2026年秋冬季流感群防群控 幼儿园教师分级诊疗实践科普课件

2026年秋冬季流感群防群控幼儿园教师分级诊疗实践科普课件群防群控·分级诊疗·科学防护·家园协同健康教育科普汇报时间2026年课程导览01秋冬流感形势认知高发期特点与科学认知，建立防控紧迫感02群防群控机制建设搭建园所联防联控组织与制度框架03教师分级诊疗实践掌握分级识别、处置与转诊实操流程04重点场景防控措施落实晨检、消毒、通风等关键场景操作05家园协同与健康宣教联动家长共筑防护屏障06应急处置与长效巩固完善应急响应与常态化管理秋冬流感形势认知认清形势，方能科学应对秋冬高发期，防控从认知开始01秋冬为何成流感高发期低温、聚集与通风不足叠加，秋冬季成为呼吸道传染病的高发时段低温叠加密闭，

五大因素

共同推高秋冬流感风险秋冬流感高发的核心因素5项气温下降人体呼吸道黏膜防御能力相对减弱室内聚集活动时间增多，人员密集、空气流通减少通风不足门窗紧闭，飞沫与气溶胶在密闭空间停留更久病毒活跃流感病毒在低温干燥环境中存活力相对更强易感人群儿童免疫系统尚在发育，是流感易感人群流感与普通感冒的区别流感起病急、症状重、传染性强，不能按普通感冒对待对比项流感普通感冒起病速度急骤，多突发高热较缓，症状渐显发热程度多为高热，持续数天少见高热或低热全身症状头痛、全身酸痛、乏力明显以鼻塞流涕为主传染性强弱强，易聚集性发病相对较弱并发症风险可出现肺炎等较重并发症并发症较少幼儿园为何是防控重点人员密集、接触密切，一处失守容易形成班级内传播幼儿园是防控重点，根源在于幼儿聚集生活与自身防护能力弱叠加。防控关口为何前移至幼儿园5项幼儿同桌、同睡、同游戏近距离接触频繁，为传播提供条件幼儿卫生习惯尚在养成洗手、咳嗽礼仪需反复引导幼儿表达能力有限身体不适往往不能主动诉说一旦出现病例同班密切接触者数量较多防控关口前移才能避免小范围演变为聚集性疫情群防群控机制建设人人有责，环环相扣建机制、明职责、强联动02建立园所防控组织架构统一指挥、分级负责，让防控工作有人抓、有人管三级联防、层层压实，决策、技术、执行各司其职，不留防控死角。组织架构三级分层3层01决策指挥层园长任第一责任人，成立园所流感防控工作小组建立与属地疾控、社区卫生服务机构的对接人02技术保障层保健医（保健教师）承担技术指导与信息汇总后勤部门保障物资供应与隔离场所准备03班级执行层年级组长、班主任为班级防控直接执行人保育员负责环境清洁、通风消毒的具体落实各岗位职责分工职责清晰是群防群控落地的前提五类岗位各司其职、协同联动，共同筑牢幼儿园传染病防控防线班级防控·三道主要岗位3岗园长统筹部署、督促检查、对外报告保健医症状复核、隔离处置、登记上报、指导消毒班主任晨午检、全日观察、缺勤追踪、家长沟通后勤保障·两道支撑岗位2岗保育员通风消毒、玩具清洁、生活环节照护后勤物资储备、隔离室准备、环境保障日常防控制度流程把防控要求变成每天必做的常规动作晨检午检晨检、午检与全日观察制度，及时发现异常。缺勤追踪缺勤登记与病因追踪制度，掌握班级健康动态。通风消毒通风消毒制度，明确责任人与时段。病例报告病例报告与信息上报制度，做到早发现早上报。复课查验复课查验制度，防止带病返园。健康宣教健康宣教制度，定期向家长传递防控提示。信息报告与联防联动园内快速上报，园外有效联动园内报告路径2步班级发现异常第一时间报告保健医保健医复核向园长报告，必要时联系家长外部联动机制2路聚集性苗头及时向属地疾控与教育主管部门报告主动对接社区卫生服务机构，获取专业指导信息规范要求2则与家长沟通保持信息通畅，避免不实信息传播客观准确不夸大、不隐瞒教师分级诊疗实践分级识别，精准处置一看二问三处置，规范流程记心间03分级诊疗的核心逻辑分级识别、分级处置、分级转诊，让每个环节各司其职分级的意义在于快速分流、精准处置、避免交叉，每一级都有明确的动作标准与记录要求教师·首道关口发现与初步判断首道筛查在日常场景中第一时间识别异常初步判断形成初步意见并启动后续流程快速分流保健医·技术关口复核与处置决策复核判断对首道筛查结果进行专业复核处置决策基于专业能力作出处置安排精准处置医疗机构·专业关口诊断与治疗明确诊断以专业手段确定健康问题实施治疗落实针对性治疗与后续跟进避免交叉一级识别

