2026年教师资格证小学综合素质模拟复习题（含答案）

2026年教师资格证小学综合素质模拟复习题（含答案）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.新学期伊始，班主任张老师鼓励班里每个学生根据自己的兴趣爱好选择1-2个劳动实践项目，同时针对偏科的学生，张老师既帮他们补齐薄弱学科的漏洞，也注重发挥他们的优势学科特长，带动学生综合能力提升。张老师的做法主要体现的素质教育理念是（）A.以提升学生应试成绩为核心B.面向全体学生，促进学生全面发展C.重点培养有特长的学生D.以培养学生创新精神为唯一目标2.语文老师李老师在备课时总会结合学生已有的生活经验设计教学环节，她常说：“学生不是空着脑袋走进教室的，我不能把知识直接灌输给他们，要引导他们自己主动探索。”李老师的观点体现了“以人为本”学生观中（）的内涵。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完整的人3.新入职的王老师每次上完课都会撰写详细的教学反思，记录课堂上出现的问题和改进方向，还经常旁听优秀教师的公开课，主动学习短视频剪辑、微课制作等新的教学技能，不断提升自己的教学水平。王老师的做法体现了教师是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的促进者D.终身学习的践行者4.班主任刘老师每次开家长会都会当众点名批评成绩靠后学生的家长，还多次要求成绩不合格的学生家长把孩子带回家补完作业再返校上课。刘老师的做法（）A.正确，能够有效提升学生的学习成绩B.正确，能够督促家长配合学校教育C.错误，没有尊重学生家长，违背了为人师表的要求D.错误，没有做到因材施教，违背了教书育人的要求5.数学老师赵某收受了学生家长赠送的价值数千元的名牌护肤品，之后私下给该学生安排了班里的最优座位，还在各类评优活动中优先推荐该学生。赵某的行为主要违背了（）的教师职业道德规范。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人6.某公办小学为提升六年级的升学成绩，擅自将六年级全年级的美术、音乐、劳动课全部调整为语文、数学补习课。根据《中华人民共和国义务教育法》，有权责令该学校限期改正的部门是（）A.县级人民政府教育行政部门B.市级人民政府教育行政部门C.省级人民政府教育行政部门D.国务院教育行政部门7.小学生小刚多次旷课、逃学，还多次扰乱课堂秩序，针对小刚的情况，学校可以采取的处理方式是（）A.直接开除小刚的学籍B.对小刚进行批评教育，不得开除C.通知小刚的家长，勒令其退学D.给予小刚记过处分，屡教不改可以开除8.教师李某经常用罚站、罚抄课文100遍的方式惩罚违纪学生，经学校多次教育后仍不改正，对此，李某所在的学校可以（）A.给予李某行政处分或者解聘B.对李某进行行政处罚C.依法追究李某的刑事责任D.对李某处以罚款并扣除全年绩效9.11岁的小陈父母常年在外省打工，委托小陈的姨妈作为其委托监护人照管小陈的生活和学习，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，小陈的父母应当在委托监护后（）内，将委托监护情况告知小陈居住地的居民委员会、村民委员会和所在学校。A.10日B.15日C.30日D.60日10.小学生小周在课间和同学打闹时，不慎将同学推倒致其小腿骨折，小周的父母已经离异，小周常年跟随母亲生活，针对本次事故的赔偿责任，下列说法正确的是（）A.仅由小周的母亲承担赔偿责任B.仅由小周的父亲承担赔偿责任C.由学校承担全部赔偿责任D.由小周的母亲承担赔偿责任，若母亲无力承担，父亲需共同承担赔偿责任11.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于未成年人不良行为的是（）A.多次旷课、逃学B.携带管制刀具，屡教不改C.殴打、辱骂他人，情节恶劣D.参与赌博，屡教不改12.