江苏省无锡市滨湖区南泉中学2026-2027学年七年级上学期第一次学情自测卷语文试卷（含答案）

江苏省无锡市滨湖区南泉中学2026-2027学年七年级上学期第一次学情自测卷语文试卷考试时间：120分钟满分：120分一、字音字形（6分）下列各题中，按要求完成作答。1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.酝酿（yùnliàng）贮蓄（zhù）咄咄逼人（duō）B.酝酿（yùnniàng）贮蓄（zhù）咄咄逼人（duō）C.酝酿（yùnniàng）贮蓄（chǔ）咄咄逼人（duō）D.酝酿（yùnniàng）贮蓄（zhù）咄咄逼人（duó）2.下列词语中书写全都正确的一项是（）A.瘫痪憔悴决别絮絮叨叨B.分歧嫩芽倾刻各得其所C.匿笑沐浴徘徊喜出望外D.蝉蜕秕谷觅食人声顶沸3.根据拼音在括号内写出相应的汉字。①花枝招zhǎn（）②精神抖sǒu（）二、词语运用（6分）下列各题中，选出符合要求的选项。4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.春天来了，花园里百花争艳，美不胜收。B.经过老师的耐心讲解，他终于恍然大悟，清楚了这道题的解法。C.桂林的山水形态万千，真是巧夺天工。D.他学习刻苦，一丝不苟，成绩一直名列前茅。5.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方______地听着我的动静。②她憔悴的脸上现出______般的神色。③她也笑了，坐在我身边，______地说着……A.偷偷央求絮絮叨叨 B.静静请求唠唠叨叨C.偷偷请求唠唠叨叨 D.静静央求絮絮叨叨6.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A.面对母亲的关心，他总是不以为然，甚至大发脾气。B.这场雨来得毫无预兆，让人措手不及。C.他的字写得龙飞凤舞，简直是惨不忍睹。D.班长对班级事务漠不关心，受到同学们的称赞。三、古诗文默写（5分）7.默写填空。（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）（2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》）（5）三人行，必有我师焉。________，其不善者而改之。（《〈论语〉十二章》）四、综合性学习（4分）8.班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。【汉字探源】下面是同学们搜集的“友”字字形演变资料。字形甲骨文金文小篆字形示意像两只同向的手相握沿袭甲骨文，为两手相握两手上下相叠，相互扶持说明《说文·又部》：“友，同志为友。从二又，相交友也。”（“又”即“手”）（1）结合上述字形演变和《说文解字》的解释，说说“友”字的本义。（2）请你根据“友”字的本义，为本次活动的手抄报设计一条宣传语。（要求：紧扣本义，语言简洁，不超过20字）五、整本书阅读（6分）9.请观察下面两幅图片，结合《朝花夕拾》的阅读完成题目。图一图二（1）图一描绘的是什么情景？它出自《朝花夕拾》中的哪一篇？请结合该篇内容，说说这一情景表现了“我”怎样的心情。（2）图二让你联想到《朝花夕拾》中的哪一篇？文中“我”得到这本书时心情如何？请结合相关语句简要说明。六、古诗文阅读（19分）（一）（6分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。10.从炼字的角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”的妙处。11.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（二）（13分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《〈论语〉十二章》）【乙】匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（选自《西京杂记》，有删改）12.解释下列句中加点的词。（1）温故而知新故：_______（2）学而不思则罔罔：_______（3）邻舍有烛而不逮逮：_______（4）衡乃穿壁引其光穿：_______13.用现代汉语翻译下面的句子。（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。14.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了怎样的道理？请简要回答。15.乙文中匡衡“穿壁引光”读书的故事，给了你怎样的启示？七、现代文阅读（14分）阅读下面的选段，完成小题。①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。③她出去了，就再也没回来。（节选自史铁生《秋天的怀念》）16.【朗读设计】请从重音、语速、语气的角度，为下面这句话设计朗读方案，并说明理由。