福建省龙岩市长汀县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（含答案）

福建省龙岩市长汀县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（考试时间：120分钟满分：150分）一、积累与运用（27分）1.同学们开展诵读诗文活动，请你按照要求补全诗文。（1）______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》）（5）王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出《次北固山下》“_______，_______”两句，对偶精妙，情绪饱满。（6）江山如画，君子如玉。更有颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，_______，_______”，甘于贫穷，不把追求物质享受挂在心上，他们更多的是对精神境界的追求。（7）《论语·为政》以“_______，_______”讲述了学习与思考结合的重要性。2.班级正在开展“欣赏自然之美，体悟成长之味”语文实践活动，下面是小语同学写下的一些感悟，请你阅读并完成小题。学习语文，欣赏自然之美，体悟成长之味。朱自清的春风里酝①酿着土香草香和花香，感受到生活的希望。莫怀戚一家在田野里散步时产生了分qí②，体会到中年人责任的重大。冰心在雨夜徘徊，以荷叶喻母亲，歌颂了伟大的母爱。于漪在欣赏山水插图时，仿佛徜③徉于浩miǎo④的梁山水泊间，懂得了形象思维的作用。通过学习语文，让我们收获丰盈的精神滋养。（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。①酝______②qí______③徜______④miǎo______（2）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3）仿照画波浪线的句子，在下列三个选项中任选一个，仿写一句话。A.老舍《济南的冬天》B.泰戈尔《金色花》C.海伦·凯勒《再塑生命的人》3.阅读《朝花夕拾》中的两个语段，按要求作答。【A】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……【B】他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（1）语段【A】描写的是______，语段【B】的“他”是______。（2）学校发起了“影响鲁迅成长的老师”候选人网络票选。大众评委将从选段【A】和选段【B】中的两位候选人中选出魅力老师，请你结合名著内容进行选择并阐明理由。二、阅读（63分）（一）（7分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。4.对这首诗的赏析正确的一项是（）A.这首诗从体裁上来说是七言律诗，题目中“左迁”的意思是降职。B.首句写“杨花落尽”“子规啼”，点明了时令是早春，融情于景。C.次句中“闻道”表惊讶担忧，“过五溪”写出被贬地龙标并不遥远。D.后两句诗人通过丰富的想象，将明月人格化，创设托月相送的意境。5.老师强调要慢速、低沉地朗诵这首诗，请你结合本诗抒发的情感简要分析老师这样强调的原因。（二）（20分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”材料二：孔子曰：“吾死之后则商也日益赐①也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者处，赐也好说不若己者。不知其子视其父，不知其人视其友。不知其君视其所使②，不知其地视其草木。故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以④君子必慎其所与处者焉。”（选自《孔子家语》）【注】①商、赐：孔子的弟子。②所使：所派遣的使者。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。比喻小人集聚的地方。④是以：因此。6.根据提示，解释下列加点词加点词方法策略释义为人谋而不忠乎？成语推断法：不谋而合①谋：______传不习乎查字典法：A.传递，传送；B。传授的知识；C。传授，教授；②传：______（填选项）好说不若己者课内迁移法：未若柳絮因风起③若：_______商也日益语境推断法④日：_______7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾死之/后则商也日/益赐也日损 B.吾死//之后则/商/也日益赐/也日损C.吾//死之后/则商也/日益赐//也日损 D.吾死之后/则商也日益//赐也日损8.《陈太丘与友期行》中的友人阅读材料一的内容后，反思了自己的错误，主动找到陈太丘道歉。下面语段中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是（）昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。A.莅临 B.令郎 C.愚兄 D.见谅9.翻译文中画横线的句子。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）不知其子视其父，不知其人视其友。10.两则材料都谈到了交友的话题，请你结合两篇文章的内容，谈谈你在交友方面获得的启示。（三）（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.第②段划线句运用联想想象的手法，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。B.第②段写花下的蜂闹蝶舞，是运用侧面描写，烘托春花的多、艳、甜。C.第③段的“酝酿”“卖弄”“宛转”都是动词。D.第③段从触觉、嗅觉、听觉等角度描写一幅风唱春之图。12.重读能更好地传情达意，第①段中“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，你认为最应该重读哪一个词？请说明理由。13.运用两种以上修辞手法，描写秋叶飘落的片段。（50字左右）（四）（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。偷书记何君华①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店，我都要“狼吞虎咽”地读上几页。