某小学组织全体学生到校外电影院观看红色电影，电影院未安排专门的工作人员在疏散通道值守引导，散场时发生拥挤踩踏事故，导致3名小学生受伤，本次事故中应当承担主要责任的是（）A.涉事小学B.涉事电影院C.受伤学生的家长D.当地教育行政部门13.下列历史事件中，发生在唐朝的是（）A.靖康之变B.安史之乱C.陈桥兵变D.土木堡之变14.下列作家与作品对应错误的是（）A.鲁迅——《朝花夕拾》B.老舍——《骆驼祥子》C.巴金——《家》D.茅盾——《边城》15.下列中国古代科学家中，发明了候风地动仪的是（）A.张衡B.毕昇C.沈括D.郭守敬16.下列节气中，属于夏季的是（）A.芒种B.惊蛰C.白露D.小寒17.中国传统文化中的“岁寒三友”指的是（）A.梅、兰、竹B.梅、竹、菊C.松、竹、梅D.松、兰、菊18.下列西方音乐家中，被称为“交响乐之父”的是（）A.贝多芬B.海顿C.莫扎特D.巴赫19.下列湖泊中，是世界上面积最大的淡水湖的是（）A.贝加尔湖B.苏必利尔湖C.维多利亚湖D.里海20.中国古代奴隶社会的教育内容“六艺”不包括（）A.礼B.乐C.书D.武21.在Word编辑状态下，要快速选中整篇文档的全部内容，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+AB.Ctrl+CC.Ctrl+VD.Ctrl+X22.在Excel表格中，要计算A1到A10单元格所有数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX23.下列选项中，与“蔬菜：白菜”的逻辑关系一致的是（）A.汽车：轮胎B.香蕉：水果C.文具：钢笔D.飞鸟：飞机24.已知命题“如果下雨，地面就会湿”，现在发现地面是湿的，据此可以推出的结论是（）A.一定下雨了B.一定没下雨C.可能下雨了D.不可能下雨25.找规律填数字：2，5，11，23，47，（），下列选项中正确的是A.91B.95C.97D.9926.下列选项中，与“李白和杜甫是诗人”的判断类型相同的是（）A.张三和李四是同事B.王菲和那英是歌手C.王五和赵六是朋友D.刘七和孙八是同乡27.在PowerPoint中，要设置整张幻灯片以“从左侧飞入”的效果进入放映状态，应设置的是（）A.动画效果B.幻灯片切换效果C.自定义放映方式D.超链接28.下列图形中，和其他三个图形不属于同一类的是（）A.正方形B.圆形C.等边三角形D.长方形29.已知命题“并非所有的学生都喜欢上体育课”，与该命题意思完全一致的是（）A.所有学生都不喜欢上体育课B.有的学生喜欢上体育课C.有的学生不喜欢上体育课D.大部分学生喜欢上体育课单项选择题参考答案：1-5BCDCC6-10ABAAD11-15ABADA16-20ACBBD21-25ABCCB26-29BBBC二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：刚毕业的陈老师接手了三年级（2）班的语文教学工作，刚开始的时候，她发现班里有个叫小明的学生，性格很内向，上课从来不举手发言，作文写得语句不通顺，每次语文考试都不及格。陈老师没有批评小明，而是私下找小明聊天，知道小明从小跟着奶奶长大，父母在外打工，奶奶没文化，没法辅导他写作业，小明平时最喜欢做的事就是观察昆虫，还自己做了很多昆虫标本。陈老师就专门给小明布置了特殊的作业：每次写作文，可以先写自己观察到的昆虫的样子，不用在意字数，只要写清楚自己看到的内容就行。第一次小明交的作文只有短短三行，写的是自己观察的蚂蚁搬家的过程，陈老师给了他满分，还在班里朗读了他的作文，夸他观察得特别细致。从那以后，小明慢慢变得开朗了，上课也愿意举手发言了，陈老师还组织班里成立了自然观察兴趣小组，让小明当组长，定期组织同学们去学校的植物园观察动植物，写观察日记。一个学期下来，小明的语文成绩提升了20多分，其他同学也在观察活动中提升了写作能力，班里的语文整体成绩都有了明显进步。问题：请结合材料，从教师职业理念的角度，评析陈老师的教育行为。