广东省廉江市实验学校高中政治 11.1 面对经济全球化教学设计（必修1）

PAGE1PAGE2广东省廉江市实验学校高中政治11.1面对经济全球化教学设计（必修1）课题广东省廉江市实验学校高中政治11.1面对经济全球化教学设计（必修1）教材分析广东省廉江市实验学校高中政治11.1面对经济全球化教学设计（必修1）本节课内容紧密围绕经济全球化的概念、发展历程、影响以及我国应对策略等方面展开，旨在帮助学生理解经济全球化的内涵和实质，提高学生对国际经济形势的观察和分析能力，培养学生的全球视野。核心素养目标分析培养学生具有全球意识和国际视野，理解经济全球化对世界和中国的影响，提高学生运用政治经济学理论分析经济现象的能力。培养学生批判性思维，对经济全球化过程中的利弊进行辩证分析，增强学生的社会责任感和历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了宏观经济学的初步知识，对市场经济、供求关系、价格机制等概念有一定了解。此外，他们可能对国际经济组织、国际贸易规则等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济全球化这一主题普遍感兴趣，因为这一现象与他们未来的生活和发展密切相关。学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例和数据分析理解经济全球化。学习风格上，学生偏好通过案例、讨论和实践活动来学习，以便更好地理解和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对经济全球化中的复杂概念和理论感到困惑，难以理解全球化对各国经济的影响。此外，学生可能缺乏国际视野，难以从全球角度分析问题。在讨论和辩论中，学生可能面临观点分歧，需要教师引导他们进行客观、理性的分析。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：经济全球化相关的视频资料、图表数据、新闻报道

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示全球贸易地图或国际货币基金组织（IMF）的最新报告，引导学生思考全球化对日常生活的影响。例如，提出问题：“你们知道自己的手机或电脑中使用了哪些来自世界各地的原材料吗？”通过这个问题，激发学生对经济全球化的兴趣，并引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）经济全球化的概念与特征

详细内容：教师解释经济全球化的定义，并列举几个典型的特征，如生产全球化、贸易全球化、资本全球化等。通过实际案例，如跨国公司的经营模式，帮助学生理解这些特征。

（2）经济全球化的影响

详细内容：教师从积极和消极两个方面分析经济全球化的影响。积极方面，如提高资源配置效率、促进技术创新等；消极方面，如加剧贫富差距、对国内产业造成冲击等。通过具体案例分析，如中美贸易战对两国经济的影响，使学生认识到经济全球化的复杂性。

（3）我国应对经济全球化的策略

详细内容：介绍我国在经济全球化进程中的战略布局，如“一带一路”倡议、自由贸易区建设等。分析这些策略对我国经济发展和对外开放的意义，并举例说明。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组代表一个国家，模拟国际谈判，探讨如何应对经济全球化带来的挑战。例如，讨论如何应对贸易摩擦、保护国内产业等问题。

（2）案例分析

详细内容：教师提供一些经济全球化的案例，如苹果公司的全球供应链、特斯拉在上海的工厂等，让学生分析这些案例中经济全球化的体现及其影响。

（3）小组讨论

详细内容：教师提出一些与经济全球化相关的问题，如“你认为经济全球化对发展中国家的影响是积极的还是消极的？为什么？”引导学生展开讨论，培养他们的批判性思维。

4.学生小组讨论

（1）经济全球化对资源配置的影响

举例回答：学生讨论了经济全球化如何促进了全球范围内的资源配置优化，例如，某些国家或地区擅长某项产业，其他国家则通过全球化获得这些产品，实现了资源的有效配置。

（2）经济全球化对国际贸易的影响

举例回答：学生讨论了经济全球化如何促进了国际贸易的发展，例如，跨国公司通过全球布局，使得不同国家的企业可以更容易地进行贸易往来，推动了全球贸易的增长。

（3）经济全球化对国家经济政策的影响

举例回答：学生讨论了经济全球化对国家经济政策的影响，例如，为了吸引外资，某些国家可能放宽对外资的限制，或者调整税收政策以吸引外国企业。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调经济全球化的概念、特征、影响以及我国应对策略。同时，指出本节课的重点和难点，如经济全球化的复杂性、对不同国家的影响差异等。通过举例说明，如中美贸易战对两国经济的影响，使学生更加深刻地理解经济全球化的实质。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动10分钟

