2026年义务教育德育监测考核试题及答案

2026年义务教育德育监测考核试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.习近平总书记指出，我国教育的根本任务是（）A.提质增效B.立德树人C.五育并举D.教书育人答案：B2.《中小学德育工作指南》提出的德育总目标是：培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义，增强（），树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。A.国家意识、法治意识、社会责任意识B.集体意识、大局意识、忧患意识C.主体意识、权利意识、义务意识D.公德意识、服务意识、创新意识答案：A3.社会主义核心价值观中，属于国家层面价值目标的是（）A.富强民主文明和谐B.自由平等公正法治C.爱国敬业诚信友善D.仁爱正义礼让平和答案：A4.义务教育阶段德育的基本要求中，要求初中学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观和（）A.幸福观B.权利观C.荣辱观D.国家观、历史观、民族观、文化观答案：D5.中华民族伟大民族精神的核心是（）A.集体主义B.爱国主义C.改革创新D.勤劳勇敢答案：B6.《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，新时代爱国主义教育的鲜明主题是（）A.实现中华民族伟大复兴的中国梦B.建设社会主义现代化强国C.坚持中国共产党领导D.坚持走中国特色社会主义道路答案：A7.中小学生日常行为规范要求，中小学生要尊敬师长，对他人有礼貌，不说脏话，这属于哪一方面的德育要求（）A.心理健康教育B.生态文明教育C.品德修养教育D.国家安全教育答案：C8.中国共产党诞生的标志性事件中共一大召开的时间是（）A.1919年B.1921年C.1927年D.1949年答案：B9.我国的根本制度是（）A.人民代表大会制度B.社会主义制度C.基层群众自治制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度答案：B10.下列行为中，符合网络文明德育要求的是（）A.随意转发未经证实的热点消息B.在聊天群里辱骂和自己观点不同的网友C.主动举报网络不良有害信息D.为了打游戏熬夜旷课答案：C11.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了我国传统美德中的（）A.重视个人利益B.追求国家民族大义C.推崇仁爱和谐D.讲究修身自律答案：B12.《中小学德育工作指南》明确的国家安全教育模块，核心目标是（）A.提升学生公共卫生防护能力B.提升学生应对社会安全事件能力C.提升学生网络信息辨别能力D.帮助学生树立国家安全意识，自觉维护国家主权、安全和发展利益答案：D13.新时代中小学德育要落实“大德育”理念，构建的德育工作格局是（）A.全员育人、全程育人、全方位育人B.学校育人、家庭育人、社会育人C.课堂育人、活动育人、实践育人D.思想育人、道德育人、文化育人答案：A14.下列选项中，不属于义务教育小学低年级德育重点内容的是（）A.认识国旗、国徽、国歌，知道党和国家的主要领导人B.学习基本的文明礼仪和行为规范C.培养热爱集体、团结同学的意识D.理解社会主义核心价值观的深刻内涵，树立共产主义远大理想答案：D15.下列哪一项行为属于遵守社会公德的行为（）A.在图书馆公共区域大声接电话B.随地乱扔果皮纸屑C.主动给老人、孕妇和残障人士让座D.排队的时候插队加塞答案：C16.我国的国家宪法日是每年的（）A.9月10日B.12月4日C.10月1日D.7月1日答案：B17.习近平总书记对新时代青少年提出的要求中，强调要引导青少年扣好人生的（）A.第一粒扣子B.第一颗纽扣C.第一段阶梯D.第一个脚印答案：A18.下列选项中，属于中华优秀传统文化核心思想理念的是（）A.天下兴亡，匹夫有责B.讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同C.修身齐家治国平天下D.己所不欲，勿施于人答案：B19.当同班同学遇到学习和生活困难的时候，下列做法正确的是（）A.漠不关心，转身走开B.主动伸出援手提供力所能及的帮助C.嘲笑同学能力不足D.事不关己高高挂起答案：B20.中小学生参与志愿服务活动，最核心的德育目标是（）A.获得学校的表扬加分B.完成老师布置的任务C.培养社会责任意识和奉献精神D.出去游玩放松心情答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）1.新时代中小学德育的主要内容包括以下哪几个方面（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育E.