26秋季小学道德与法治五年级上册5、中国人民站起来了3课时教学设计

课题5、中国人民站起来了学科：道德与法治单元：建设社会主义新中国课时：第1课时教材分析本课选自五年级上册第二单元《建设社会主义新中国》，主要讲述新中国成立的历史，介绍第一届中国人民政治协商会议、开国大典等史实，让学生了解五星红旗、《义勇军进行曲》等国家标志的由来。本课是对学生进行爱国主义教育的重要内容，帮助学生理解“中国人民从此站起来了”的历史意义，懂得新中国成立来之不易，树立国家认同，为后续学习新中国建设相关内容打下基础。学情分析五年级学生已经通过影视、节日活动对国庆节、五星红旗有初步的感性认识，但对新中国成立背后的历史、第一届政协会议、开国大典的具体史实了解较浅。学生好奇心强，喜欢图片、视频故事类素材，能够开展小组交流讨论，但对于“中国人民站起来了”深层历史含义理解有难度，教学中需要借助史料、影像，把抽象历史转化为学生可以理解的内容，落实爱国教育。核心素养目标1.政治认同：知道新中国成立的基本史实，了解开国大典，体会新中国成立的伟大意义，萌发热爱祖国的情感。2.道德素养：懂得尊重国旗、国歌等国家象征，珍惜今天来之不易的幸福生活，崇敬革命先辈的奋斗。3.法治观念：认识国旗、国歌是国家的象征和标志，明白要自觉维护国家标志的尊严。4.健全人格：能够客观看待历史，感受民族独立带来的自豪感，建立民族自信心。5.责任意识：铭记历史，懂得新时代少年要担负起热爱祖国、建设祖国的责任。教学重难点教学重点：了解第一届中国人民政治协商会议主要内容，知晓开国大典史实，理解新中国成立的伟大历史意义。

教学难点：理解“中国人民从此站起来了”这句话的深刻含义。教学准备课本图片、开国大典纪录片片段视频、国旗诞生相关短视频、第一届政协会议史料图片、多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课导入新课播放国庆街头挂满国旗的短视频，提问同学们：每年10月1日我们都要欢度国庆节，大家知道国庆节的来历吗？为什么10月1日是我们国家的生日？今天就让我们一起走进第5课《中国人民站起来了》，去回望新中国诞生的伟大时刻。学生自由举手发言，说一说自己对国庆节的了解。从学生熟悉的国庆生活情境入手，激发学习兴趣，自然引出本课学习主题。讲授新课1、环节一：第一届中国人民政治协商会议召开教师活动：教师出示课本阅读角文字与政协会议老照片，讲解：新中国成立不是突然到来的，在开国大典之前，1949年9月第一届中国人民政治协商会议在北平召开。教师梳理会议参会代表、会议的重要决定：确定国名、首都改北平为北京、国旗五星红旗、国歌《义勇军进行曲》、采用公元纪年，选举中央人民政府领导人。结合课本活动园，讲解五星红旗图案的征集筛选故事，解读国旗图案代表革命人民大团结的含义。向学生点明，国旗、国歌都是我们国家的象征和标志。2、环节二：开国大典——新中国诞生教师活动：播放开国大典珍贵历史视频片段。讲述：1949年10月1日，首都30万军民汇聚天安门广场，举行开国大典。毛泽东庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立，五星红旗冉冉升起，举行阅兵与群众游行。引导学生想象当时广场人民激动的心情3、环节三：理解“中国人民站起来了”伟大意义教师活动：教师引导思考：什么叫“中国人民从此站起来了”？讲解：过去我们中华民族受尽欺凌，新中国成立以后，人民成为国家的主人，受压迫的时代一去不复返，国家开启全新的发展纪元。组织学生开展课本活动园讨论：人们会用哪些方式纪念10月1日国庆节，我们为什么要纪念这一天。引导学生补充除课本之外的纪念方式。学生阅读课本阅读角内容，小组内互相说一说政协会议作出了哪些重要决定，交流五星红旗图案的来历。观看视频，说一说看完开国大典片段内心的感受，复述开国大典的关键事件。小组讨论交流纪念国庆的方式，分享为什么要纪念国庆节，体会新中国成立的来之不易。依托课本原文史料，让学生了解新中国各项国家标志的由来，落实尊重国家标志的教育。借助历史影像，让学生沉浸式感受开国大典的盛大场面，建立历史画面感。设计意图：突破本课教学难点，把历史和现实生活结合，深化学生对新中国成立历史意义的理解。课堂练习出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后师生共同订正讲解习题。学生独立完成练习，回答题目，订正错题。当堂巩固本课所学知识点，检测课堂学习效果。课堂小结教师梳理本节课脉络：从政协会议筹备建国，到开国大典宣告新中国成立，记住1949.10.1这个伟大日子，记住国旗国歌的来历，记住新中国成立的重大意义。跟随老师一起回顾本课的重点知识。梳理本课知识框架，帮助学生构建完整知识。作业设计基础作业：完成课本“课堂练习”选择题和判断题。

