2026年古代汉语记叙文解读试题含答案

2026年古代汉语记叙文解读试题含答案阅读下面的古代记叙文，完成1-5题。陈炤，字光伯，毗陵人。咸淳元年进士，仕丹徒县尉，改朐山主簿，母忧去官。德祐元年春，元兵渡江，沿江诸郡皆下，枢密院才其能，起复，通判常州事。常州属县多已降，州兵仅数百，炤与知州姚訔谋，益募义兵为守备。时元兵方薄城，炤日夜登城，与士卒同甘苦，谕以忠义，人皆感奋。有劝炤降者，炤怒曰：“吾家世受国恩，今守此城，有死而已，何降为！”十月，大兵攻益急，城东北隅破，大兵入，訔死之。炤率民兵巷战，自辰至午，兵尽，遂见执。元帅唆都欲降之，炤大骂不屈，唆都命左右刳其喉，犹喷血骂不绝，遂死，年四十二。事闻，赠直宝章阁，官其子二人。炤死时，其家在毗陵，城破，妻子皆死难。炤少工文辞，敏于吏事，所至有能名。其在朐山，尝出视民田，见有暴骨于野，皆为瘗之，民为立生祠。及死，毗陵人闻之，莫不流涕者。（节选自元·虞集《道园学古录·陈炤小传》）1.断句题（10分）请将下列文段用斜线“/”断句，无需添加标点符号。要求错断3处及以内不扣分，每多错断1处扣1分，扣完为止。炤少工文辞敏于吏事所至有能名其在朐山尝出视民田见有暴骨于野皆为瘗之民为立生祠及死毗陵人闻之莫不流涕者2.实词解释题（24分）解释下列句子中加点的实词，每词3分，要求结合语境说明词义，词义解释准确即可得分，无需注明词性。（1）母忧去官忧：（2）枢密院才其能才：（3）时元兵方薄城薄：（4）益募义兵为守备益：（5）谕以忠义谕：（6）遂见执见：（7）尝出视民田尝：（8）皆为瘗之瘗：3.虚词辨析题（16分）比较下列各组句子中加点虚词的意义和用法，说明二者的异同，每组4分，其中指出用法1分，说明意义1分，辨析异同2分。（1）①与知州姚訔谋②与士卒同甘苦与：（2）①何降为②民为立生祠为：（3）①其在朐山②其家在毗陵其：（4）①敏于吏事②暴骨于野于：4.内容理解简答题（30分）请结合文本内容回答下列问题，每道题10分，答案分点表述，逻辑清晰即可得分。（1）请概括陈炤的主要生平事迹，不少于3项，每项需对应文本出处简要说明。（2）本文描写陈炤战死的场景用了哪些细节描写？这些细节有何表达作用？（3）文末叙写陈炤瘗埋野骨、百姓为其立生祠、毗陵人闻其死讯流涕的内容，在全文中有什么作用？5.艺术特色分析题（20分）本文是元代史传类记叙文的代表性作品，请结合文本具体内容，分析其在叙事写人方面的突出艺术特点，要求表述成文，不少于300字，观点明确，结合文本分析合理即可酌情得分。参考答案：1.断句题参考答案（10分）炤少工文辞/敏于吏事/所至有能名/其在朐山/尝出视民田/见有暴骨于野/皆为瘗之/民为立生祠/及死/毗陵人闻之/莫不流涕者断句依据说明（供阅卷参考）：①“炤少工文辞”“敏于吏事”是并列的主谓结构，分别陈述陈炤的文才与行政能力，中间需断开；②“所至有能名”是对前文两种能力的总结，独立成句，前后断开；③“其在朐山”是时间地点状语，引出后续任职朐山时的事迹，前后断开；④“尝出视民田”“见有暴骨于野”“皆为瘗之”是连续的动作链，每一个独立动作后断开；⑤“民为立生祠”是百姓对陈炤瘗骨行为的反馈，独立成句断开；⑥“及死”是时间节点，引出死后的民间反应，前后断开；⑦“毗陵人闻之”“莫不流涕者”是主谓结构的分句，中间断开。