心理健康教育答案：ABCDE2.下列属于社会主义核心价值观社会层面和公民个人层面内容的组合是（）A.自由、平等B.爱国、敬业C.文明、和谐D.诚信、友善答案：ABD3.《中小学德育工作指南》提出的德育实施途径包括（）A.课程育人B.文化育人C.活动育人D.实践育人E.管理育人F.协同育人答案：ABCDEF4.下列行为中，体现了青少年学生爱国情怀的有（）A.升国旗时肃立、行规范注目礼或队礼B.主动学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史C.自觉抵制损害国家荣誉的错误言行D.努力学习科学文化知识，树立将来为国家发展做贡献的目标答案：ABCD5.维护国家安全，青少年学生可以主动开展的行动包括（）A.发现危害国家安全的行为及时向有关部门举报B.自觉保守国家秘密，不随意转发涉及国家秘密的信息C.外出旅游的时候不在军事管理区等敏感区域违规拍照D.认真学习国家安全教育知识，增强维护国家安全的意识和能力答案：ABCD6.下列关于诚信品德的说法，正确的有（）A.诚信是中华民族的传统美德B.诚信是一个人安身立命之本C.诚信要求我们说到做到，信守承诺D.所有不诚信的行为都会受到法律制裁答案：ABC7.新时代家庭教育在中小学德育中的重要作用包括（）A.帮助孩子从小养成良好的道德行为习惯B.发挥家长言传身教的作用，给孩子做好道德榜样C.配合学校德育工作，形成家校育人合力D.代替学校完成全部德育教育任务答案：ABC8.下列符合中小学生文明礼仪要求的行为有（）A.见到学校老师和长辈主动问好B.进老师办公室先敲门，获得允许再进入C.在公共场合遵守秩序，不大声喧哗D.尊重不同民族、不同群体的风俗习惯答案：ABCD9.下列关于挫折和意志培养的正确德育观念有（）A.人生难免有挫折，要培养青少年直面挫折的勇气B.要主动磨砺坚强意志，提高抗挫折能力C.遇到挫折就应该及时放弃，不要做无用功D.合理应对挫折可以磨炼意志，帮助人成长答案：ABD10.预防校园欺凌，青少年学生的正确做法有（）A.不参与欺凌行为，也不围观起哄欺凌事件B.发现校园欺凌及时告诉老师和家长C.被欺凌后要默默忍受，避免报复D.和同学友好相处，尊重他人的人格尊严答案：ABD三、判断题（每题1分，共10分）1.立德树人是教育的根本任务，中小学所有课程都承载着育人育才的德育功能。（）答案：√2.社会主义核心价值观只需要学校课堂教育，不需要学生在日常生活中践行。（）答案：×3.升国旗的时候，只要保持安静不说话就符合要求，不用刻意行注目礼。（）答案：×4.中华优秀传统文化是中小学德育的重要内容，我们要传承和弘扬中华传统美德。（）答案：√5.维护国家安全是成年人和国家机关的责任，和中小学生没有关系。（）答案：×6.诚实守信要求我们任何时候都绝对不能说谎，哪怕是善意的谎言也不允许。（）答案：×7.主动参与家务劳动，是培养中小学生责任意识和家庭责任感的重要途径。（）答案：√8.网络是虚拟空间，不需要遵守道德和法律，可以自由发表任何言论。（）答案：×9.习近平总书记指出，办好中国的事情，关键在党。（）答案：√10.只要学生学习成绩好，道德品质差一点也不影响成长发展。（）答案：×四、简答题（每题10分，共40分）1.简述社会主义核心价值观的具体内容。答案：社会主义核心价值观分为三个层面，国家层面的价值目标为富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向为自由、平等、公正、法治；公民个人层面的价值准则为爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是义务教育阶段德育的核心内容，对青少年树立正确的价值观念具有根本引领作用。2.简述中小学生学习“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）对青少年成长的重要意义。答案：第一，学习“四史”是新时代爱国主义教育的核心内容，能够帮助青少年了解中国共产党百年奋斗的伟大历程和伟大成就，从历史发展逻辑中感悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，筑牢爱党爱国的思想根基。第二，学习“四史”能够帮助青少年树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，认清历史发展的主流，自觉反对历史虚无主义等错误思潮，增强对国家和民族的认同感与归属感。第三，学习“四史”能够从革命先辈、英雄模范的先进事迹中汲取精神力量，帮助青少年培养爱国情怀、奋斗精神和责任担当，引导青少年扣好人生第一粒扣子，为成长成才奠定正确的思想方向。3.作为义务教育阶段的学生，我们应该如何践行爱国的基本要求？