人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》完整教案（2026新课标版）

人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》完整精品教案（2026新课标通用版）一、基本教学信息授课年级：小学三年级上册教材版本：人教版（2026新课标）单元课题：第一单元《时、分、秒》课时安排：共2课时（40分钟/课时）课型：新授课、实操体验课、单元基础核心课二、单元教材分析《时、分、秒》是人教版三年级上册第一单元内容，是在二年级学生初步认识时、分的基础上，新增更小的时间单位“秒”，完善学生对常用时间单位的认知体系。本单元核心内容包括：认识时间单位秒、掌握分与秒的进率（1分=60秒）、时间单位换算、计算简单的经过时间。时间单位较为抽象，教材依托生活情境、钟表实操、体验活动，帮助学生建立时间量感，掌握时间计算方法，体会数学与生活的紧密联系，同时渗透珍惜时间的德育教育，是小学阶段时间认知体系的关键进阶内容，为后续复杂时间计算、年月日学习奠定基础。三、学情分析二年级学生已经认识时针、分针，掌握1时=60分，能认读整时、几时几分。三年级学生思维仍以具象思维为主，对抽象的“秒”感知模糊，难以直观理解1秒、1分的长短，容易混淆时间进率、算错经过时间。同时学生生活中频繁接触秒（倒计时、跑步、红绿灯），具备丰富生活经验，适合通过实操、体验、游戏突破重难点，建立精准的时间量感。四、单元整体教学目标（新课标四维目标）1.知识与技能（1）认识时间单位秒，明确秒是比分更小的时间单位，掌握1分=60秒，熟记时、分、秒相邻单位进率。（2）能准确认读钟面上的秒针时刻，熟练进行简单的时、分、秒单位换算。（3）掌握经过时间的计算方法，能解决生活中简单的时间计算实际问题。2.过程与方法通过观察钟表、拍手数数、计时体验、小组合作、习题实操等活动，经历秒的认知、进率推导、时间计算的完整过程，培养观察能力、量感意识和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观感受时间的珍贵，体会生活处处有数学，养成遵守时间、珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4.核心素养重点培养量感、运算能力、应用意识，发展学生数学抽象思维和生活实践能力。五、单元教学重难点教学重点：认识时间单位秒，掌握1分=60秒的进率；熟练进行时间单位换算；掌握经过时间的计算方法。教学难点：建立1秒、1分的精准时间量感；正确计算跨整时的经过时间；灵活解决生活中的时间实际问题。六、教学准备教具：教学大钟面、秒表、计时器、课件、生活时间情境图学具：学生小钟面、练习单、口算卡片第一课时：秒的认识、时间单位进率一、课时目标1.认识秒针和时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位。2.通过观察、体验，掌握1分=60秒，能简单区分时、分、秒的长短。3.建立1秒、1分的时间观念，懂得珍惜时间。二、教学重难点重点：认识秒，掌握1分=60秒。难点：建立1秒、1分的时间量感。三、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.情境播放：新年倒计时、红绿灯倒计时、运动会跑步计时视频。2.提问引导：这些场景中用到了什么很短的时间单位？我们之前学过时、分，比分钟更短的时间单位是什么？3.揭示课题：今天我们学习新的时间单位——秒，一起认识《秒的认识》。（二）探究新知，实操体验（22分钟）1.认识秒针出示钟面，引导观察：钟面上有三根针，最短最粗是时针，较长是分针，最细最长、走得最快的是秒针。小结：秒针走1小格的时间就是1秒。2.体验1秒的长短（1）教师示范：秒针走一小格，滴答一声，就是1秒。