参考答案：陈老师的教育行为符合新时代教师职业理念的要求，是值得肯定和学习的。首先，陈老师的做法符合素质教育的教育观。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，注重学生个性培养，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。陈老师没有放弃成绩落后的小明，针对小明的兴趣特长定制个性化的培养方案，同时通过成立自然观察兴趣小组带动全班同学的实践能力和写作能力提升，兼顾了全体学生的共同发展和学生的个性化成长。其次，陈老师的做法符合“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，要尊重学生的主观能动性。陈老师没有因为小明成绩差就否定他的潜力，而是尊重小明喜欢观察昆虫的特点，通过特殊作业的设计激发小明的学习主动性，让小明担任兴趣小组组长发挥其特长，最终帮助小明实现了成绩和性格的双重提升。最后，陈老师的做法符合新课程改革背景下的教师观。教师是学生学习的引导者和发展的促进者，是课程的建设者和开发者。陈老师没有把自己当成知识的灌输者，而是根据学生的特点设计个性化的教学内容，主动开发自然观察实践类的课程资源，既引导小明重拾学习信心，也带动了全班学生的学习兴趣，充分履行了教师的职责。31.材料：班主任王老师班里有个学生叫小丽，最近成绩下滑很厉害，而且经常上课走神，王老师几次找小丽谈话，小丽都不肯说原因。王老师没有强迫小丽，而是抽时间进行了家访，才知道小丽的父母最近正在闹离婚，小丽情绪受到了很大影响，经常晚上睡不着觉。王老师了解情况后，经常在课后找小丽聊天，开导她，还特意在小丽生日的时候给她买了她最喜欢的绘本，抽休息时间帮她补落下的功课。期中考试的时候，小丽的成绩回到了原来的水平，小丽的父母非常感谢王老师，特意给王老师送了一张价值2000元的购物卡，王老师婉言拒绝了，说：“关心每一个学生的学习和生活是我应该做的，这是我的本分。”平时王老师也经常在家长群里分享科学的教育方法，还会耐心解答每一位家长提出的问题，从来不会因为家长的职业或者家庭条件区别对待学生和家长。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。参考答案：王老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是值得广大教师学习的典范。第一，王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。王老师注意到小丽的情绪和成绩异常，没有强迫小丽说出隐私，而是通过家访了解情况，后续主动开导小丽、帮小丽补习功课，充分照顾了小丽的心理健康和学习需求，体现了对学生的关爱。第二，王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。王老师发现小丽的问题后主动谈话、家访，抽休息时间帮小丽补习功课，对学生的学习和成长高度负责，体现了勤恳敬业的工作态度。第三，王老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，尊重家长。王老师拒绝了家长赠送的购物卡，不利用职务之便谋取私利，同时耐心对待所有家长，不因家长的职业、家境区别对待，尊重每一位家长，做到了廉洁从教、作风正派。第四，王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。王老师不仅关注小丽的学习成绩，也关注小丽的情绪状态和心理健康，通过正向引导帮助小丽走出家庭变故的阴影，实现了成绩和心态的双重进步，做到了因材施教、育人为本。32.材料：在当下的教育体系中，美育常常被视作“无用”的学科，很多家长和老师认为，美育就是画画、唱歌，对提升孩子的考试成绩没有帮助，不如把时间花在数学、英语这些主科上。但实际上，美育的作用远不止于教会孩子几幅画、几首歌，它是一种润物细无声的生命教育，能够帮助孩子建立正确的审美观念，培养他们感知幸福、创造美好的能力。