六年级复习计划

六年级复习计划（精华）

一、字词：

1.课文中生词和标出的词语会写。

2.多音字组词，能正确区分所学的形近字.同音字。

3.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字。

二、句子和段落：

1.要求背诵的,课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会

写。

2.常见的句型之间的转换，（练习册上的，卷子上的重难点）

3.能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、缩句、扩句。

4.要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

5.在段落中正确使用标点符号。

三、阅读理解：

1.以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。

2.将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理

解逐个复:习。

四、作文：

复习1-4单元的习作。能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容

具体、语句通顺、书写规范，正确使用标点符号。

总之，复习抓住书本，多讲多练，针对班上学生易错问题进行重

点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。

教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试

注：

1.认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出

现的问题“对症下药

2.力争让学生学得轻松，让他们乐于复习、勤于复习。

3.多参考教学资料和试题。

4.如果时间允许就一课一课进行复习。

六年级复习计划2

六年级思想品德至上周新课已全部讲完。阶段复习是穿插在讲课

过程中的，所以每课的重点、难点总结也己经结束。期末临近，现根

据每班情况做一个简单的复习计划。

六年级共两个班，每班20人，班级分布刚好都是五列，每列四

人，因此，我把每班以列为组都做了简单分组。每组选出一个组长,

监督、组织每个组员的背诵，并对每个组员的背诵情况进行检测，即

抽查背诵。五个组长之间进行抽背。每班再选出一个总组长，每组有

什么问题由组长向总组长反映，总组长再时时向我报告，便于我掌握

全班整体情况。课堂上我随即抽查。

另外，由于我课时少，复习时间不充足，所以我暂时打算把六年

级的住宿生组织起来，女生、男生各一组，每天早上、午间或晚上背

诵几分钟。

初期复习计划如上，根据实际情况，我进行了略微调整。首先根

据分组抽背效果看，效果不是很理想，后来争取同学们的意见，我决

定由同学们自行组合，两个人之间互相抽背，这样比之前分组背诵,

针对性较强。

另外，考前四天，我每天中午利用午休时间，对每一个同学，进

行随即抽查。因为重担在肩，学生们都不敢有所懈怠，背诵明显比以

前积极。

从期末考试成绩看，复习效果还是很明显的。两班及格率均达到

了预定目标，六(1)班100%,六(2)班85%。比较遗憾的是，虽然

较期中考试成绩，同学们都取得了很大进步，但优秀率还是没有达到

预测目标。进行试卷分析后，发现失分部分主要是填空题。由此，我

知道自己作为一名新任教师，要学习的地方很很多，需要积累的东西

也很多。

具体总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学

习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，

还要认真完成作业。

2、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做,

通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时

何地都要有一种良好的.社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见

到别人有困难要乐干助人。

3、培养学生讲道理.，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个

好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小,生

活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

4、通过学习，让学生知道家庭和睦的重要性，要对家庭有责任

感，同时还要与邻居和睦相处。

二、采取的方法和措施

（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个

性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学

内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

(3)教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上

“实a组织学生活动，把课上“乐二

(4)比较重视师生之间的双向交往。

三、不足及今后努力的方向：

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮

助别人，同学之间和陛相处，发生了一些事情不斤斤计较，尊敬父母

长辈，友爱兄弟姐妹等。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科

研能力和组织教学的能力。同时教师应打破传统的教学模式，注重现

代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学

重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解

能力、运用能力)。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学

科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，

提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

六年级复习计划3

目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础

普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多。

自从新学期接手上六年级以来，我们就开始通盘打算复习的事情,

在开学的第一周，每个班利用了一个中午的时间让他们26个字母书

写过关，并要求他们每天规范书写26个字母一次。每周抽空听写5

个前几册的四会单词，并在平时的课堂教学中，注意对已学知识的复

现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

针对目前我们学校的现状，在真式的复习过程中我们准备以听说

读写为主要的.形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说

读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全

面把握所学内容。

针对我校学生的实际情况，整个复习分四个阶段，具体安排如下:

