幼儿园：自制玩具分享会

2026/06/18幼儿园自制玩具分享会汇报人：XX幼儿园目录自制玩具的缘起自制玩具成果展示自制玩具的教育价值家园共育：一起动手做01020304自制玩具的缘起01什么是自制玩具商品玩具重在"结果使用"，自制玩具重在"过程体验"材料来源生活化纸盒、瓶罐、布料、树叶等日常可见物品均可成为制作原料制作过程参与化幼儿在教师引导下亲手参与设计、裁剪、拼贴、组装等环节成品独一无二每一件自制玩具都承载着幼儿的个性表达与创意想象我们为什么开展自制玩具活动现实观察许多幼儿对成品玩具"三分钟热度"，却对参与制作的过程表现出持久专注教育反思过度依赖成品玩具，幼儿的想象力与解决问题能力难以得到充分锻炼核心支撑核心政策导向园所实践《3-6岁儿童学习与发展指南》明确强调"创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要"我园坚持"以游戏为基本活动"，自制玩具正是将教育目标融入游戏的有效路径观察延伸幼儿对动手过程的专注度远超被动接受，自制活动唤醒内在探索动力能力培育从想象到实现，幼儿在创造中建构思维，在问题中习得解决策略本次分享会活动概况180名参与幼儿全园覆盖200件作品总数创意成果4周制作周期分阶段推进6班参与班级大中小全年级项目内容活动主题小手创造大世界参与班级全园大、中、小共6个班级参与幼儿共计180余名幼儿制作周期历时4周，分阶段推进作品总数共完成自制玩具200余件材料类型纸质类、布艺类、自然材料类、废旧物品类四大类活动推进节奏第一周认识材料→第二周设计方案→第三周动手制作→第四周完善与分享自制玩具成果展示02纸质类玩具：纸盒变变变纸质材料是本次活动中使用最广泛的类型，幼儿通过折叠、剪裁、拼接等方式，赋予纸盒全新的生命纸盒小汽车牙膏盒做车身、瓶盖做车轮大班幼儿独立完成设计组装纸筒望远镜两个纸芯筒组合，可调节焦距中班幼儿的创意之作折纸风车彩色卡纸折出叶片，固定在吸管上小班幼儿在教师协助下完成纸箱小屋大型快递纸箱改造，开窗开门班级角色区的热门道具制作亮点：幼儿在纸质玩具制作中，对空间折叠与结构稳定有了直观感知布艺类玩具：针线里的温暖慢工出细活布艺活动让幼儿体验到耐心与专注的成就感布艺类玩具需要更精细的手部动作，对幼儿的手眼协调能力提出了更高要求布贴画用碎布头拼贴出动物、花朵等图案，色彩丰富、层次分明沙包裁布、缝边、装沙，大班幼儿体验了完整的制作流程手指偶小布袋套在指尖，画上表情，成为故事时间的好伙伴布条编织小垫经纬交错编织，锻炼幼儿的规律排序能力耐心提升显著增强专注力增强持续提升完整制作体验布艺活动让幼儿体验从裁布、缝制到成品的完整制作流程，在动手实践中感受创造的乐趣，培养细致入微的做事态度。自然材料类玩具：大自然的馈赠树叶拼贴画材料组合：不同形状的落叶拼成小鱼、蝴蝶等形象，小班幼儿最爱松果小动物材料组合：松果做身体，搭配毛根做四肢，变成小刺猬、小松鼠每一片叶子、每一块石头都是独一无二的自然材料的不规则性激发了幼儿的想象力石头彩绘：鹅卵石上涂色，变成瓢虫、西瓜、小汽车树枝相框：粗细树枝用麻绳绑扎成框，放入幼儿自画像石头彩绘创作方式：鹅卵石上涂色，变成瓢虫、西瓜、小汽车树枝相框创作方式：粗细树枝用麻绳绑扎成框，放入幼儿自画像废旧物品类玩具：旧物焕新生塑料瓶保龄球材料：矿泉水瓶、彩沙玩法：装少量彩沙，用球滚动击倒，户外活动新宠酸奶瓶花瓶材料：酸奶瓶、麻绳、纽扣用途：瓶身缠麻绳贴纽扣，插上手工花装点窗台光盘陀螺材料：旧光盘、铅笔玩法：光盘中心插入铅笔，旋转时光彩流转易拉罐帆船材料：易拉罐、吸管、纸片玩法：罐体做船身、吸管做桅杆、纸片做帆，水池航行实验环保教育·创造力培养废旧物品的再利用既是环保教育，也是创造力培养的绝佳载体。