其中的乐趣

参考答案：A

参考解析：B选项是过程与方法目标，c.D选项是情感.态度与价值观维度的目

标。

［单选题］19.中学美术教学中，美术教学评价的目的是()。

A.甄别与考核

B.选拔与考核

C.甄别与反思

D.发展与促进

参考答案：D

参考解析：中学美术教学评价的目的是发展与促进。

［单选题］20.对于普通高中美术教学认识正确的是()。

A.普通高中美术课程的所有学习模块都叮以让学生自主选修

B.在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境。鼓励学生与范画

画得一样

C.教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择.改变和再创造

D.美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重

学生技能的掌握

参考答案：A

参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议中说到，普通高中美

术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一个学习

模块的内容和学习方法.并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣.特长和未来的发

展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。美术创作中不要求学生作画与

范画一致。教师应灵活运用教科书。美术学科更注重学生的学习过程和结果。

［单选题］21.作品((1808年5月3日夜枪杀起义者》是()的作品。

A.苏巴朗

B.普吕东

C.戈雅

D.安格尔

参考答案：C

参考解析：《1808年5月3日夜枪杀起义者》是戈雅最引人注目的作品，也是

西班牙绘画史上不朽的爱国主义历史画杰作。这幅画是为了纪念1808年马德里

起义者反抗拿破仑侵略的历史事件而创作的。

［单选题］22.下列选项中，不属于腿部肌肉的是0。

A.股四头肌

B.腓肠肌

C.比目鱼肌

D.斜方肌

参考答案：D

参考解析：斜方肌属于背部肌肉。

［单选题］23.《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“激发创

新精神”搭配的短语是()。

A.提高生活品质

B.弘扬人文精神

C.增强实践能力

D.促进身心健康

参考答案：C

参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质为：陶冶审美情操，提

高生活品质；传承文化艺术.弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调

节心理状态，促进身心健康；扩宽发展空间，助益人生规划。

［单选题］24.意大利佛罗伦萍画派的先驱是()。

A.达.芬奇

B.乔托

C.贝尼尼

D.马萨乔

参考答案：B

参考解析：乔托是意大利佛罗伦萨画派的先驱。他是第一个奠定了现代绘画传

统的天才，被誉为“欧洲绘画之父”。他创立的现实主义原则超越了一般技法

范畴，从而具有典范意义，对14世纪意大利文艺复兴美术影响较大，后来的马

萨乔.达.芬奇.米开朗基罗都向他学习。

［单选题］25.凯旋门是为纪念战争胜利而建造的，通常单独横跨在道路两旁。（）

是罗马现存最晚的凯旋门。

A.君士坦丁凯旋门

B.雄狮凯旋门

C.塞维鲁凯旋门

D.提图斯凯旋门

参考答案：A

参考解析：君士坦丁凯旋门，建于315年，是罗马城现存的三座凯旋门中年代

最晚的一座。它是为庆祝君士坦丁大帝于312年彻底战胜他的强敌马克森提，

并统一帝国而建的。

［单选题］26.“元四家”指的是（）。

A.黄公望.吴镇,倪瓒.王蒙

B.沈周.仇英.黄公望.王蒙

C.沈周.仇英.唐寅.文征明

D.倪瓒.王蒙.吴镇.沈周

参考答案：A

参考解析：“元四家”是元代山水画四位代表画家的合称，分别为黄公望.吴镇.