②我在苏木（注：内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头----我要把那本《西游记》偷回来！⑨我是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。（选自《中国青年报》2024年5月6日，有删改）14.根据下面的提示，梳理故事情节。去书店看书——（1）_____——把书藏起来——（2）_____——（3）____15.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。16.请结合全文，谈谈你对文章结尾处“我将一辈子珍藏它”这句话的理解。17.小文推荐本文为七上第三单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。链接材料：单元导语（部分）单元篇目（部分）本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。9从百草园到三味书屋//鲁迅10往事依依//于漪11*再塑生命的人//海伦·凯勒12《论语》十二章（五）（9分）阅读非连续性文本，完成小题。【材料一】①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。【材料二】【材料三】①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。18.根据【材料一]和【材料三]判断，下列说法不正确的一项是（）A.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。B.一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。C.边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。D.智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。19.怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。20.在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。三、写作（60分）21.阅读下列文字，按要求写作。在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？请以“那道光温暖了我”为题写一篇文章，讲述你的经历和感受。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。参考答案1.答案：①.秋风萧瑟②.落花时节又逢君③.不知何处吹芦管④.影入平羌江水流⑤.潮平两岸阔⑥.风正一帆悬⑦.人不堪其忧⑧.回也不改其乐⑨.学而不思则罔⑩.思而不学则殆2.答案：（1）①.yùn②.歧③.chánɡ④.渺（2）通过学习语文，我们收获丰盈的精神滋养。（学习语文，让我们收获丰盈的精神滋养。）（3）示例1：我选择B。泰戈尔在庭院凝望，以金色花喻孩童，诉说了纯真的眷恋。3.答案：（1）①.藤野先生②.寿镜吾先生（2）示例一：我选藤野先生。推荐理由：他治学严谨、认真负责、热情诚恳、关心学生，比如他为“我”修改讲义，帮助“我”纠正解剖图。最难能可贵的是对来自弱国的学生，没有狭隘的民族偏见，他不仅认真指导纠正“我”，还担心“我”不肯解剖，对“我”产生了深远的影响。示例二：我选寿镜吾先生。推荐理由：他有旧时代知识分子的质朴、正直、博学，虽有一根戒尺，但不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，可见他对学生严慈相济，认真负责。“给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去”，由此可见在寿镜吾老师的教导下，“我”在不断地成长。答案：4.D5.因为这首诗表达了诗人对友人被贬的忧虑和同情；通过慢速、低沉的朗诵，更好地传达出诗人内心的哀伤与同情。答案：6.①.谋划②.B③.比得上④.每天7.D8.A9.（1）选取他们的优点而学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。（2）不了解一个人的儿子，可以看看他的父亲；不了解一个人，可以看看他的朋友。10.①要与朋友真诚相待、讲求诚信：材料一中曾子“与朋友交而不信乎”的自省，提醒我们在与朋友交往时，要秉持诚信的原则，真诚地对待朋友。②要善于向朋友学习，同时反思自身不足：材料一中孔子“择其善者而从之，其不善者而改之”的观点告诉我们，在交友过程中，要善于发现朋友的优点并学习，对于朋友的不足，也要反思自己是否有类似的问题并加以改正，以此促进自身的成长。③要谨慎选择交往的朋友，与品德高尚的人交友：材料二中孔子以“入芝兰之室”“入鲍鱼之肆”等作比，强调了环境对人的影响，所以我们在交友时要谨慎选择，多与品德高尚、能带给我们积极影响的人交往，这样才能在潜移默化中提升自己。答案：11.C12.最应该重读“满”字，因为它最能体现春草的繁茂。13.示例：秋叶像醉汉般打着旋儿晃下来，扑向大地的怀抱，把小径铺成了暖黄的绒毯。答案：14.①.去书店偷书②.被母亲发现偷书③.认错买书并反思15.运用了比喻的修辞手法，把“我”比作哈萨尔的神箭，生动形象地写出了“我”跑出教室的速度之快，突出了“我”急于得到《西游记》的迫切心情，表达了我对《西游记》的喜欢和痴迷。（意近即可）16.示例：体现作者对《西游记》这本书的喜爱与珍视；这本书蕴藏着“我”成长历程的珍贵回忆，提醒“我”坦诚面对错误的重要性；代表着“我”对母亲与售货员的感激；这本书将会成为“我”人生中一个重要的道德教材，时刻提醒自己要保持诚信和道德，深化了文章主旨。17.示例：我赞同。本文讲述了“我”偷书被发现及反思的历程，表现了“我”对书的热爱及这件事对“我”的影响之深。契合七上第三单元“展现少年的学习生活和成长的欣喜”的主题，本文情感真实、细节动人，能引发读者共鸣，故适合作为本单元阅读材料。（言之有理即可）答案：18.B19.①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。20.因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。21.答案：例文：那道光温暖了我雨，淅淅沥沥地下着，打在窗户上，模糊了我的视线，恰似我此刻迷茫而低落的心情。刚刚结束的考试，让我感觉自己仿佛坠入了黑暗的深渊，那些做错的题目不断在脑海中闪现，悔恨与自责交织在一起，压得我喘不过气来。我独自走在回家的路上，街道在雨幕的笼罩下显得格外冷清。行人们匆匆而过，溅起的水花弄