2025~2026学年云南省红河哈尼族彝族自治州泸西县统编版度下学期六年级语文学情自测

2025~2026学年云南省红河哈尼族彝族自治州泸西县统编版度下学期六年级语文学情自测一、基础知识1.请将下面这幅书法作品正确、工整地写下来，注意行款整齐，布局合理。树欲静而风不止子欲养而亲不待2.看拼音写词语，让句子中的表达更完整。亲爱的同学们，文化的传承能穿越漫长的时光，历久弥新，在wànxiànggēngxīn()的时代焕发生机，看——茶楼里戏曲艺人bōnòng()古琴；对话名家——我们能体会朱自清在匆匆时光中的深切tànxī()，史铁生在岁月长河中的páihuái()思索；回溯历史英烈们的壮烈牺牲，让我们chèdǐ()理解了中国共产党人为人民服务的崇高意义；展望未来，míngmèi()的阳光下，让我们一起保护和传承中国传统文化，品味文化的魅力。二、积累运用3.下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请用横线画出来并改正。A．坚劲（jìn）挪移（nuó）搅和（huo）赤裸（luǒ）_______________B．耽搁（dān）缥缈（piāo）急遽（jù）追悼（diào）_______________C．剥削（xuē）兴旺（xīng）暂时（zhàn）鸿鹄（hú）_______________D．喝彩（hè）依偎（wēi）正月（zhēng）处境（chù）_______________4.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线画出来并改正。A．空虚沸腾翻箱到柜心平气和_______________B．僻静魔鬼死得其所迫不急待_______________C．防御衷思重见天日五湖四海_______________D．清脆唯恐焉知非福万不得己_______________5.下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的一项是（）

A．一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。C．遇到下班高峰期，地铁里拥挤得连一根针都插不进去。D．他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。6.下列说法有误的一项是（）

A．《北京的春节》一文按时间顺序，描绘了老北京春节的民风民俗，展现了中国传统节日的温馨与美好。B．《腊八粥》一文通过八儿等粥、喝粥的过程，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，也体现了浓浓的亲情。C．《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。D．即兴发言要提前打腹稿，但不需要注意说话的场合和对象。7.下列诗句中，与“少壮不努力，老大徒伤悲”表达的主题最接近的一项是（）

A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D．听君一席话，胜读十年书。8.为了使表达丰富多样，月月积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。根据句子的意思，在横线上填入与加点词语意思相同的四字词语。在足球赛场上，六（1）班和六（2）班旗鼓相当，最后以1∶1握手言和；在象棋比赛中，六（1）班的壮壮和六（2）班的才才的棋艺____________，比赛以平局收场：在田径赛场上，六（1）班和六（2）班也是____________，各自获得了三项冠军。这两个班真是_____________________啊！9.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（）。

A．那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。它的皮毛光顺，在阳光下闪闪发亮。（神态描写）B．我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（语言描写）C．董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。（动作描写）D．陈晓明想：“如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。”（心理描写）三、基础知识10.下列选项中加点字解释错误的一项是（）

A．轻烟散入五侯家（五位权贵）B．纤纤擢素手（伸出）C．烈火焚烧若等闲（平常）D．终日不成章（花纹）四、积累运用11.请你从下面情境中任选一项，就心情好这种状态写几句话描述一下。走在回家的路上迎来初雪站在夕阳下从老师办公室出来心情好：_____________________________________________12.依次填入句中横线处，最恰当的一项是（）成长是一段漫长的旅程，有欢笑，也有泪水；有收获，也有遗憾。______，我们学会了坚强；_______，我们懂得了珍惜；_______，我们收获了成长。

A．面对挫折经历离别走过迷茫B．经历离别面对挫折走过迷茫C．走过迷茫面对挫折经历离别D．面对挫折走过迷茫经历离别13.按要求填空。（1）《为人民服务》一文中引用司马迁的“__________，____________，或轻于鸿毛。”告诉我们，虽然人总是要死的，但死的意义有不同。（2）__________，有再来的时候；杨柳枯了，___________；__________，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（3）古诗词是中华文化中的璀璨明珠，寥寥数语，或绘景，或言志，或诉情，以凝练笔触勾勒出丰富的情感与广阔的世间万象。“________，燕山月似钩”，尽显塞外大漠的雄浑苍凉；“春城______________，寒食_____________”，又勾勒出春日长安的明媚与生机；“_____________，要留清白在人间”，是对高尚品格的坚守；“千磨万击还坚劲，___________”，则是历经磨难仍不屈的坚韧；还有那无尽的思念，“迢迢牵牛星，_____________，”借牛郎织女诉说人间离别之情；“今夜月明人尽望，__________。”在中秋夜引发游子深深的思乡之情。五、文言文阅读阅读文言文，完成练习。王育①苦学王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。[注]①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。14．下列加点词解释有误的一项是（）