第一阶段以教材为本，重现知识点。

这个阶段侧重于对教材的复习与梳理：从三年级到六年级，快速

地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，

主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子，让学生

对所学的英语知识进行“查漏补缺

第二阶段进行横向复习，讲练结合。

这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书

中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”,

并进行专项练习。在这个阶段我们主要帮助学生掌握语法，如名词单

复数，动词三单形式，形容词比较级及四种基本时态等等，每节课都

要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反馈。在这一阶段

的复习中，我们要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步加强

理性认识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段同时进行综合练习，融会贯通。

这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指

导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句

时，教学生先把每题的选项作比较，反过来推敲它们答句的不同，这

样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等,

通过分析让学生掌握解题技巧。

第四阶段综合提高阶段

⑴冲刺模拟练习（对学生有个再次摸底，最后做考前辅导）；

⑵查漏补缺（与学生交流并取得最大的信任）。

六年级复习计划4

小学毕也总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面

而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知

识的掌握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分

重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学

生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动

过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习

的针对性，提高复习效率。

一、小学数学毕业总复习的任务

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,

它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大

程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学

知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，

是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺°结合我校六年级学生学情实际，学牛在知识的理

解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习

过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、

空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学

会”到“会学”的转化。

二、小学数学毕业总复习内容的组织

教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的.初

步知识后安排了总复:习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，

并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，

拓展知识面。

三、小学数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学

生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年

级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教

学实际，从4月26日进入总复习阶段，共计38课时，复习过程和时

间安排大致如下：

（一）、数和数的运算（8课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四

则运算和简便运算ho

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解

（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数

的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、

小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包

括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算工

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包

括“运算定律和简便运算二

5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

（二）、代数的初步知识（5课时）

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比

和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简

易方程”、“解比例，

3、辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比

例和反比例:

（三）、应用题（11课时）

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

2、复合应用题的分析与整理（2课时）。

3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。

4、分数应用题的分析与整理（4课时）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。

6、应用题的综合训练（2课时）。

（四）、量的计量（3课时）。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积

单位”、“重量与时间单位二

2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写二

3、综合训练与应用（1课时）。

（五）、几何初步知识（7课时）

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、

“立体图形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区

别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积

和体积，

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周

长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用、综合训练（2课时）。

（六）、简单的统计（4课时）

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一

些简单的问题。

1、求平均数的方法（1课时）。

2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、

“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问

题。综合训练。（2课时）

五、复习中应注意的问题

1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在

实际教学中要根据实际情况作出调整。

2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的

学习做些铺垫，适当拓展知识点。

3、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。

既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学

困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

5、要抓好课堂教学效率.，激发学生学习兴趣，既要落实综合训

练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率二

以上课时安排尽供参考。

六年级复习计划5

小学数学复习方法和形式多种多样，但“步步反馈，逐层提高”