美育的核心是“育人”，它不是为了培养艺术家，而是为了培养完整的、有温度的人。当孩子在欣赏一幅名画的时候，他感受到的不仅仅是画面上的色彩和线条，还有画家在创作时的情绪，以及画作背后承载的历史文化内涵；当孩子在演奏一首乐曲的时候，他体会到的不仅仅是音符的排列，还有旋律里蕴含的情感，能够让他学会共情，学会感知他人的情绪。很多时候，我们的教育太过注重实用性，总是在教孩子“有用”的知识，却忽略了孩子的精神需求。一个孩子如果从小没有接受过良好的美育，就算他成绩再好，也可能会变成一个精神世界贫瘠的人，不知道怎么感知生活中的美好，遇到挫折的时候很难找到精神出口。蔡元培先生曾经说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”美育能够提升孩子的审美素养，同时也能够辅助智育和德育的发展，当一个孩子能够感知美好的时候，他也更愿意去做美好的事，成为一个品德高尚的人。现在我们提倡素质教育，就是要培养德智体美劳全面发展的人，美育是其中不可或缺的一环，它不是“无用”的，而是我们生命中最重要的“有用”的教育，它能够给孩子的人生打底色，让他们不管在什么境遇下，都能找到生活的乐趣，拥有幸福的能力。问题：（1）文章认为很多家长和老师对美育的误解是什么？请简要概括。（2）请结合材料，谈谈你对“美育是生命中最重要的‘有用’的教育”这句话的理解。参考答案：（1）很多家长和老师对美育的误解包括：一是将美育等同于画画、唱歌的技能学习，对美育的内涵认知片面；二是认为美育对提升孩子的考试成绩没有帮助，属于“无用”学科；三是认为美育的价值远低于数学、英语等所谓的“主科”，不值得花费时间和精力投入。（2）这句话点明了美育的核心价值，其内涵主要体现在四个方面：第一，美育的本质是生命教育，核心是育人。它的目标不是培养艺术家，而是帮助孩子建立正确的审美观念，培养感知幸福、创造美好的能力，最终塑造完整、有温度的人格。第二，美育能够丰富孩子的精神世界。美育可以引导孩子学会共情、感知他人的情绪，避免孩子成为精神贫瘠的人，让孩子在遇到挫折的时候能够找到精神出口，拥有对抗困境的精神力量。第三，美育能够辅助智育和德育共同发展。美育和智育不是对立的关系，二者相辅相成，美育在提升孩子审美素养的同时，也能引导孩子感知美好、向往美好，从而树立正向的价值观，成为品德高尚的人，助力德育目标的实现。第四，美育是素质教育不可或缺的组成部分。它能够给孩子的人生打好精神底色，让孩子在任何人生境遇下都能发现生活的乐趣，拥有获得幸福的能力，这是其他偏重实用性的学科无法替代的价值。三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有一位老和尚问他的弟子：“如果你烧一壶水，烧到一半的时候发现柴不够了，你该怎么办？”有的弟子说赶紧去找柴，有的说去借，有的说去买。老和尚摇摇头说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。参考立意：学会取舍才是人生智慧、教育要懂得做减法、打破思维定式学会变通、适时止损方能实现目标、适合的才是最好的。参考范文：学会取舍，方能行稳致远老和尚和弟子的对话，道出了一个朴素却深刻的道理：当我们的能力不足以支撑全部目标时，与其一味死磕消耗自己，不如学会适时取舍，倒掉半壶水，反而能更快喝到温热的水。人生如此，教育更是如此。学会取舍，是摆脱困境的智慧密码。很多时候我们陷入僵局，不是因为努力不够，而是因为背负了太多不必要的负担，不舍得放弃已经投入的成本，最终只能在死胡同里越陷越深。陶渊明厌倦了官场的逢迎应酬，不愿为五斗米折腰，他主动舍弃了官场的功名利禄，回归田园，反而收获了“采菊东篱下，悠然见南山”的自在人生，也为中国文学史留下了无数璀璨的田园诗篇。鲁迅年轻时原本立志学医救人，当他发现国人的病不在身体而在精神时，果断弃医从文，用一支笔唤醒了无数麻木的灵魂，成为中国近代史上伟大的思想家、革命家。如果