教师日常观察看得细、问得勤、测得准，才能早发现晨检三步：一看、二问、三测，把好幼儿入园第一关一看面色是否异常精神是否萎靡有无咳嗽流涕二问是否头痛、咽痛肚子不舒服浑身没劲三测按规范测量体温异常者复测确认日常观察要点关注食量、午睡、活动参与度等日常表现变化重点关注前一日请假返园、家中有人患病的幼儿发现异常立即与保健医对接，不自行判断用药二级评估

保健医复核复核确诊、隔离观察、联系家长，一步不能少1隔离带至隔离观察区将幼儿带至

临时隔离观察区，避免与其他幼儿接触2复测复测体温并观察复测体温，观察

呼吸道症状

与

精神状态3登记登记幼儿信息登记姓名、班级、症状、体温、接触情况4通知通知家长接回通知家长接回，建议及时到

医疗机构

就诊5就医评估尽快就医对有

基础疾病

或症状较重者，建议尽快就医6消毒通风与清洁消毒同步做好隔离区

通风

与

清洁消毒三级转诊

就医信号出现以下情况，应建议家长尽快送医发热与精神状态持续

高热不退，精神状态明显变差呼吸系统警示呼吸

急促、费力，或出现喘息消化与脱水表现频繁

呕吐、腹泻，出现脱水表现神经系统警示惊厥、意识不清、反应迟钝基础疾病加重原有

哮喘、先天性心脏病

等基础疾病加重病情反复需警惕症状

好转后再次加重，需警惕并发症处置记录与班级追踪记录是依据，追踪是防线处置有据可查，追踪不漏一人，记录与监测共同筑牢班级健康防线台账·观察·上报记录规范3项建立台账建立班级健康观察台账，逐日记录异常情况记录要素记录要素包括体温、症状、处置方式、家长反馈完整保存记录保存完整，便于复核与上报使用追踪要点3项密切观察对同班密切接触幼儿加强全日观察后续关注关注后续几日内班级是否出现类似症状多例上报出现多例相似症状，立即上报并启动排查重点场景防控措施细节到位，防线才牢把好每一道关口，守住每一处细节04晨午检与全日观察晨检把关口，午检补盲区，全日观察不断线检查用具一用一清洁，避免

交叉污染晨检与午检晨检做到一摸二看三问四查，规范有序发现异常者复测体温并做好登记午检重点关注午睡后的精神状态与体温变化全日观察与离园交接全日观察贯穿活动、进餐、午睡、离园各环节离园前再次关注幼儿状态，做好家长交接全日观察衔接晨午检与离园，观察不断线晨检四查口诀一摸额头二看咽部&面色三问饮食&睡眠四查携带物&体表午检补盲区午睡后精神状态的复核，弥补晨检空档复核精神&体温通风消毒与环境卫生空气流通是最好的稀释手段，清洁到位是基础保障通风管理3项定时开窗通风每日定时开窗通风，保持室内空气流通短时多次寒冷天气采用

短时多次

通风，避免幼儿受凉高频接触表面高频接触表面加强清洁：门把手、扶手、水龙头短时多次高频接触清洁消毒3项玩具图书玩具、图书定期清洗与晾晒，按材质选择方式桌面地面桌面、地面按要求清洁，餐饮前后

