第四课 古代印度 练习题测试卷附答案

第四课古代印度练习题测试卷附答案您的姓名：[填空题]*_________________________________班级：[填空题]*_________________________________1．九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题是（

）[单选题]*A．罗马古典文化B．非洲原始文明C．希腊文明起源D．亚洲大河文明(正确答案)答案解析：D【详解】A.罗马古典文化诞生于欧洲地中海区域，表格中的摩亨佐·达罗遗址、《汉谟拉比法典》、《道德经》均与古罗马无关，错误。B.非洲古代文明以古埃及为代表，题干列举的古印度、古巴比伦、古代中国文明都位于亚洲，错误。C.希腊文明属于海洋文明，材料里几处文明都不属于古希腊，错误。D.摩亨佐·达罗是印度河文明，古巴比伦处在两河流域，《道德经》出自黄河流域的古代中国，全部属于亚洲的大河文明，正确。2．古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积;两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量;古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。这表明世界古代数学（

）[单选题]*A．注重实用(正确答案)B．服务农业C．一脉相承D．推陈出新答案解析：A【详解】A.“古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量；古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。”→三大文明古国的数学发明均是为了解决土地丈量、产量计算、商业贸易等现实生活中的具体问题，具有强烈的实用性，正确。B.古印度人的计数法主要是为了“日常商贸交流更加便利”，不仅局限于服务农业，错误。C.古埃及文明、两河流域文明、古印度文明是世界不同地区的古老文明，其数学成就是各自独立发展出来的，不存在直接的一脉相承关系，错误。D.材料侧重强调的是古代数学服务于现实生活的具体用途，并没有体现出在原有基础上进行“推陈出新”的继承与发展过程，错误。3．古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。公元前1500年左右，陆续侵入印度并定居下来，在印度北部逐渐建立起许多小国家的是（

）[单选题]*A．苏美尔人B．雅利安人(正确答案)C．古埃及人D．古巴比伦人答案解析：B【详解】A.苏美尔人是西亚两河流域的早期居民，和古代印度无关，错误。B.公元前1500年左右，雅利安人侵入印度地区，随后定居并在印度北部建立诸多小国家，正确。C.古埃及人生活在尼罗河流域，不符合题意，错误。D.古巴比伦人是两河流域文明的创造者，与题干描述不符，错误。4．阿育王是孔雀王朝杰出君主，孔雀王朝对古印度最大历史贡献是（

）[单选题]*A．创制阿拉伯数字B．基本统一南亚次大陆(正确答案)C．创作两大史诗D．率先修建佛塔石窟答案解析：B【详解】A.阿拉伯数字是古印度人的发明，但不是孔雀王朝的最大贡献，错误。B.孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，在阿育王时期统一了南亚次大陆大部分地区，这是孔雀王朝最重大的历史贡献，正确。C.古印度两大史诗《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》成书早于孔雀王朝，错误。D.佛塔石窟在孔雀王朝之前已经出现，错误。5．人类文明最初出现于大河流域。据下表判断，该文明出现在（

）[单选题]*A．两河流域B．尼罗河流域C．黄河流域D．印度河、恒河流域(正确答案)答案解析：D【详解】A.两河流域对应古巴比伦文明，代表性成就有《汉谟拉比法典》、楔形文字等，错误。B.尼罗河流域对应古埃及文明，代表性成就有金字塔、象形文字、太阳历等，错误。C.黄河流域对应古代中国文明，代表性成就有甲骨文、青铜器、分封制等，错误。D.表格中的“森严的种姓制度”和“释迦牟尼创立佛教”都是古印度的文明成就。古印度文明发源于印度河和恒河流域，正确。6．在古代印度与南亚其他地区，划分出许多以职业为基础的群体，形成一种普遍存在的社会体系。其中，经营商业贸易的阶层属于（

）[单选题]*A．婆罗门B．刹帝利C．首陀罗D．吠舍(正确答案)答案解析：D【详解】A.婆罗门掌管祭祀，属于最高等级，不经营商业贸易，错误。B.刹帝利掌管军事和行政权力，不经营商业贸易，错误。C.首陀罗是主要从事农业、手工业、畜牧业等低贱职业的被统治阶层，不经营商业贸易，错误。D.吠舍从事农业、畜牧业和商业贸易，符合题意，正确。7．释迦牟尼创立佛教的时间为公元前6世纪，佛教诞生的社会背景不包括（