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。17.【做批注】请从描写方法的角度，为下面这句话写一条批注。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”18.【梳理思路】选段中两次写到“看花”，这样安排有什么作用？19.【品味语言】“她出去了，就再也没回来”一句独立成段，有怎样的表达效果？八、写作（60分）20.阅读下面的文字，按要求作文。相遇，是一段美好的开始。与一本好书的相遇，让我们获得精神的滋养；与一位老师的相遇，让我们找到前行的方向；与一段经历的相遇，让我们懂得成长的意义……每一次真实的相遇，都会在生命中留下印记。请以“相遇”为话题，写一篇记叙文。要求：①自拟题目，题目中须含有“相遇”二字；②以记叙为主，写真实的人、事、景、情，把相遇的经过写清楚，抓住细节，写出自己的真实感受与成长印记；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案1.答案：B2.答案：C3.答案：①.展②.擞4.答案：C5.答案：A6.答案：B7.答案：①.山岛竦峙②.随君直到夜郎西③.潮平两岸阔④.断肠人在天涯⑤.择其善者而从之8.答案：（1）“友”字由两只方向相同的手相握会意，本义指志同道合、互相帮助（相互扶持）的人，即朋友。（2）示例：以手相援，以心相交。／志同为友，道合同行。／两手相握，一生相助。9.答案：（1）图一描绘的是冬天雪后在百草园里捕鸟（支起竹筛、撒秕谷、拉长绳罩鸟）的情景；出自《从百草园到三味书屋》；表现了“我”对百草园生活的喜爱和对捕鸟的浓厚兴趣，以及童年生活的自由、快乐。（2）联想到《阿长与〈山海经〉》。文中“我”得到长妈妈买来的《山海经》时，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，心情是震惊、惊喜、感动的，并对长妈妈产生了由衷的敬意与感激。（意思对即可）答案：10.“生”字说明旧事物孕育着新事物，“入”字说明新春提前闯入旧年，触景生情，蕴含新事物必将替代旧事物的自然哲理，给人以积极乐观向上的精神。11.表达诗人淡淡的思乡愁绪。答案：12.①.旧的（学过的）知识。②.迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。③.及，到达（这里指照到）。④.打穿，凿穿。13.（1）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。（2）匡衡于是把墙壁凿穿，引来邻居家的烛光，把书映在光下阅读。14.阐述了学习与思考必须紧密结合的道理：只读书而不思考，就会迷惑而无所收获；只空想而不读书，就会疑惑不解。15.条件艰苦也可以创造条件坚持学习，我们应珍惜今天优越的学习条件，学习匡衡勤奋好学、刻苦读书的精神。答案：16.“悄悄地”“偷偷地”应读得轻而缓（语速慢、音量低）；“躲”“听”可处理为重音。理由：这样朗读能表现母亲动作的轻柔、小心，写出她既不愿打扰儿子、又时刻牵挂着儿子的细腻心理，体现母亲对儿子深沉而又克制的爱。17.示例：本句运用动作描写和语言描写。“扑”“抓”两个动词连用，写出母亲动作的迅速、用力，表现出她对儿子自暴自弃、狠命捶腿的心疼与焦急；“好好儿活，好好儿活”反复出现，既是母亲对儿子的安慰和鼓励，也饱含着她强忍自身病痛、希望儿子好好活下去的深情。18.①“看花”是全文的叙事线索，把母子之间的几件事情贯穿起来；②第一次“我”拒绝看花，表现“我”因双腿瘫痪而暴怒、绝望；第二次“我”答应看花，表现“我”对母亲的理解和态度上的转变；③“看花”反复出现，突出母亲对“我”的关爱，也寄托着母亲希望“我”像菊花一样坚强生活的心愿，深化了文章主旨。19.①该句独立成段，起突出强调作用；②“再也没回来”暗示母亲已经去世，语势戛然而止，给人以强烈的震撼和悲痛；③表现了“我”对母亲突然离世的意外、悲痛与深深的悔恨，言简意丰，蕴含无尽哀思。20.答案：例文：那年秋天，与一片银杏林相遇那年秋天，我随父母搬到了城郊。新学校在山的另一边，每天上学要经过一条长长的土路。路两旁长满了野草，我低着头匆匆走过，心里满是转学后的孤单与失落。那天放学，我因为被一道数学题难住，留在教室里很久。等走出校门时，天色已经暗下来了。我顺着土路往家走，忽然一阵风过，有什么东西轻轻落在了我的肩头。我伸手一摸，是一片金黄的叶子，薄薄的，像一把小扇子。我抬起头，整个人怔住了。眼前不知何时出现了一片银杏林。深秋的银杏叶全都黄透了，一树树的金黄在暮色里亮得温柔。风一吹，叶子便簌簌地落下来，铺了一地，踩上去软软的。我慢慢走进林子，脚下沙沙作响，头顶是密密匝匝的金色叶片，像撑开的一把把巨伞。夕阳从树干间斜斜照进来，把落叶照得透亮，仿佛满地碎金。我站在那里，忽然觉得心里那些堵着的东西松动了。从那天起，我每天放学都会绕一小段路，从银杏林里穿过。有时坐在落满叶子的树根旁写作业，有时只是走一走，听风穿过树梢的声音。林子很安静，却不像教室里那种让我透不过气的安静。有一次我考试又考砸了，一个人坐在林子里发呆。一阵风来，银杏叶