答案：第一，从身边小事做起，自觉尊重国旗、国徽、国歌，参加升国旗仪式时保持肃立，行规范的注目礼或队礼，唱国歌声音洪亮，自觉维护国家的尊严和荣誉。第二，主动学习国家历史、文化和时政知识，了解国家的发展成就，增强民族自豪感和自信心，自觉抵制任何损害国家利益、抹黑国家形象的错误言行。第三，把爱国情怀转化为日常学习的动力，努力学习科学文化知识，提升个人能力素质，从小树立为国家发展和民族复兴贡献力量的远大理想。第四，自觉遵守法律法规，履行公民基本义务，维护国家统一和民族团结，主动同分裂国家、破坏民族团结的行为作斗争。4.简述中小学生培养诚信品德的具体做法。答案：第一，在日常学习生活中做到诚实，考试不作弊，作业不抄袭，不谎报自己的成绩和行踪，不对老师和家长隐瞒错误，做到言行一致。第二，信守承诺，答应别人的事情努力做到，如果因为客观原因确实无法兑现承诺，要及时说明原因，主动道歉，获得对方的谅解，不随意许诺，不信口开河。第三，不贪小便宜，不偷拿他人物品，捡到财物主动归还失主或者交给学校相关部门，不占他人便宜。第四，勇于承认自己的错误，做错事情主动承担责任，不推责、不逃避，在一次次小事中养成说到做到、表里如一的诚信品格。五、材料分析题（每题30分，共60分）1.材料：某中学初一学生小李，平时在学校喜欢给同学起侮辱性外号，看到身材肥胖或者有生理缺陷的同学会当众嘲笑，遇到不顺心的事情就对同学发脾气，甚至有时候会推搡、推打同学，还有同学反映小李在网络班级群里经常发骂人的话，还把同学的私人照片和秘密发到网上调侃。班主任找小李谈话，小李不以为然，说这些都是小事，我就是开玩笑，大家开不起就怪我，又没犯法。问题：（1）请结合德育相关知识，分析小李的行为存在哪些问题？（2）如果你是小李的班主任，你会从哪些方面对小李进行德育引导？答案：（1）小李的行为存在多方面的德育偏差：第一，道德认知存在明显偏差，小李错误地将侮辱他人的行为归为“开玩笑”，没有认识到尊重他人是公民基本的道德素养，给同学起侮辱性外号、嘲笑缺陷、泄露隐私、辱骂他人的行为不是无关紧要的小事，而是侵犯他人人格尊严、伤害他人身心健康的不道德行为，已经触碰了校园欺凌的红线，违背了中小学生日常行为规范和社会主义核心价值观中“友善”的基本要求。第二，道德情感缺失，同理心不足，小李习惯以自我为中心，不会站在他人的角度感受伤害，没有形成尊重他人差异、平等友善交往的道德情感。第三，法治观念淡薄，小李没有认识到随意侮辱他人、泄露他人隐私不仅违反道德，还可能违反《未成年人保护法》《治安管理处罚法》等相关法律法规，情节严重的需要承担相应的法律责任。（2）作为班主任，可以从四个方面开展德育引导：第一，矫正错误道德认知，通过一对一深度谈话，结合《中小学生守则》《未成年人学校保护规定》中关于校园欺凌防治的内容，帮小李厘清对错，拿出被伤害同学的真实感受反馈，纠正他“只是开玩笑”“没有伤害人”的错误认知，让他清晰认识到自己行为对他人造成的伤害，明确尊重他人是每个学生必须遵守的道德准则和法律底线。第二，开展体验式德育培养同理心，安排小李参与班级互助帮扶活动，让他在帮助有困难同学的过程中体验帮助他人带来的正向感受，同时引导小李进行换位思考，假设自己被侮辱、被嘲笑会是什么感受，唤起他的共情能力，培养他的友善意识。第三，开展行为矫正训练，和小李共同制定阶段性行为改进目标，从日常交往的小事做起，要求说话做事之前先考虑他人感受，主动向被自己伤害过的同学道歉，逐步改变随意辱骂、嘲笑他人的不良习惯，同时对小李的行为进步及时给予肯定和正向强化，帮助他养成尊重他人、平等交往的好习惯。第四，协同家校共育，和小李的家长沟通，了解小李日常在家的行为习惯，引导家长反思家庭中是否存在不文明用语、不尊重他人的言传身教问题，和家长配合共同纠正小李的不良行为，培养小李的文明素养和尊重他人的意识。2.材料：某校六年级开展“我为社区做一件好事”的德育实践活动，要求学生利用周末时间参与社区志愿服务，活动后记录自己的感受。不少家长对此提出反对意见，有的家长说，现在小升初竞争这么大，小学生时间这么紧张，不如把时间花在补课、写作业上，做志愿服务对提高学习成绩没用，就是纯粹浪费时间；还有的家长说，孩子去做志愿服务就是出去玩，反正老师只要证明和照片，我帮孩子找社区盖个章、拍张照片交任务就行，不用孩子真去。问题：（1）请结合义务教育德育的基本要求，分析家长的观点为什么是错误的？（2）开展德育实践活动对中小学生成长有什么重要价值？答案：（1）家长的观点本质上是重智育轻德育、重分数轻成长的错误育人观，不符合新时代义务教育立德树人的根本要求，错误之处主要体现在两个方面：第一，家长没有认识到德育实践活动是中小学德育的重要实施途径，对学生的道德成长和全面发展有不可替代的作用，并非“浪费时间”。义务教育的根本目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不是只培养会考试、拿高分的学生，德育素养是学生终身发展的核心素养，比单一的学业成绩更能影响学生一生的发展