考生断句与参考答案完全一致得满分，错断少于3处不扣分，错断4-6处扣2分，错断7-9处扣5分，错断10处及以上不得分。2.实词解释题参考答案（24分）（1）忧：本义指父母的丧事，此处指母亲去世，古代官员遭遇父母丧事需离职守制，“母忧”即母亲去世丁忧。（3分，答出“母亲去世”“丁忧”“母丧”均可得分，仅答“忧愁”不得分）（2）才：此处为意动用法，意为“认为……有才能”，枢密院认可陈炤的能力，所以征召他复出任职。（3分，答出“认为有才能”“以……为才”均可得分，仅答“才能”不得分）（3）薄：本义指靠近、迫近，此处指元兵已经逼近常州城下。（3分，答出“逼近”“迫近”均可得分，答“薄弱”“轻薄”不得分）（4）益：本义指增加，此处指“进一步、更加”，陈炤与姚訔在原有兵力基础上进一步招募义兵加强防守。（3分，答出“进一步”“更多”“更加”均可得分，仅答“利益”“好处”不得分）（5）谕：本义指告知、晓谕，此处指陈炤用忠义的道理晓谕守城士卒，鼓舞士气。（3分，答出“告知”“晓谕”“劝说”均可得分，仅答“比喻”不得分）（6）见：此处为被动标志，意为“被”，“见执”即被元兵抓住。（3分，答出“被动标志”“被”均可得分，仅答“看见”“见到”不得分）（7）尝：此处为时间副词，意为“曾经”，指陈炤在朐山任职期间曾经外出巡视百姓的田地。（3分，答出“曾经”即可得分，仅答“品尝”不得分）（8）瘗：本义指掩埋、埋葬，此处指陈炤把野外暴露的骸骨全部掩埋了。（3分，答出“掩埋”“埋葬”均可得分）3.虚词辨析题参考答案（16分）（1）两个“与”的用法和意义完全相同：均为介词，意为“和、跟、同”，引出动作的协同对象。①句指陈炤和知州姚訔一起谋划防守事宜，②句指陈炤和守城士卒同甘共苦，二者词性、意义、用法均无差异。（4分，指出相同得2分，说明用法意义各得1分）（2）两个“为”的用法和意义完全不同：①句的“为”是句末语气助词，与前面的疑问代词“何”构成“何……为”的固定结构，表反问语气，意为“为什么要投降呢”，无实义；②句的“为”是介词，后面省略了宾语“之”（指代陈炤），意为“给、替”，指百姓给陈炤修建了生祠。（4分，指出不同得2分，分别说明用法意义各得1分）（3）两个“其”的用法一致，意义有差异：二者均为第三人称代词，指代陈炤；①句的“其”作分句的主语，意为“他”，指陈炤在朐山任职的时候；②句的“其”作定语，修饰“家”，意为“他的”，指陈炤的家在毗陵。（4分，指出用法相同、意义不同得2分，分别说明意义各得1分）（4）两个“于”的用法一致，意义有差异：二者均为介词，引出动作相关的对象或处所；①句的“于”引出动作的对象，意为“在……方面”，指陈炤在处理政务方面非常机敏；②句的“于”引出动作的处所，意为“在”，指骸骨暴露在野外。（4分，指出用法相同、意义不同得2分，分别说明意义各得1分）4.内容理解简答题参考答案（30分）（1）陈炤的主要生平事迹有如下几项：①早年为官有声，丁忧去职：陈炤是咸淳元年进士，先后任丹徒县尉、朐山主簿，因为母亲去世离职守制，任职朐山期间掩埋野外暴骨，深受百姓爱戴，百姓为其立生祠。②临危受命，防守常州：德祐元年元兵渡江，沿江郡县大多沦陷，枢密院征召他复出，任常州通判，他和知州姚訔一起招募义兵，日夜登城防守，和士卒同甘共苦，用忠义鼓舞士气，坚决拒绝劝降。