A．闻而嘉之（赞许）B．闻而嘉之（用鼻子嗅）C．育将鬻已以偿（卖）D．育遂博通经史（于是，就）15．用自己的话说说画线句子的意思。_____________________________________________16．王育的“苦学”主要体现在_________________和_________________两件上。17．下列不是郭子敬赞赏王育的原因的一项是（）

A．王育丢了牲畜。想卖身偿还雇主的损失。B．王育学习刻苦，夜以继日地学习。C．王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。六、现代文阅读阅读材料，完成练习。我们的生活与人工智能联系日益紧密，甚至以情感为出发点，出现了很多产品。阅读下列材料，感受生活中的情感与科技的关系。[材料一]“数字亲人”，点起何处涟漪？①2023年，一位视觉设计师用AI技术“复活”已故的奶奶，进行视频通话；上海一家公司推出“数字陪伴”业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛；刚面世的一种文生视频大模型在演示片里“复活”了史前巨兽猛犸象，这项技术也能用于生成“数字亲人”。电影《流浪地球》里描绘的“数字生命”，似乎不再遥远，数字人与人类情感的互动，正一步步走进现实。②是时候聊一聊，“数字亲人”与真实情感之间的关系了。③法国思想家居伊·德波在《景观社会》一书中提出：“只有当人们被分离时，技术制造的景观幻象才被用来将人们重新联结。”在他所生活的20世纪，即便去世亲人留下的影像明显不够清晰，大多人仍然会在面对褪色的相片，模糊的荧屏时热泪盈眶。如今，技术手段更加逼真，我们甚至能和“AI奶奶”聊会儿天，这样的情感联结更让人难以抗拒。用前沿科技手段为悼念亲人的人提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命的珍视，而且几乎是必然的应用选项。[材料二]“只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI“复活”生意的商家。[材料三]AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它。回看此前和近期陆续曝出的多起AI“复活”服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要问题出在了权益相关者是否知情同意，以及如何规避风险上。一些被曝“复活”的人，其亲人，家属往往对此并不知情，更谈不上经过他人明确的授权同意。而诸如明星等公众人物，由于光环特殊，即使已经逝去，也存在隐私、泄露、侵权、诈骗等法律风险，极易带来“次生灾害”。[材料四]①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。近日，《杭州新闻联播》首次尝试使用AI主持人，引发了社会各界的广泛关注和热议。②AI主持人的出现，无疑是对传统主持人职业的一次重大挑战。他们可以24小时不间断地工作，无须休息和休假，而且可以提供个性化的播报内容，使得不间断的新闻播报更加生动有趣。更为重要的是，AI主持人能够大大降低人力资源成本，提高工作效率。18．请你结合材料一，简要介绍什么是“数字亲人”技术。__________________________________________19．下列对材料内容理解不正确的一项是（）

A．一些电商平台有不少做AI“复活”生意的商家，说明生成式AI技术值得推广。B．材料一拟题颇具巧思，以问句作为标题，在设置悬念的同时，吸引阅读者的兴趣。C．材料阐明数字技术可以带来感动，但也存在一些新问题，需引起我们的思考。20．材料三和材料四分别表达了什么观点？请你简要概括。_________________________________________________21．语文课上，班级以“‘数字亲人’技术是否造福人类？”为辩论话题组织了一场辩论赛。大家各抒己见，你有什么看法呢？____________________________________________________阅读短文，完成练习。我的书桌①我有张小小的书桌。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想过处理掉它，因为那张书桌见证着我的成长，或快乐，或忧愁……②我把“人”字误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干打弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！③这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。④只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，被拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，一副黑边的近视眼镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到讲桌前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师大坏蛋！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。⑤在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。⑥真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。⑦我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。22．文章围绕“我的书桌”都写了哪几件事？请用小标题的形式概括出来。其中___这件事写得最详细，这样写的好处是：_____________________________23．关于第②段画横线句子，理解最恰当的是（）

A．融情于景的手法，抒发对书桌的喜爱之情。B．融情于事的手法，抒发对书桌的赞美之情。C．列举一连串感叹句，抒发对童年的赞美之情。D．运用排比的手法，抒发对童年的怀念之情。24．对第⑤段“桌上那几个字却不那么神气了”理解错误的是（）

A．“我”明白了侮辱老师是一种可耻的行