初二生物学(北京版)-复习课 生物圈中的绿色植物-科学种莓（二）-3学习任务单

《生物圈中的绿色植物专题复习（二）》学习任务单【学习目标】1、知识目标：（1）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。（2）描述绿色植物的蒸腾作用及意义。2、能力目标：（1）运用“局部与整体”观和“结构与功能”观解释水和无机盐对草莓的影响，并提出草莓种植的增产措施。（2）能设计实验证明绿色植物的蒸腾作用3、情感态度价值观目标：（1）体验实验探究的过程，发展科学探究能力。（2）认同生物学在生产生活中的学科价值，提升学习的兴趣和动力。【课前预习任务】光合作用的过程（反应式）：条件__________+____—→_________+__________（储存能量）场所【课上学习任务】任务一：分析数据，合理施肥对草莓的影响。结论：植物的生命活动需要__________，且生产中无机盐的__________________、___________________和_________________要适当。任务二：比较根尖的结构及其功能绿色植物吸收水和无机盐的主要器官是_____________，主要部位_______________，该部位细胞具有_____________________________的特点，与______________________功能相适应。任务三：分析数据，合理灌溉对草莓的影响。结论：植物的生命活动需要__________，且生产中水分的___________________和_________________等要适当。【实验探究】将二氧化碳做上标记，提供给植物进行光合作用，一段时间后，可追踪光合产物的运输途径和方向。结论是：____________________________________________________________任务三：比较导管和筛管，填写下表导管筛管位置细胞特点运输物质主要运输方向【解释现象】1、在移栽草莓等植物时，往往要带着根部的土壤一起进行，你知道这是为什么吗？2、调查发现，草莓下表皮的气孔数量多于上表皮的气孔数量，这具有什么意义呢？【课后作业】1．裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（）A．蒸腾作用B.呼吸作用C.储藏作用D.光合作用2．青蒿素（可从黄花蒿中提取）作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。某研究小组探究“氮肥浓度对青蒿素产量的影响”，得到如图结果，下列说法正确的是（）A．如果土壤中不施加氮肥，青蒿素的产量为零B．施加氮肥不能够促进获得更多的青蒿素C．氮肥浓度越高，青蒿素的产量越高D．本实验中３００ｋｇ／公顷的氮肥浓度条件下青蒿素的产量最高3.我们常看到有些古树树心已经朽烂，变成空洞。可是。这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”只要是古树的（）A．木质部B．形成层C．韧皮部D．树皮4.无土栽培技术是一种新型农业技术，广泛应用于粮食、蔬菜和花卉的生产。下图是使用营养液栽培植物示意图，有关叙述正确的是（）A.植物通过根吸收营养液中的水分和无机盐B.营养液中通入空气可以促进植株的光合作用C.植株吸收的无机盐运输到全身与蒸腾作用无关D.植株通过光合作用合成的有机物不能运到根部5.3月12日是我国的植树节，植树时需将树苗从苗圃移栽到种植区。下列关于植物移栽说法不正确的是（）A．移栽时带土可以更好的保护植物的根B．移栽时剪去部分枝叶可以降低蒸腾作用C．春季温度适宜有利于植物成活D．为提高成活率应选择光照最强时进行移栽6.下列图1为草莓花（去除花瓣）的结构。图2为草莓的可食用部分，主要由花托发育而来，上面分布着大量的果实。在草莓双受精作用完成后，叶片制造的糖类通过________组织大量运输到花托储存。

在草莓生产中，农民往往依据经验选择施肥种类和用量（经验用量）。经实验验证，氮肥目前的经验用量已是最佳施用量。科学工作者继续实验研究磷、钾肥的用量对草莓产量的影响，为草莓高产提供科学的施肥依据。实验结果如下图所示：

①草莓吸收氮磷钾等矿质营养的主要器官是________。②分析实验结果，为农民草莓高产提供的最佳施肥建议是：生产中________（需要/不需要）施用钾肥；调整施用磷肥的经验用量到105千克/公顷，理由是：若低于此用量会导致________；若高于此用量则会导致________。【课后作业参考答案】1.A2.D