学生小组讨论15分钟

总用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

学生能够准确地理解和掌握经济全球化的基本概念、特征、发展历程以及我国应对经济全球化的策略。他们能够识别并分析经济全球化在不同国家和地区的具体表现，如跨国公司的全球布局、国际贸易的增长等。

2.思维能力

学生在本节课中培养了批判性思维和分析能力。通过案例分析和小组讨论，他们学会了从多个角度审视经济全球化问题，能够对经济全球化带来的利弊进行辩证分析。

3.应用能力

学生能够将所学知识应用于实际情境中。例如，在讨论中美贸易战时，学生能够运用所学知识分析贸易战对两国经济的影响，并提出可能的解决方案。

4.国际视野

本节课的学习使学生拓宽了国际视野，增强了他们的全球意识。学生能够认识到经济全球化是一个复杂的过程，涉及多个国家和地区，这对于他们理解国际关系和未来职业发展具有重要意义。

5.合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.价值观培养

7.情感态度

学生在学习过程中表现出了对经济全球化问题的兴趣和热情。他们愿意主动探索相关知识，并在讨论中分享自己的见解。这种积极的学习态度有助于他们在未来的学习中保持动力。内容逻辑关系①经济全球化的概念与特征

-知识点：经济全球化的定义、特征（生产全球化、贸易全球化、资本全球化）

-词句：经济全球化是指各国经济相互联系、相互依存，形成一个统一的全球市场。

②经济全球化的影响

-知识点：经济全球化的积极影响（资源配置优化、技术创新）、消极影响（贫富差距、产业冲击）

-词句：经济全球化促进了全球范围内的资源配置优化，但也加剧了贫富差距。

③我国应对经济全球化的策略

-知识点：我国经济全球化战略布局（“一带一路”倡议、自由贸易区建设）

-词句：我国通过“一带一路”倡议和自由贸易区建设，积极参与全球经济治理，推动经济全球化进程。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们参与得更加积极。我发现，通过这样的方式，学生们不仅对经济全球化的概念有了更深的理解，还能在实践中运用所学知识。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解经济全球化的特征时，我用了苹果公司的全球供应链作为案例，这样学生们就能更直观地看到经济全球化的实际运作。不过，我也意识到，有些学生可能对案例中的专业术语不太理解，所以在讲解时，我尽量用通俗易懂的语言。

管理方面，我注意到了课堂纪律和学生的注意力问题。有时候，讨论环节可能会有些失控，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言。另外，我也发现，对于一些复杂的概念，学生可能需要更多的时间去消化吸收。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，一是增加对复杂概念的解释深度，二是加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我也会更多地关注学生的学习反馈，根据他们的需求调整教学内容和方法。总的来说，这节课让我学到了很多，也让我对未来教学有了更多的期待。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了经济全球化的概念、特征、影响以及我国应对策略。下面是课堂小结和当堂检测的内容：

课堂小结：

1.经济全球化的定义：经济全球化是指各国经济相互联系、相互依存，形成一个统一的全球市场。

2.经济全球化的特征：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。

3.经济全球化的影响：积极影响包括资源配置优化、技术创新；消极影响包括贫富差距、产业冲击。

4.我国应对经济全球化的策略：积极参与全球经济治理，推动经济全球化进程，如“一带一路”倡议、自由贸易区建设。

当堂检测：

1.选择题：以下哪个选项不属于经济全球化的特征？

A.生产全球化

B.贸易全球化

C.资本全球化

D.政治一体化

2.简答题：请简述经济全球化对资源配置的积极影响。

3.分析题：结合实际案例，分析我国应对经济全球化的策略。典型例题讲解:1.例题：某跨国公司在中国投资建厂，利用中国的劳动力成本优势生产电子产品，然后将产品销往世界各地。这一行为体现了经济全球化的哪个特征？

答案：生产全球化。

2.例题：近年来，全球范围内的贸易壁垒逐渐降低，各国之间的贸易往来日益频繁。这种现象主要得益于以下哪个因素？

答案：贸易全球化。

3.例题：在经济全球化进程中，资本流动速度加快，