巩固作业：搜集一位近代爱国英雄（如林则徐、谭嗣同、孙中山等）的故事，下节课与同学交流。

提升作业：板书设计第5课中国人民站起来了1.筹备建国：1949.9第一届政协会议首都：北平→北京国旗：五星红旗代国歌：《义勇军进行曲》2.开国大典：1949.10.1天安门广场→新中国诞生3.历史意义：中国人民从此站起来了，开启发展新纪元教学反思：本课借助历史照片、开国大典视频，调动了学生学习兴趣，大部分学生可以掌握政协会议、开国大典基础史实，能够说出国旗国歌是国家象征。但部分学生对于“中国人民站起来了”深层含义理解还比较浅显。后续教学可以补充简短革命小故事，拉近历史和学生距离。课堂小组讨论时间可以再优化，多给学生表达感悟的机会，进一步落实爱国主义素养，引导学生把爱国落实到日常行动。课题5、中国人民站起来了学科：道德与法治单元：建设社会主义新中国课时：第2课时教材分析本课选自部编版五年级上册道德与法治第二单元《建设社会主义新中国》第5课《中国人民站起来了》的课时内容。教材以抗美援朝战争为主题，介绍抗美援朝的时代背景、战争经过，展示邱少云、杨根思等志愿军英雄事迹，展现全国人民支援前线的爱国行动。通过“活动园”“相关链接”板块，阐释抗美援朝作为立国之战的重大历史意义，引导学生感悟志愿军战士保家卫国的英雄精神，懂得革命精神需要代代传承，落实爱国主义教育，厚植家国情怀。学情分析五年级学生已经通过影视剧、故事了解部分革命英雄故事，对英雄人物有朴素崇敬之情，但对抗美援朝的时代背景、战争历史意义理解较为浅显，对“保家卫国”的深层内涵缺少切身体会。学生乐于听英雄故事，容易被人物事迹打动，但将革命精神转化为自身行动的意识不足。教学中要依托英雄故事、历史影像，由故事到道理，引导学生把崇敬英雄转化为传承革命精神的实际行动。核心素养目标1.政治认同：了解抗美援朝战争的基本史实，认识抗美援朝是保家卫国的正义战争，体会新中国不畏强权的民族骨气，认同伟大抗美援朝精神。2.道德素养：感悟邱少云、杨根思等志愿军英雄舍生取义、甘于奉献的高尚品格，懂得崇敬英雄、缅怀先烈，树立爱国崇德的道德追求。3.法治观念：理解保家卫国是每个公民的责任，国家安全与每个人息息相关，树立维护国家安危的意识。4.健全人格：感受志愿军战士顽强不屈的意志品质，学习不畏艰难、敢于担当的精神，培育坚毅向上的品格。5.责任意识：懂得革命精神需要代代传承，明确少年的责任，能够在生活中以实际行动传承抗美援朝精神。教学重难点教学重点了解抗美援朝的基本史实，学习志愿军英雄的事迹，理解抗美援朝战争的重大历史意义。教学难点理解“钢少气多”的精神内涵，懂得新时代少年如何传承伟大的抗美援朝精神。教学准备1.多媒体课件（教材图片、英雄人物图片）2.视频：《跨过鸭绿江》片段（志愿军跨过鸭绿江）、邱少云英雄事迹短视频教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课导入新课播放志愿军跨过鸭绿江短视频片段，提问：同学们，视频里的战士雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，他们要去完成怎样的使命？为什么新中国刚刚成立，就要奔赴异国战场？今天我们一起走进《抗美援朝保家卫国》，去读懂这段热血的历史。观看视频，结合已有认知自由发言，说一说自己知道的抗美援朝小故事。借助影像创设历史情境，调动学生已有知识储备，激发学习兴趣，自然引出本课课题。讲授新课1、环节一：战争缘起——为什么要抗美援朝教师活动：展示教材文本，讲解时代背景：新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国出兵侵略朝鲜，战火烧到我国东北边境，国家安全受到严重威胁。应朝鲜请求，我国作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。抛出问题：什么叫保家卫国？为什么说抗美援朝就是保我们自己的家？引导学生思考战争的正义性。