复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法

可以使学生避免陷入题海，提高复习的效率。针对于小学数学总复习

面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的

特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习

教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好

的复习效果。

一、重基础，再提高，全面反馈

学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面

系统，要作出全面反馈。教师应该有效合理地系统学生的基础知识,

内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己

夫发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能

进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再

发现。

小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、

分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、

应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知

识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为

依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七

个中等难度的题忖作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立

认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课

教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面

的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对

学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型

的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。

二、贴近实际，专题复习，加强针对性训练，开展专题复习方

式，各个击破的复习思路。

一是重视班级学生的“分层导学。发展共性，培养个性，激励

学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立

优生主要目标一一审题万无一失，解题灵活运用，中等生主要目标一

一细心检查，努力提高，学困牛主要目标一一基础扎实，确立知识底

线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整

理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，

又重视个体的差异特点。

一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章

节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极

性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进

行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所

反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所

反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、

定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，

追求速度和效果的‘统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错

题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中

补“缺陷”，真正提高复习效率。

三、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化

知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质。

“步步反馈，逐层提高”的最后一阶段必须处处时时的体现以学

生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及

里的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，

引导思考、探讨、总结，灵活运用，找到学牛掌握的整体性和局部性

的缺陷，从而切实提高学生综合素质。此阶段必须要恰当组织复习，

要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握

知识部分上，真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。为及

时

检查学生综合素质情况和应变能力，在小学数学总检测时仍须对

学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、诊断性测试。为此，

教师就要花一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能

力，编制成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题，学生

感到每一题都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后，教

师对主体作出全面反馈，就可以进行最终的知识结构调整内化手段,

进一步调控学生的全面复习。检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、

记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力

使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估

自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知

识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验