）[单选题]*A．列国纷争战乱频繁B．种姓矛盾不断激化C．婆罗门垄断宗教特权D．阿育王大力推广佛教(正确答案)答案解析：D【详解】A.公元前6世纪的古印度列国林立，战乱不断，民众苦难深重，是佛教诞生的社会背景，正确。B.古印度种姓制度下等级压迫严重，种姓矛盾不断激化，是佛教诞生的社会背景，正确。C.婆罗门阶层垄断宗教祭祀特权，压迫其他阶层，社会不满加剧，是佛教诞生的社会背景，正确。D.阿育王是孔雀王朝的国王，生活在佛教创立之后，他大力推广佛教属于佛教的传播阶段，并非佛教诞生的社会背景，错误。8．佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教（

）[单选题]*A．产生的背景B．兴起与传播的原因(正确答案)C．形成的过程D．传播的手段答案解析：B【详解】A.产生的背景侧重当时的社会矛盾与时代环境，材料重点讲述教义带来的优势，不是背景，错误。B.“众生平等”吸引底层民众，“忍耐顺从”获得统治者支持，解释了佛教兴起并且不断传播的原因，正确。C.形成的过程讲述佛教从创立到完善的先后阶段，题干没有描述发展步骤，错误。D.传播的手段指传教、建寺院等具体推广方式，材料没有介绍传播方法，错误。9．下面是某校编订的《世界古代文明》校本教材目录，目录内容表明（

）

[单选题]*A．世界古代文明呈现多元特征(正确答案)B．亚非地区是古代文明唯一发源地C．宗教是推动古代文明发展的根本动力D．古代文明之间缺乏交流与联系答案解析：A【详解】A.金字塔代表古埃及文明，楔形文字代表两河流域文明，佛陀代表古印度文明，青铜文明代表古代中国文明，不同文明各具特色，体现世界古代文明呈现多元特征，正确。B.古代文明发源地不只有亚非地区，古希腊、古罗马属于欧洲文明，“唯一”表述不符合史实，错误。C.生产力的发展才是推动古代文明进步的根本动力，宗教并非根本动力，错误。D.古代文明之间存在交流往来，该说法过于绝对，不符合史实，错误。10．雅利安人进入印度后，逐渐建立了等级森严的种姓制度。佛教创立于公元前6世纪，创始人是乔达摩・悉达多，而他原本是印度北部迦毗罗卫城的王子。据此判断，乔达摩·悉达多出身的种姓应该是（

）[单选题]*A．婆罗门B．刹帝利(正确答案)C．吠舍D．首陀罗答案解析：B【详解】A.婆罗门是种姓制度的第一等级，由掌管宗教祭祀的祭司阶层构成，王子不属于这个等级，错误。B.刹帝利是种姓制度的第二等级，由国王、武士、行政贵族阶层组成，迦毗罗卫城的王子属于这一阶层，乔达摩·悉达多的出身符合刹帝利的定义，正确。C.吠舍是第三等级，由普通的农民、手工业者、商人等普通平民构成，王子身份和该等级不符，错误。D.首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事低贱劳作，和王子身份完全不匹配，错误。11．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（

）[单选题]*A．沿尼罗河而行，了解种姓制度，领略万里长城的壮美B．在黄河南岸观光，了解象形文字，感受古代印度的风采C．在两河流域驻足，了解楔形文字，欣赏古巴比伦城遗址(正确答案)D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力答案解析：C【详解】A.尼罗河对应古埃及文明，种姓制度属于古印度文明，万里长城属于中国古代文明，三者地域与文明对应混乱，错误。B.黄河南岸对应中国古代文明，象形文字属于古埃及文明，古代印度文明位于南亚印度河、恒河流域，三项内容互不匹配，错误。C.两河流域是古巴比伦文明的发源地，楔形文字由苏美尔人创造，古巴比伦城遗址也位于两河流域，正确。D.汉谟拉比石柱属于古巴比伦文明，位于两河流域，与罗马历史和海洋文明无关，错误。12．吠舍阶层包含商人、农民、手工业者，该阶层反对婆罗门特权的根源是（

）[单选题]*A．宗教信仰不同B．经济实力壮大但政治无权(正确答案)C．厌恶佛教思想D．贱民阶层鼓动反抗答案解析：B【详解】A.吠舍原本和婆罗门信仰同一套婆罗门教，并非宗教信仰不同，错误。B.吠舍包含商人、农民、手工业者，经济实力不断壮大，但在种姓制度下没有政治特权，婆罗门垄断宗教与政治特权，经济地位和政治权利的矛盾是反对婆罗门特权的根源，正确。C.吠舍是佛教的支持者，并不厌恶佛教思想，错误。D.贱民地位最低，没有能力鼓动吠舍反抗，错误。13．种姓制度和阿拉伯数字都起源于古印度地区，但前者的延续只局限于古印度地区，而后者则传播到世界各地这说明（