通过亲手改造日常废弃物，幼儿在实践中感受资源循环的价值，激发无限想象。制作亮点幼儿在改造废旧物品的过程中，逐渐理解"变废为宝"的理念，环保意识悄然萌芽小班幼儿作品亮点稚拙但充满童趣鲜艳色彩偏爱鲜艳色彩，涂色大胆不拘束大胆剪裁剪裁线条不够流畅，但每一刀都充满尝试的勇气自由拼贴拼贴构图自由，常出现"太阳和花朵一起游泳"式的超现实组合材料探索对材料探索充满好奇，喜欢触摸、揉捏、撕扯教师观察记录小班幼儿在制作过程中，"过程"远比"结果"重要。一个孩子花了20分钟把纸撕成碎片，然后开心地说"下雪了"——这正是想象力自由流淌的瞬间中班幼儿作品亮点开始追求作品的"像不像"剪裁整齐能使用剪刀沿轮廓线剪裁，边缘明显比小班整齐色彩协调开始有意识地选择颜色搭配，作品色彩更加协调按图制作能根据简单示意图或教师示范进行制作初步计划性制作中会自言自语"这个应该放在这里"，体现初步的计划性教师观察：中班幼儿开始关注同伴的作品，出现"我也想做一个一样的"和"我要做一个不一样的"两种倾向，这是社会性发展与个性表达交织的重要阶段大班幼儿作品亮点核心特点：设计感——大班幼儿作品呈现明显的"设计感"设计草图能自主绘制设计草图，按计划分步制作熟练工具熟练使用多种工具，包括剪刀、胶枪、打孔器等机关设计作品结构更复杂，出现可活动、可组合的机关设计完整包装主动为玩具命名、编写玩法说明，甚至设计"包装"教师观察记录一位大班幼儿制作的纸盒机器人，头部可以旋转、手臂可以摆动，他还为机器人编写了一段自我介绍——创造力的完整表达令人惊叹幼儿制作过程精彩瞬间每一个瞬间，都是成长的足迹专注时刻全神贯注穿针引线、反复调试纸飞机的机翼角度，眼神中透着认真合作场景两个孩子合力搬运大纸箱，一个扶着、一个粘贴，默契配合挫折与坚持沙包缝了又拆、拆了又缝，第三次终于成功封口时的喜悦笑容创意迸发把"失败"的折纸打开，发现展开的折痕像一朵花，于是诞生了新的作品分享时刻举着自己的作品向同伴展示，用稚嫩的语言讲述制作故事自制玩具的教育价值03促进精细动作发展自制玩具的制作过程，本质上是一场系统性的手部运动训练制作动作涉及能力典型活动撕、揉、捏手指力量与灵活性撕纸贴画、揉纸团剪、裁手眼协调与双手配合沿线剪纸、剪布料穿、编、系精细控制与耐心串珠、编纸条、系蝴蝶结贴、压、按力度控制与精准定位贴纸拼图、按图钉15个百分点经过4周自制玩具活动，全园幼儿在"穿线"和"沿线剪裁"两项精细动作测评中，达标率较活动前提升了约15个百分点达标率提升幅度激发创造力与想象力创造力是"长"出来的材料想象"这个瓶盖可以当车轮""这片树叶像一条鱼"对日常物品的非常规联想过程创造在制作中不断调整方案"轮子装歪了，那干脆做成滑板车吧"灵活应变·创造力发展的核心层次成果创新"纸杯传声筒变成了两个孩子的秘密电话"完成的作品超出教师预期培养问题解决能力教师角色：不是直接给出答案，而是通过提问引导——"你觉得为什么会这样？""还有什么办法可以试试？"