倪瓒和王蒙。他们的画风虽各有特点，但主要是从五代董源.巨然绘画技法基础

上发展而来，重笔墨，尚意趣，并结合书法诗文.是元代山水画的主流,对明清

两代影响很大。

［问答题］L美术教学设计的关键点有哪些

参考答案：（1）目标设计是否在学生需求中生成。（2）目标达成是否在尝试和

探究活动中生成。（3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。（4）思维激发是

否在师生.生生对话中生成。（5）教师引领是否在适度拓展中生成。（6）情感态度

是否在创造中生成。

［问答题］2.简述董其昌的“南北宗沦”。

参考答案：董其昌是明代书画家，为“华亭画派”杰出代表，擅画山水。以

佛家禅宗喻画，倡“南北宗论”。（1）董其昌以佛教禅宗分南北二宗为喻，推出

了山水画的“南北宗论”，认为唐以后的山水画分水墨和青绿两种风格流派。

强调前者是文人画的正宗，后者则是李家画的代表，进而崇南贬北，标榜文人

画。（2）董其昌把佛教“北宗”的所谓“渐修”与南宗的所谓“顿悟”套用到绘

画风格的内涵里去分析。认为文人画派的绘画有天赋.是“顿悟”的潜在灵感的

体现，而属于北宗的工细画风是“渐修”的结果。（3）董其昌的观点在明后期至

清代产生了很大的影响。虽然他对画史的概括并不完全符合历史实际，但提倡

的美学观念产生了深远的影响一一在将文人水墨画推向高峰的同时，也限制了

中国绘画的多样性发展和创造。

［问答题］3.教学方法和学习方法上。教师应怎样帮助学生理解具象艺术

参考答案：（1）教学方法方面：教师以讲述法为基础，以创设情境法来营造

立体的学习氛围（如播放音乐）。以演示法（如播放有关具象艺术的视频.图片）直

观地引导学生对具象艺术含义有初步了解，并灵活运用提问法，循循善诱地引

导学生理解具象艺术的内涵与艺术特色。以学生为主体，运用讨论法等给予学

生足够的空间思考赏析具象艺术作品。（2）学习方法方面：学生在教师的引导下

通过自主.合作.探究的学习方法对具象艺术的内涵.艺术特色以及具象艺术的语

言美和欣赏要素有一个整体的认识。

［问答题］4.简述美术教学评价的功能。

参考答案：①诊断鉴定功能。教学评价是检查课程与教学工作的重要手段。

通过评价，我们还可以区分和鉴定教学各环节价值大小，教师.学生能力大小和

智力水平的高低，并为它们划分等级，以便因材施教。②导向规范功能。由于

课程指标体系的指向和定向，通过评价能进一步明确课程开发的原则和要求，

了解课程与教学的价值，纠正课程与教学实施中不恰当的做法。③激励促进功

能。课程与教学评价有着很强的激励促进作用，通过评价，可以激发教师.学生

的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。

④反馈功能。课程与教学评价是教师教学效果的体现，因此有着反馈功能。往

往从学生的学习效果.学生的美术作品等各方面都能反映出教师在教学实施中的

效果。对于教学内容的处理及学生的不同而所反馈信息的不同，为教师教学能

力的提高提供了依据。

［问答题］5.案例:

美术课上，唐老师将高中美术鉴赏《传统艺术的根脉一一玉器.陶瓷和青铜器艺

术》一课的教学过程安排如下：课前先让学生到校内图书馆或网上查阅我国的

传统艺术资料，课程开始时按个人兴趣将学生分为玉器.陶瓷和青铜器三组，并

带到附近的博物馆参观，各小组分别用相机拍摄的方式记录博物馆中的藏品，

随后，各小组派代表展示自己组的发现，并讲述自己对于保护我国传统艺术根

脉的思考。最后，根据参观体会，唐老师带领学生举办一次提倡保护我国传统

艺术活动。

唐老师应用了哪些教学资源这样做的好处是什么

参考答案：美术课程资源主要包括学校资源.自然资源.社会资源和网络资

源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，

突出地方美术教育的特色。唐老师课前先让学生上网查阅相关资料，积极拓展

校外美术教学的资源，广泛地利用了网络.博物馆等校外的课程资源，开展多种

形式的美术教育活动。体现了积极开发和利用网络美术教学资源的原则，可以

积极引导学生获得最新的美术资源，提高观察.动手实践的能力及审美眼光，增

强学习美术的兴趣，开阔学生视野，并在潜移默化中提高学生的审美能力。校

内图书馆中的美术书籍和其他美术资源是丰富的学校美术教学资源。唐老师积

极引导学生到校内图书馆查阅，校内资源的开发利用，在教学设计中占据主要

地位，给学生身临其境的环境熏陶，激发学生学习美术的兴趣.同时，举办保护

我国传统艺术的活动也有利于学生形成保护我国传统文化的意识和热爱传统文

化的思想感情。

［问答题］6.案例：

某高中美术老师在上《感受中国古代恢宏的雕塑群一一中国古代陵墓雕塑和宗

教雕塑》课之前，先让学生利用课余时间搜集了一些雕塑作品以及相关知识。

上课期间教师对课前作业进行了检查，然后开展雕塑研讨会，将学生分组，结

合搜集到的资料探讨几个问题：秦汉雕塑的特点有哪些中国古代陵墓瓢塑的成

因及艺术风貌是什么结合生活实际，该怎么进行文物保护

学生各抒己见，教师进行了简单性的总结，最后布置课后作业，结束课程。

问题：该教师采用了哪些学习方式有什么优点该教学环节设置是否合理说明理

由O

参考答案：该教师采用了自主学习.合作学习以及探究性学习三种学习方

式。优点：自主学习能够激发学生学习兴趣，培养学生主动学习的意识：合作

学习能够充分体现学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力.组织能力和团

队协作能力，并在合作学习的过程中加深对知识点的理解；探究性学习能够帮

助学生主动地探索和发现知识，促使他们独立思考。培养学生发现问题,解决问

题的能力，促进并提高学生高水平的思考技能和兴趣。该课程教师采用的学习

方式较合适，但是从教学环节上来看，教师把课堂完全交给了学生，教师在课

堂上几乎没起到重要作用.其主导地位未能很好地体现。所以该教师在课堂上除

了把主动权交给学生之外，也要和学生有一些互动，在学生讨论完知识要点之

后，教师需要进行总结和升华，同时也可以做示范性的指导，一步步引导学生

解决问题。

［问答题］7.根据提供的教材页面图片，设计教学。

要求：

⑴做到文本格式规范，具备基本要素。

⑵恰当设定本课的教学目标.教学重点和难点。

⑶合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

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三、如何画水彩画？

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畲用的水彩画

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20水彩画的技巧

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①遣时重叠：注意上第二潸

参考答案：【参考设计】【课题】水彩画【课时】1课时【教学目标】知识

与技能：掌握水彩画的技法“干画法”。过程与方法：通过了解和学习水彩

画，能够运用水彩画基本技法创作作品。情感.态度与价值观：用心去感受大自

然.用色彩来描绘大自然的美景，培养热爱自然的