）[单选题]*A．文化特色需要与时俱进B．古印度地区的文明源远流长C．地域特色需要加强保护D．优秀文明是人类共同的财富(正确答案)答案解析：D【详解】A.种姓制度局限于古印度是因为它是落后的等级压迫制度，并非没有做到与时俱进，错误。B.材料对比两种文明成果的传播范围，不是侧重讲述古印度文明发展时间久远，与题干主旨不符，错误。C.材料讨论文明能否向外传播扩散，没有提及保护地域特色文化的相关内容，错误。D.阿拉伯数字起源于古印度，能够突破地域限制传播到世界各地，被全世界使用，体现出优秀文明是人类共同的财富，正确。14．古代印度人创造了光辉灿烂的文明，作为历史最悠久的文明古国之一，印度具有丰富的文化遗产。下列与印度相关的古代文明成就是（

）[单选题]*A．象形文字B．克里特岛的宫殿遗址C．太阳历D．发明从“0”到“9”的计数法(正确答案)答案解析：D【详解】A.象形文字是古埃及的文明成就，与印度无关，错误。B.克里特岛的宫殿遗址是古希腊爱琴文明的代表性遗址，与印度无关，错误。C.太阳历是古埃及的重要文明成就，属于古埃及人根据尼罗河水涨落和天象制定的历法，与印度无关，错误。D.发明从“0”到“9”的计数法是古印度人对世界文明的重大贡献，这套数字符号后来经由阿拉伯人传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，正确。15．下图所示为古印度地区的犍陀罗佛像，其面部特征、衣褶和姿态都带有明显的希腊艺术风格:卷发、长袍和理想化的身体比例。这体现了古代世界（

）[单选题]*A．民族的交融B．文化的冲突C．宗教的传播D．文明的交流(正确答案)答案解析：D【详解】A.民族交融侧重族群血缘的融合，题干体现的是艺术领域的文明影响，错误。B.文化冲突强调文化间的对抗，题干并未体现冲突，错误。C.宗教传播，题干核心是不同文明的艺术风格融合，并非强调宗教本身的传播，错误。D.题干表明古印度的犍陀罗佛像吸收融合了希腊艺术风格，这是不同区域文明相互影响的结果，正确。16．古代印度文明最早出现于（

）流域。[单选题]*A．印度河(正确答案)B．恒河C．尼罗河D．黄河答案解析：A【详解】A.古代印度文明最早出现于印度河流域，代表遗址为哈拉帕和摩亨佐·达罗，正确。B.恒河流域是雅利安人进入后文明重心转移的区域，并非最早发源地，错误。C.尼罗河流域是古埃及文明的发源地，与古代印度无关，错误。D.黄河流域是中华文明的发源地，与古代印度无关，错误。17．某研究性学习小组在学习时，搜集到了下列图片。由此可见，他们学习的主题是（

）[单选题]*A．古代亚非文明(正确答案)B．古代欧洲文明C．封建时代的亚洲D．经济繁荣的欧洲答案解析：A【详解】A.金字塔属于古埃及文明，《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明，摩亨佐・达罗遗址属于古印度文明，三者都属于古代亚非文明，正确。B.图片中的文明成果诞生于非洲与亚洲，不属于古代欧洲文明，错误。C.金字塔、《汉谟拉比法典》、摩亨佐・达罗遗址都属于上古奴隶制文明，并不是封建时代的亚洲文明，错误。D.题干展示的古埃及、古巴比伦、古印度文明都地处亚非地区，和欧洲没有关联，因此经济繁荣的欧洲不符合主题，错误。18．古巴比伦、古埃及、古印度和中国，这四大历史文明古国，以其鲜明的特色和卓越的成就，成为了人类文明发展的亮丽篇章。这四大文明古国兴起的共同原因是（

）[单选题]*A．交通便利，适宜发展工商业B．地处大河流域，适宜农耕(正确答案)C．临近海洋，地理位置优越D．对外交流，文明互通互鉴答案解析：B【详解】A.四大文明古国以农耕为主，并非适宜发展工商业，错误。B.古巴比伦位于两河流域，古埃及位于尼罗河流域，古印度位于印度河、恒河流域，古代中国位于黄河、长江流域，都地处大河流域，水源充足、土壤肥沃，适宜农耕，是兴起的共同原因，正确。C.古中国、古巴比伦等属于大河文明，并非临近海洋，错误。D.早期文明相对独立发展，并非依靠对外交流互鉴兴起，错误。19．不同地区的人类依靠不同的地理因素孕育了不同的文明，亚非地区的尼罗河