（2）学生实操：跟着节奏拍手、眨眼、数数，感受1秒的短暂。（3）生活举例：1秒可以眨一次眼、拍一次手、心跳一次，体会1秒很短但很珍贵。3.探究分与秒的进率1.观察钟面：秒针走一圈，分针走多少？2.师生验证：秒针走一圈共60小格，是60秒；此时分针刚好走1小格，是1分钟。3.得出结论：1分=60秒4.回顾旧知：1时=60分，梳理相邻时间单位进率都是60。4.体验1分钟的长短计时体验：1分钟拍手、1分钟写字、1分钟口算，让学生直观感受1分钟时长，建立量感。小结：1秒很短，60秒就是1分钟，每一分钟都由无数个1秒组成，要珍惜每一秒。（三）巩固练习，夯实基础（10分钟）1.基础填空1分=（）秒60秒=（）分2分=（）秒1分30秒=（）秒2.单位选择：填写合适的时间单位（时、分、秒）跑50米大约用10（）一节课40（）一天睡眠8（）3.判断对错，集体订正。（四）课堂小结+作业布置（3分钟）课堂小结：本节课认识了时间单位秒，知道秒针最快，1分=60秒，感受了1秒、1分钟的长短，学会珍惜时间。分层作业1.基础作业：熟记1时=60分、1分=60秒，完成课本对应练习题。2.实践作业：回家计时体验1分钟，记录自己1分钟能做什么事。四、第一课时板书设计秒的认识时针（短慢）、分针（中）、秒针（细快）秒针走1小格→1秒1分=60秒1时=60分珍惜每一分、每一秒第二课时：时间的计算（经过时间）一、课时目标1.掌握时间单位简单换算，能熟练进行分、秒互换。2.学会计算简单的经过时间，掌握“结束时间-开始时间=经过时间”的方法。3.能解决生活中的时间实际问题，提升数学应用能力。二、教学重难点重点：掌握经过时间的计算方法，熟练时间单位换算。难点：跨整时的经过时间计算，解决生活实际问题。三、教学过程（40分钟）（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.口算复习：1分=？秒3分=？秒120秒=？分2.提问：我们每天上课、放学、看动画都有固定时间，怎么算出一件事做了多久？今天学习《时间的计算》。（二）探究新知，精讲算法（22分钟）1.时间单位换算精讲例题1：2分=（）秒180秒=（）分方法总结：大单位换小单位乘进率，小单位换大单位除以进率。拓展：1分20秒=80秒、2分10秒=130秒，掌握复合单位换算。2.探究经过时间计算（不跨整时）情境：上课8:10开始，8:30下课，上课多长时间？方法一（数格子）：分针走20小格，就是20分钟。方法二（算式计算）：结束时间－开始时间=经过时间8时30分－8时10分=20分3.难点突破（跨整时计算）例题：7:40出发，8:10到达，经过多长时间？引导拆分计算：7:40→8:00（20分），8:00→8:10（10分），合计30分。小结：跨整时可以分段计算，不易出错。（三）分层练习，巩固提升（10分钟）1.基础换算：4分=（）秒240秒=（）分1分15秒=（）秒2.基础计算：小明7:20到校，7:50早读，等待多久？3.提升拓展：一场电影9:30开始，10:15结束，播放多长时间？学生独立完成，小组互查，教师针对性纠错。（四）课堂小结+作业布置（3分钟）课堂小结：今天学会了时间单位换算，掌握了经过时间的计算方法，能用数学知识解决生活中的时间问题。分层作业1.基础作业：完成课本时间计算练习题，熟练单位换算。2.拓展作业：记录自己今天写作业的开始和结束时间，算出写作业用时。四、第二课时板书设计时间的计算进率：1时=60分1分=60秒换算：大换小乘60小换大除60计算公式：结束时间－开始时间=经过时间难点：跨时计算→分段算七、单元教学总反思本单元教学以生活情境为依托，以实操体验为核心，突破了时间单位抽象难懂的问题。第一课时通过倒计时、拍手计时、1分钟体验等活动，帮助学生直观建立秒的时间量感，熟记时分秒进率；第二课时循序渐进讲解单位换算和经过时间计算，重点突破跨整时计算难点，贴合三年级学生具象思维特点，课堂参与度高，教学效果良