来。

总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实

提高学生的学习质量。

六年级复习计划6

一、数学复习阶段划分（整体）

1.分类梳理阶段：紧跟学校老师复习步伐，不要掉队，不要钻牛

角，注重基础知识的扎实学习，保证做到会做的题一定全做对。

2.综合应用阶段：对数学知识进行系统整理，引导学生对于小学

阶段所学知识形成一种网络结构。进一步提高学生的计算、初步的逻

辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体

现从“学会”到“会学”的转化。

3.毕业模拟阶段：查漏补缺，学生在知识的理解和掌握程度上不

可避免地存在某些问题，所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上

掌握的缺陷。

4.毕业考试阶段：这个时候是心态调整及考前适应期，这个时侯

更应该轻松面对全区考试，针对自己的不足认真分析，不要再钻进题

海，拿出错题本，仔细查看以前自己做错的题，认真分析原因，只要

把自己以前做错的题都改正了过来，避免出现二次错误。二、给家

长的建议：

1.请关注孩子心态。毕业前夕，学生的学习进入最后的冲刺阶段,

他们的思想波动也非常大，处在青春期初期的孩子，思想和行为上有

较大变化，每个孩子基础不一样，性格不一样，对待学习的热情更不

一样，面对考试表现不一：焦虑、浮躁、更有甚者厌学，排斥和拒绝

老师和家长的帮助，此时请多关注多引导孩子，树立自信阳光的心态,

可以帮助孩子确定月目标、周目标、日目标。

2.请关注数学课本。毕业班复习课要帮助学生把分散在各年级各

章节中有关的数学知识上下串联，左右沟通起来。所以抓住书木不放

松，是复习的关键，课本知识是基础，不读书，只做题是无源之水，

无木之本，回归课本是根本；请引导孩子明确抓住课堂听讲不放松,

提高课堂听课的质量，是提高毕业考试数学成绩的关键。

3.请关注家庭作业。毕业班的老师在制定复习计划的时候，整体

规划为：抓基础、重提高、查漏补缺，所以各种层次的练习就显得尤

为关键，六年级数学老师对练习题的设计分为

基础题，重点题，拔高题，由易到难，尽量让不同能力的孩子得

到相应发展，而受在校时间有限的束缚，家庭作业就是检验的重要渠

道，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，提高能力，在做题中

寻规律，找方法，清思路，提高能力，凡成绩优秀的学生，都是从狠

练巧练上下功夫的，功到自然成，自然成绩好；

4.请关注每张试卷。到了复习阶段，每复习完一类知识的时候要

及时对学生进行检测，做到节节清，单元清。请您协助老师鼓舞孩子

的信心，千万不要让他们把平时的考试当成负担。不留漏洞，不欠陈

账。平时的测验不光是看学牛都考了多少分，更主要的目的是分析孩

子掌握知识情况的优缺点。要对学生答题情况仔细分析，尤其是不足

之处，查缺补漏，以便及时调整自己的教学内容，学生的学习方法。

抓错题，建立错误档案，写错题笔记，找病根，寻原因，找规律，错

误就变成财富，不断总结错误，犯过的错误不再犯，提高成绩有把握。

5.请关注孩子基础。对成绩落后的学生，家长少一点责备，多一

点分析，孩子成绩差，做家长的也有责任。对他们辅导的重点是补习

基础知识和习惯训练。对成绩中等的孩子，要分析一下能否再提高一

点，为他们确定一个提高的目标。辅导的重点是对平时练习、测试中

较典型的.错题做好摘记、订正、反思。对成绩较优秀的孩子，辅导

的重点是加强课外拓展，提高解题的速度和技巧，克服粗心毛病，提

高正确率。推荐书目：后进和中等：《小学数学教材全解》（可做辅导

用，但后有答案）尖子生：《黄冈海淀尖子生题库》

6.请关注孩子考试能力。请协助教师培养孩子考试能力：如何审

题：“审题要慢”-一般可以采用“三遍审题法”：第一遍粗读题（发卷

时），使自己大致了解题目的类型；第二遍精读题（答卷时），要逐字

逐句地读，读的过程中要圈画题中的重要条件、重要语句凡是能画草

图的题，应该边审题边作图，并尽可能地将题中条件标注到图中；第

三遍重读题（检查时），最后解完题后再看结果是否符合题意，符合

牛活经验。如何打草稿：把草稿纸分成4个区域，按顺序使用，一定

要标上题号；注意书写工整，排列整齐，保持页面整洁。同时也要注

意书写的顺序，一般按从左到右、从上到下的顺序书写。另外对答案

有怀疑、无把握的应在草稿纸上作好相应的标记（在试卷上是禁止作

任何标记的），这样做可以提醒自己在检查复核时可以再重点推敲，

从而提高解题的正确率。两个注意：1、部分孩子计算时使用计算器，

请重点制止；2、改错题时部分孩子抄袭他人，在单个孩子身上表现

明显，请您多关注其是否知其所以然。

7.请与老师多沟通。只有双方携起手来，孩子才能成才，教育才

有可能成功。最后的冲剌阶段请给孩子多一点关爱，多一点安宁，多

一点约束，多一点交流，多一点引导，对于学困生的辅导，孩子回家

稍晚请您理解。

六年级复习计划7

一、指导思想：

本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方

法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、学生状况分析：

六年级共有三个班，学生总人数是79人。六年一班28人，大部

分学牛都是爱学习的，但是善于动脑的学牛不多，所以尖子牛较少，

同时还有两个女生学习很困难，一个是陈运茹身体有病，经常不上课

或自习，严重影响了正常学习，另一个是朱诗敏，基础差，学习困难，

尤其是分数应用题方面；六年二班27人，整体水平不高，尖子生较

少，缺乏主动学习的习惯，较差的有詹珠佳、叶伟源；六年三班是个

新班，学生的学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较多，全班

整体水平较高，但有个别学生基础较差，或语言问题，造成进步步伐

不快。

三、复习的要求：

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的'计算

法则，比较熟练地计算分数乘、除法。（简单的能够口算）

2、使学生会进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。

4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的

计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能

够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具

体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7、使学牛理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计