③战死常州，满门忠烈：十月常州城破，姚訔战死，陈炤率领民兵巷战半天，力尽被俘，大骂元军不屈，被割喉后仍喷血骂敌，最终牺牲，年仅四十二岁，城破后他的妻子儿女也全部死难，朝廷事后追赠他官职，恩荫他的两个儿子。（10分，每答出一项符合要求的事迹得3分，答满3项得10分，未结合文本说明每项扣1分）（2）本文描写陈炤战死的场景用了三处典型细节：一是巷战细节，“自辰至午，兵尽，遂见执”，用时间跨度和兵力耗尽的细节，突出陈炤战斗的顽强，坚持到最后一刻；二是拒降细节，“元帅唆都欲降之，炤大骂不屈”，用语言和神态细节，突出陈炤的忠义气节，宁死不降的坚定意志；三是就义细节，“唆都命左右刳其喉，犹喷血骂不绝”，用极致的动作细节，即使被割开喉咙仍然喷血骂敌，把陈炤的忠勇不屈的形象推向顶峰。这些细节的作用：一是以小见大，不用宏大的战争场面描写，仅用三处细节就把陈炤战死的全过程写得极具冲击力，增强了叙事的感染力；二是丰富了人物形象，细节比空泛的赞美更有说服力，让陈炤忠勇的形象更加立体鲜活；三是凸显了文章的主旨，通过细节突出了宋末抗元义士的民族气节，寄寓了作者对忠烈之士的崇敬之情。（10分，答出3处细节得4分，答出3方面作用得6分，言之成理即可酌情得分）（3）文末的三处内容作用如下：①补充人物生平，丰富人物形象：瘗埋野骨的事迹，写出陈炤不仅是忠勇的抗元义士，还是关爱百姓、仁厚爱民的官员，打破了单一的忠烈形象，让人物更加丰满立体；②侧面烘托人物品格：百姓主动为其立生祠、闻死讯流涕，是从民间反应的侧面，证明陈炤的仁政与忠烈得到了百姓的高度认可，其品格深入人心，比作者直接评价更有说服力；③延伸叙事维度：前文主要写陈炤的官场经历与抗元战死的事迹，文末补充其民事政绩与民间反响，让叙事从官方视角延伸到民间视角，提升了传记的真实性与完整性；④深化主旨：说明忠烈仁厚之士永远会得到百姓的缅怀，既凸显了陈炤的人生价值，也寄寓了儒家“仁者爱人、忠义不朽”的价值取向。（10分，每答出一方面作用得3分，答满3方面得10分，言之成理即可酌情得分）5.艺术特色分析题参考答案（20分）本文作为元代史传类记叙文的代表，在叙事写人方面有三个突出的艺术特点：第一，叙事采用“时序顺进+主次分明”的结构，脉络清晰，重点突出。全文严格按照时间顺序展开叙事，从陈炤早年科举入仕、丁忧去职，到德祐元年临危受命防守常州，再到城破战死、身后哀荣，最后补叙早年仁政事迹与民间反响，整体时序清晰，符合史传文“以时间为纲”的叙事传统。同时叙事主次分明，用近三分之二的篇幅集中描写常州守城与战死的核心事件，其余生平事迹仅作简略交代，既保证了人物生平的完整性，又突出了陈炤忠勇节义的核心品格，避免了叙事的平铺直叙。第二，写人采用“正面描写+侧面烘托”结合的手法，人物形象立体鲜活。正面描写方面，既有“日夜登城，与士卒同甘苦”的概括性叙事，也有“大骂不屈”“刳其喉犹喷血骂不绝”的细节描写，寥寥数笔就把陈炤忠勇坚定的性格刻画得入木三分，极具冲击力。侧面烘托方面，既有“人皆感奋”的士卒反应，也有“民为立生祠”“莫不流涕”的百姓反应，还有朝廷追赠官职、恩荫后人的官方反应，从多个侧面凸显了陈炤的品格得到了不同群体的认可，避免了正面描写的单一性，让人物形象更加饱满可信。第三，语言采用“简约凝练+饱含情感”的风格，叙事克制但感染力强。作为史传文，本文的语言非常简洁，没有冗余的修饰，写陈炤战死的场景仅用二十余字就完成了细节描写，叙事效率极高。同时看似客观冷静的叙事中暗含着