让幼儿在试错中建构自己的解决策略结构不稳"纸盒总是塌下来"尝试加支撑换硬纸板调整粘贴位置尺寸不合"瓶盖轮子装不上"量一量比一比重新打孔材料不足"没有红色纸了"用颜料涂白纸找替代材料调整配色方案工具限制"剪不动这个塑料"请老师帮忙换材料改变设计增强社会交往与合作能力冲突后的自主解决率也有明显提升资源共享"我的胶水借你用""你有多余的蓝纸吗"学会协商与交换分工协作"你剪圆形，我画图案"体验角色分工与团队配合互帮互助"我来帮你扶着，你来贴"感受助人与被助的温暖意见整合"我想做汽车""我想做房子""那我们做房车吧"学习倾听与妥协30%主动交往频次提升在自制玩具活动中，幼儿的主动交往频次比自由游戏时间高出约30%萌发环保意识环保意识的三次递进1认知"原来不要的东西还能变成玩具"打破"旧物即废物"的思维定式→2体验主动从家中带来废旧物品"这个瓶子可以用来做花瓶"开始有意识地收集和再利用→3迁移在日常生活中提出环保建议"这个纸只用了一面，反面还可以画画"环保意识向生活场景延伸家长反馈多位家长反映，孩子回家后开始提醒家人"不要扔，可以做成玩具"，家庭垃圾分类参与度明显提高提升自信心与成就感完成感从一堆零散材料到一个完整作品"我做到了"的体验弥足珍贵被认可教师和同伴的真诚赞赏"你的小汽车真酷"强化正向自我认知被需要自己的作品被其他小朋友拿去玩"我的玩具大家也喜欢"可展示作品陈列在展示区接受全园师生和家长的观摩公开的成就感家园共育：一起动手做04家庭自制玩具的优势一对一陪伴家长与孩子共同制作，质量远高于群体活动中的师幼比个性化定制根据孩子的兴趣和能力量身设计，难度和主题更贴合个体生活场景融合做饭时的菜叶拼贴、快递纸箱的改造，将创意融入日常亲子情感联结共同完成一件作品的过程，是高质量的亲子互动时光研究支持幼教领域普遍认为，家长参与的手工活动对幼儿安全感和依恋关系的建立有显著正向影响家庭场景优势家庭是自制玩具的天然工坊，厨房、阳台、储物间都是材料宝库，随时随地开启创意之旅适合家庭的简易玩具推荐玩具名称所需材料适合年龄核心能力纸盘飞盘纸盘2个、胶带3岁以上大肌肉运动袜子手偶旧袜子、纽扣、毛线3岁以上语言表达纸杯电话纸杯2个、棉线4岁以上科学探索鞋盒吉他鞋盒、橡皮筋、纸筒4岁以上音乐感知冰棒棍拼图冰棒棍、彩笔5岁以上逻辑思维纸箱迷宫纸箱、纸条、小球5岁以上空间规划每一件自制玩具，都是一段亲子共处的温暖记忆家长参与自制玩具的注意事项三个关键原则常见误区提醒尊重孩子的主导权让孩子决定做什么、怎么做，家长提供技术支持而非替代决策关注过程而非结果作品歪了、颜色涂出界了都没关系，重要的是孩子经历了什么允许"失败"和"重来"制作中的挫折是宝贵的学习机会，不必急于帮孩子避开不要用成人审美评判幼儿作品"这不像汽车"是否定，"能告诉我它怎么开吗"是鼓励不要过度追求完美家长代做80%的工作，孩子只负责最后贴个贴纸，失去了锻炼意义不要用物质奖励驱动"做完了给你买冰淇淋"会削弱内在动机家长经验分享家长A大班"以前总觉得孩子做的东西乱七八糟，这次看到他花了整整一个下午做纸盒机器人，中间失败了好几次都没放弃，我才意识到他比我想象的有耐心得多"发现孩子的坚持与耐心家长B中班"和孩子一起做沙包，她非要选粉色布料配绿色线，我忍住没纠正，结果做出来还挺好看的。我学会了尊重她的选择"学会尊重孩子的审美选择家长C小班"最开心的时刻是孩子拿着树叶拼贴画跟我说'妈妈你看，这是咱们上次在公园捡的叶子'，原来她一直记得"珍视亲子共同记忆的力量家长D大班"现在家里快递纸箱都不扔了，孩子自己就能想出好几种玩法，想象力真的被打开了"日常材料激发无限创意延伸活动与未来展望园内延伸设立"自制玩具工坊"角区作为常态化活动空间，持续支持幼儿创作每月举办"玩具交换日"幼儿互相分享自制玩具，促进社交互动融入各领域教学活动实现跨学科整合，拓展教育价值家园联动定期发布"家庭手工小任务"鼓励亲子共创，延伸教育至家庭场景建立"自制玩具作品库"线上分享优秀作品与制作教程，资源共享每学期举办"亲子创意大赛"搭建展示与交流平台，激发创作热情社区拓展联合社区开展"旧物改造工作坊"扩大环保教育影响力，践行绿色理念邀请民间手工艺