算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

四、复习重难点：

1、重点

(1)分数四则运算。

(2)分数、百分数应用题。

(3)圆的周长和面积的计算。

2、难点

(1)分数四则运算。

(2)分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

(3)圆面积计算的推导。

五、复习的基本原则

1、系统性原则。

2、针对性原则。

3、综合性原则。

4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

六、复习措施：

1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。

2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出

重点，讲练结合。

3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针

对性地辅导学困生。

七、课时安排：

1、分数乘法和除法1课时

2、分数四则混合运算1课时

3、分数、百分数应用题2课时

4、圆的有关知识1课时

5、综合练习2课时

六年级复习计划8

期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌

握本学期的学习内容，特制定本复习计戈九

一、复习目的

1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决

一些实际问题。

3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好

中小衔接准备。

二、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理

和复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点

拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学

生设计不同的教学内容和教

学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、复习方法（数与代数、空间与图形、概率与统计）

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接,

使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用

题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数

量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，

所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练

不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。

让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺

序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算：最后动

笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高

学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行更习，对于中差生和优生在

复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

四、具体安排

第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复

习）

1、分数乘、除法及其四则混合运算

2、稍复杂的分数应用题

3、百分数及应用题

4、圆的周长和面积

第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指

导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践

性较强的习题，提高分析解答能力。

（一）百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习

复习目的：1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，掌握

纳税、利息百分数应用题特征，能较熟练地解答这类应用题。2.提高

学生解题能力。

复习重点；百分数的意义和百分数的应用。

复习难点：百分数的应用。

教学过程：

一、导学生回顾形成知识网络

百分数有关知识

（一）百分数意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数C百

分数也叫做百分率或百分比。写法：90%108.5%

百分数与分数芍什么不同？使学生明确：分数既可以表示一个

数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，不能写单位

名称。

（二）纳税、利息的应用题

怎样求利息？利息：利息=本金X利率X年数

二、固练习

1、学生举例含有百分率的句子，说出百分数的意义。

2、一个造纸厂4月份的销售额是3000万元，如果按照销售额缴

纳消费税，4月份应缴纳消费税款多少万元？

3、一家酒店1月份营业额为50万元，如果按照营业额的缴纳营

业税，1月份应缴纳营业税款多少万元？

4、刘老师的月工资是1500元，如果按个人所得税法规定：每月

收入扣除800元后的余额部分，按的比例缴纳个人所得税。刘老师每

月应缴纳个人所得税多少元？

5、歌舞演员王华参加演出，取得收入3000元，按个人所得税法

规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20的比例缴纳个人所

得税。此次演出后，王华的税后收入是多少元？

6、一年定期存款的年利率是，10000元的存款一年以后按缴纳

利息税，应交纳利息税多少元？

7、三年定期存款的年利率是。李燕把4000元存入银行，三年

后取款时要缴纳的利息税，李燕应缴纳利息税多少元？

8、李双将爷爷给的500元存入银行，定期2年，年利率是，两

年后李双存款时要按缴纳利息税，到期后李双应取回多少元？

9、李叔叔今年存入银行10万元，定期三年，年利率，三年后到

期，扣除利息税，得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗？

（二）百分数应用题的'复习

复习目的：

1、使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几（百分之几）是多

少”和“己知一个数的几分之几（百分之几）的应用题。

2、提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”

的辩证思想。复习重点：找准量和率之间的对应关系是教学中的重

点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。

教学过程：

一、谈话引入

我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）”、

“求一个数的几分之几（百分之几）是多少”和“已知一个数的几分之

几（百分之几）是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前

两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。（板书：分数，百

分数应用题复习）

三、练习回顾

1、一本书100页，读了60页，读了这本书的儿分之几？

（1）读题列式

（2）如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？

（3）如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？

2、六一班有男生30人，女生20人，?

（1）学生补充问题（2）学生口头列式

3、

（1）口头补充（2）口头列式

小结：通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应

用题？它们有什么特点？

四、练习巩固

（一）基本练习

1.录音机每台降价30%后，售价350元，这种录音机原来售

价多少元？①学生读题②学生自己画图列式③订正画图

2、修一条路，第一天修了全长的20%,第二天修了200nb第三

天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？

3、一根绳子截去20%后，再接上6m,结果比原来的绳子长了

30%。这根绳子原来长多少米？

4.一根绳子截去20%后，再接上6m,结果比原来的绳子长了

1.5m,这根绳子原来长多少米？

（二）综合练习

1、题组训练（只列式不计算）

（三）分数百分数应用题复习

复习目的：

1、使学生进一步理解和掌握分数（百分数）乘除法应用题的结

构特征和数量关系，能正确地解答有关分数（百分数）乘除法应用题

应用题。

2、培养学生认真分析和自觉检验的良好的学习习惯。

复习重点难点：

重点；进一步掌握分数（百分数）乘除法应用题的特征和数量关

系难点：正确地分析分数（百分数）应用题的数量关系

教学过程：

一、梳理知识:

思考：怎样解答分数（百分数）乘除法应用题？

（1）抓住那句话分析？

（2）怎样分析？

二、巩固练习

1、分析含有分率的语句：

三月份用煤量是二月份的4/5

（1）指名分析

（2）题中有哪些相对应的分率

（3）从这一语句中你能知道的数量关系。

今年大桃的产量比去年增产20%

九月份用电比八月份节约10%

2、工程队挖一条水渠，第一天挖了全长的3/8,第二天挖了全

长的40%,两天共挖了186米。这条水渠全长多少米？

（学生练习、练后反馈）

（1）这道题目中，把什么看作单位“1”？为什么？

确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件？

（2）说出算式的分析思路

思考：为什么3/8和40%可直接相加？

3、过关练习

1、(1)女生20人，男生是女生的1.25倍。男生有多少人?

(2)女生20人，女生是男生的4/5。男生有多少人？

2、甲仓有粮320吨，比乙仓多1/7,乙仓有多少吨？

3、汽车制造厂去年生产汽车6000辆,其中第一季度生产了1/4,

第二季度生产了30机这两个季度一共生产汽车多少辆？

4、一根钢管，第一次截去它的2/7,第二次又截去4/5米，还

剩下9.2米。这根钢管原来长多少米？

(学牛练习后反馈、质疑)

5、填充练习

1、补上问题，列式算式：

(1)一根电线长30米，剪去2/5。?

(2)百货商场有电扇180台，第一周售出总数的3/10,第二周

售出总数的25%。?

(3)某校有女生240人，占全校学生人数的5/12。?

2、补上条件和问题，再列式计算：

学校运动队中，女队员人数的1/3等于男队员人数的1/5,o?

六年级复习计划9

一、学生情况分析

我班现有学生40人，其中男同学16人，女同学24人。学生思

想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，却缺少学习的主动性。

班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果,

针对上述情况，必须夯实基础，以激发学生的学习主动性，加强语文

“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，

培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文

成绩有一定幅度的提高。

二、复习重点

1、继续加强学牛良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗

读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、

在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端

正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强

学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组

词；将每课较难记的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；

将练习上的“诵读与积累”的成语做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的‘口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际

问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课

文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、

默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同

表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、

条件关系的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其.主要内容，能用自己的

话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力

的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、

感受，真正做到“言为心声”。

三、复习措施

1、由于本学期的时间短、任务重，所以只能用边练习边巩固边

讲解。同时把基础性的字词、课文内容的背诵记忆及积累性的内容同

时进行。

2、切实减轻学生负担，力求让每一位学生在复习的过程中轻松、

自如，没有压力。刀争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的

气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己,

并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其

既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

5、充分利用教研室的十套试卷，讲、练结合，在练习中发现问

题并采取相应的措施。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，把市教研室十套卷的前三张练习一下，同时进行