重点处理消毒用品消毒用品

专人保管，按说明书配比使用专人保管洗手与个人卫生培养洗手是最简单也最有效的防护“从每一次洗手开始，把健康的习惯种进日常生活里。”洗手习惯养成3项关键时机饭前便后、外出活动后、接触公共物品后及时洗手规范步骤指导幼儿掌握规范洗手步骤，洗手时间充分到位趣味记忆用儿歌、图示等方式帮助幼儿记住洗手流程卫生行为示范3项遮挡习惯培养咳嗽、打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡的习惯物品独立引导幼儿不共用水杯、毛巾、餐具等个人物品榜样力量教师以身作则，示范正确卫生行为活动与用餐环节防控减少交叉、保持间距，把风险挡在环节之外环节前置防控，把交叉风险挡在活动与用餐之外集体活动2项控人数与空间合理安排人数与空间，避免过度拥挤减少混班混龄高发期减少不必要的混班、混龄聚集活动进餐环节2项餐具一人一用保持餐桌间距，一人一用一消毒分餐规范清洁分餐操作规范，餐前餐后桌面清洁午睡管理2项床位被褥管理床位适当拉开，被褥定期清洗晾晒异常及时带离发现异常幼儿及时带离，避免影响周围同伴家园协同与健康宣教家园同心，共筑屏障一个孩子带动一个家庭05家长健康宣教要点家长配合一步，园所防线就牢一分知知症状识别告知流感的传播途径与主要症状表现医早就医及时提醒幼儿出现发热、咳嗽等症状时及时就医防不入园隔离强调不带病入园，症状消失后再返园养养习惯日常倡导家庭勤通风、勤洗手、规律作息护重防护专业建议在专业指导下做好家庭防护与疫苗接种咨询传多传递渠道通过家长会、班级群、健康提示等多种形式传递缺勤追踪与返园管理问清病因、盯住返园，才能守住班级这道门缺勤当天就要问清病因，返园之前务必查验健康，把好班级这道门缺勤追踪每日每日汇总汇总缺勤情况，逐一联系家长，了解原因因病登记登记症状与就诊情况返园查验入园前动态分析做好缺勤动态分析，关注集中趋势健康查验确认身体状况适宜入园返园后跟踪入园后继续休养症状未消失者，建议继续居家休养持续观察返园后不放松后续跟踪家园信息沟通机制信息透明，家园互信，防控才顺畅通知发布建立班级健康信息通知渠道，及时发布提醒客观告知出现相关情况时，客观告知家长并说明处置措施隐私保护尊重个人隐私，不公开点名具体幼儿信息理性引导引导家长理性看待，不传播未经证实的信息反馈收集收集家长反馈，及时回应关切与疑问闭环管理形成通知、反馈、跟进的信息闭环应急处置与长效巩固应急有备，常态有方把每一次应对，变成下一次的底气06疑似病例应急流程发现即处置，处置有流程1第一步立即隔离将幼儿带至临时隔离观察区佩戴口罩2第二步复核登记保健医复核症状与体温做好登记3第三步通知家长通知家长接回及时就医聚集性疫情应对短时间内多例相似症状，必须升级应对聚集性疫情应对核心在于

响应要快、配合要紧、防控要升级，织密防线阻断扩散。立即响应启动排查：统计症状人数与发生时间及时报告：向属地疾控机构和教育主管部门报告配合处置配合调查：配合专业机构开展调查与采样等工作加强监测：加强全日监测，缩短观察与报告间隔防控升级调整活动：视情况调整或暂停聚集性活动强化宣教：强化通风消毒与健康宣教，稳定家长情绪防控物资与应急储备物资备得足，应急才不慌从物资储备到制度保障，两手抓、两手硬物资储备3项测温设备体温测量设备，保证班班可用防护用品口罩、手套等个人防护用品消毒用品消毒用品与清洁工具，专人专柜保管场所与制度保障3项隔离场所设置相对独立的临时隔离观察场所记录联络配备应急处置记录表与联络方式清单定期清点定期清点补充，确保在有效期内常态化巩固与培训防控能力靠培训练出来，靠演练固下来动态更新｜结合季节变化更新培训重点考核督导｜将防控要求纳入日常检查与考核经验共享｜鼓励教师分享一线处置经验培训机制定期组织教职工开展流感防控知识培训知识培训演练实操开展分