基础复习。以课文为单位，抓住课文重点词语和重点段落进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为

重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适

度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题,同

时完成四到八张试卷的练习考查。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础

上，对第十二册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进

行测验，找出学生仍存在的问题再进行重点指导、讲解，帮助学生克

服困难，解决疑难问题。进行九十张两张试卷的完成工作。

六年级复习计划10

一、学生情况分析

本班学生共有40人，其中男生19人，女生21人。通过几年来

的接触与观察，学生对数学学科的学习兴趣还是比较高的，并且已经

基本能掌握所学的基础性知识，学生理解、分析能力，解决问题的能

力等都有明显的进步，但在学习过程中暴露出来的问题也较多。比如

学习习惯方面：绝大多数的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量

的完成作业和学习任务；但本班学生中后进生的比例相当大，很大一

部分学牛的学习习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意

力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。而且学生普遍缺乏自觉检

查的习惯；学生计算的正确率不够高等。针对这种现象，在复习中要

加强对学生的要求。

二、指导思想

通过复习，把小学阶段的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生

对所学的概念、法则、公式和其他数学知识更好地理解和掌握，并将

所学内容联系起来，形成系统的知识,加强基本训练,提高计算能力、

思维能力、解答应用题的能力和发展空间观念，全面达到小学阶段的

教学要求。并根据数学课的特点，结合数学内容对学生进行思想品德

教育。

1、系统地整理知识。学生对数学知识的掌握在很大程度上取决

于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一

种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，

是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、

空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学

会”到“会学”的转化。

三、复习内容

（一）数与代数方面包括：数的认识，数的运算，常见的量，式

与方程，比和比例，探索规律和解决问题

（二）空间与图形方面包括：图形的认识和测量，图形与变换,

图形与位置

（三）统计与概率方面包括：简单的统计，可能性

（四）掌握解决问题的‘策略与方法

四、更习重难点：

1、复习重点：基本概念的辨析以及应用题的理解及解答是本次

复习的重点。

2、复习难点:

(1)提高计算正确率；

(2)学会灵活的解题策略；

(3)逐步培养独立审题的习惯；

(4)学生空间想象能力的发展。

五、具体复习目标

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和

比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的

能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方

程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌

握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地

计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测

量等技能。

4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，

并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题,

解决生活中一些简单的实际问题。

六、复习措施

1、在制定复习计划前全面、认真了解和分析本班学生各部分知

识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌

握情况，以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较

多等，再系统制定期末复习计戈I」，突出重点强化难点，增强复习的针

对性。

2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复

习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率：课堂帮助学牛不仅把

所学的知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性,

突出能力训练。避免平均使用力气。

3、重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习

达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力。注意继续培

养学生的能力：在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在

几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要

注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。

5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。针对学生掌

握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法

进行复习

6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习

七、复习课时安排

第一阶段（第14——17周）：系统复习一遍，帮助学生回顾小学

阶段的全部知识点，形成初步的知识系统，在基础知识上下功夫。

第二阶段（第18周）：针对第一阶段的复习结果，对重点知识点

以及学生的薄弱环节进行重点再复习。

第三阶段（第19周）：系统检测复习阶段，培养学生的能力。

六年级复习计划11

一、学情分析。

本班现有学生32人，其中男同学18人，女同学14人。学生思

想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真，成绩理想，但有少

数学生自制力较差，缺乏学习自觉性；基础比较薄弱，学业成绩较差。

要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，

加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、

加深认识，进一步激发学生的学习兴趣，培养良好的学习方法，树立

学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字

越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为,

识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因

此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，

究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理

解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免

的了。

阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年

级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好

思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段

话，有些优等牛甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面,

学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇

文章，无丝毫问题，学困生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方

面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的

几率不高，很容易不及格。

望作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写

作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。

特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题

是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还

要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映

人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。

其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高

了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随

着年级的.升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来,

对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

二、复习内容：

（一）基础知识

1、汉语拼音。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的

音节；能正确地书写大小写字母。

2、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书

写。

3、词语入要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在

口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。

4、句子。

（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、

祈使句。

（2）认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反

问等。

（3）认识复句。能用关联词语造句。

（4）能正确地修改病句。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、

书名号、省略号。认识分号和破折号。

（二）阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思

想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要

点，了解基本的说明方法。

（三）、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式

来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习

作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求

学生认真地阅读习作的题目和习作的所有养示。

三、复习目标

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就

问。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课

生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义

和词义。

4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课

文中心，掌握写作方法。

6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解

句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、

拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；

会修改常见的几种病句。

7、加强学牛的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力

的培养；

四、复习重点。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如勤于收集资料、不懂

就问，在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端

正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强

学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组

词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;

将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际

问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课

文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、

默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同

表达方法，体会句子的感情色彩：认识比喻、拟人、反问、排比、对

偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病

句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的

话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力

的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、

感受，真正做到“言为心声:

五、复习难点；

1、各种句式的转换。

2^口语交际。

3、阅读理解。

4、习作。

六、复习具体举措

1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好

基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点

一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不

了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生

来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进牛，

我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实

基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知

新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新J我们仍然要坚

持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新

的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应

该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和

锻炼。

5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作

业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的

困难，少一点训斥；多了解情况，少主观噫断；多听听学生的意见,

少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照

顾。

七、实施步骤。

第一阶段以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以

单元测试卷为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一

课进行复习。

第二阶段以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，

分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习

测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

第三阶段全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，

对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验,

找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难,

解决疑难问题。

八、复习安排表

12月19日第一单元

12月20日第二单元

12月21日第三单元

12月22日第四单元

12月23日第五单元

12月26日第六单元

12月27日第七单元

12月28日归类复习

12月29日综合模拟

12月30日归类复习

六年级复习计划12

小学英语六年级复习计划期中考试在即，期中复习工作已陆续开

展。如何有效利用时间，提高复习效率,成为目前教师最关心的问题。

期中复习的质量关系到学生所学知识能否形成体系，在整个学期中上

升到更高的水平，也会影响到学生今后的继续学习，是学生学习过程

中的重要环节。因此，认真全面地做一次全面的中期检讨，意义重大。

因此，审查计划如下：

一、精心策划，打好准备之战。

我把复习时间分为四个时间段。第一阶段，我按照单元教学内容

进行回顾和梳理；第二阶段，复习字母书写、字母辨别、词汇、发音

和日常交流语言等单项；第三阶段，综合复习、独立复习和个别辅导

相结合；第四阶段进行综合模拟试验。

二是精心设计，打战术仗。

1.精心设计课堂流程。在复习阶段，为了有效利用有限的课堂时

间，完成复杂的复习任务，提高复习效率，需要设计好课堂流程C有

效的课堂过程可以让整个课堂组织得井井有条，井井有条，少说话,

把知识内化到学生的头脑中。也可以减轻学生的学习负担，学生会越

来越享受学习。

2.精选练习。在复习阶段，多做题提高分数的策略效率极低，效

率极低。为了全面系统地掌握和巩固所学知识，适当的强化训练是绝

对必要的‘，但练习必须仔细选择。否则，如果学牛不选择提，越提

越糊涂，越糊涂，大利于更好地掌握知识。因此，在第四阶段，我们

采用分类复习，充分利用课外练习中的好问题，以达到最好的效果。

3.复习内容:所有字母的听、说、读、写重点在发音，所有单词

重点在三节课的内容；听说训练应该集中在所有日常交流术语上。

三、阶段评审的实施方法：

第一阶段:复习每个单元的重点句型，检查每个单元单词和课文

的背诵情况，注重口语交际训练。

第二阶段：复习和测试字母，包括听写、拼词和游戏，激发学生

的学习热情。短语却句型在英汉之间进行翻译，在答题时进行训练,

结合连词、搜句等能力题，提高学生的实际应用能力。语音:26个字

母的语音分类和简单的单词识别。

第三阶段:在学生自我分类复习的基础上，设计一些综合练习，

将听力、语音、词汇、短语、句型、对话等融为一体，由浅入深进行

巩固测试训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，让每个

学生都有所提高。

第四阶段:利用一切资源，如网上试题和以往的期中试卷，进行

期中模拟考试，以便查缺补缺，及时解决问题。

六年级复习计划13

一、复习目标：

（一）复习课要帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容

得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

（二）复习课要做到内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道,

调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

（三）复习课中要把复习的主动权要交给学生。

二、复习策略

在整个复习阶段，要以学生自己的复习和练习为主，但是老师必

须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔

头的练习。整体上做到分类复习与单元复习相结合。

（一）抓住要点，系统地归类复习，做到分步训练，整体推进。

（二）利用教材，以典型的课文为例子进行复习，教给学生方法。

（三）向学生提供类似于课文的内容，进行先单一方法再提升到综

合方法的训练。

（四）针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练。

（五）阅读理解的相关答题技巧的训练。

三、复习的内容字：

1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

词：

1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语