2、环节二：英雄辈出——最可爱的人教师活动：过渡：1950年10月志愿军奔赴朝鲜，战场上涌现无数英雄功臣。出示邱少云、杨根思的人物图片与教材事迹，播放英雄事迹短视频。讲述邱少云烈火焚身严守潜伏纪律，杨根思抱起炸药包与敌人同归于尽的故事。设问：是什么力量，让志愿军战士愿意牺牲自己的生命？组织学生分享读后感受。教师补充：30多万英雄功臣，他们被亲切称为“最可爱的人”。3、环节三：举国同心——全国人民支援前线教师活动：展示教材两张老照片，讲解：战场之上战士浴血奋战，祖国大地上亿万人民万众一心支援前线。工人开展“抗美援朝劳动日”，群众举行爱国游行，各行各业的人民用自己的方式支援战争，为胜利打下坚实基础。提问：战场上靠战士冲锋，战争胜利为什么还离不开全国老百姓的支持？4、环节四：立国之战——读懂“钢少气多”教师活动：阅读课本“相关链接”板块，讲解“钢少气多”：钢代表武器装备，气代表战斗意志与民族精神。志愿军装备落后，却凭借顽强精神打败装备强大的敌人。讲解抗美援朝是新中国立国之战，打破美军不可战胜的神话，是中华民族走向复兴的重要里程碑。抛出教材探究问题：今天，我们该怎样传承革命精神？引导学生联系自己的学习生活说一说。阅读课本文字，小组简单交流讨论，明白敌人打到我国边境，出兵朝鲜就是守护祖国的安全。

聆听英雄故事，阅读课本材料，小组交流内心感受，举手分享自己对英雄的敬佩。学生活动：观察历史图片，思考作答，懂得战争胜利是全国人民共同奋斗的结果。阅读理解“钢少气多”含义，小组讨论，结合校园生活谈一谈新时代少年如何传承革命精神。讲清历史背景，帮助学生理解抗美援朝不是遥远的别国战争，是保卫祖国的正义抉择，建立历史认知。用鲜活的英雄故事打动学生，感悟志愿军战士舍生忘死的爱国精神，落实道德素养，让学生读懂什么是家国大义。拓宽学生认知，让学生明白战争胜利不只是战场上的战斗，是全民族万众一心的力量。突破本课难点，理解抗美援朝重大历史意义，把历史精神落地到学生现实生活，落实责任意识素养。课堂练习教师出示课堂练习题，学生独立完成后集体订正，巩固本课所学知识。读题思考，完成习题，核对答案，查漏补缺。及时巩固课堂所学，检测学生对本课知识点的掌握情况。课堂小结引导学生一起梳理本课脉络：抗美援朝的背景、英雄事迹、全国人民的支持、战争伟大意义。总结：硝烟已经远去，但英雄的精神永远不能忘记。跟随教师回顾本节课主要知识点。设计意图梳理本课知识框架，加深学生整体记忆。作业设计完成课本“课堂练习”选择题和判断题。板书设计板书设计抗美援朝保家卫国1.背景：战火威胁我国国家安全2.举国同心，支援前线3.立国之战钢少气多传承抗美援朝精神→少年担当教学反思：本节课借助视频、历史图片、英雄故事开展教学，学生能够被志愿军英雄事迹打动，基本掌握抗美援朝基础史实，落实爱国主义教育。课堂上大部分学生能够积极参与小组讨论。不足之处：部分学生对于“钢少气多”精神内涵理解还比较表面，联系现实生活谈传承精神时思路比较局限。后续教学可以增加更多当代少年爱国实例，进一步打通历史与现实的联系，引导学生真正把革命精神内化于心，外化于行。学科：道德与法治单元：建设社会主义新中国课时：第3课时教材分析本课是新中国外交主题内容，主要讲述新中国成立后奉行独立自主的和平外交政策，废除旧中国不平等条约，打破西方国家封锁；介绍苏联是第一个与新中国建交的国家；讲解1954年和平共处五项原则、1955年万隆会议“求同存异”方针。教材配有阅读角、历史照片、国书史料，将历史史实与德育相结合，帮助学生对比旧中国屈辱外交，体会新中国外交的民族底气，增强爱国情怀，是落实爱国主义教育的重要教学内容。学情分析五年级学生已经简单了解新中国成立的历史，知道近代中国遭受外来侵略，但对“外交”概念比较陌生，不容易理解旧中国屈辱外交和新中国外交的巨大差别。学生对历史故事、老照片、人物故事兴趣浓厚，但对和平共处五项原则、万隆会议这类专业历史概念理解较浅。教学需要多用史料、小故事，化抽象为具象，引导学生感受民族独立带来外交上的尊严。核心素养目标1.政治认同：知道新中国独立自主和平外交政策，了解和平共处五项原则、万隆会议，感受新中国外交取得的成就，增强民族自豪感，拥护我国的外交理念。2.道德素养：懂得国家之间交往要平等、互相尊重，树立友善对待世界各国的道德观念。3.法治观念：理解国家主权、领土完整是国家交往的基础，明白平等交往是国与国相处应当遵守的准则。4.健全人格：对比新旧中国外交，懂得自立自强才会赢得尊重，培养自尊自信的品格。5.责任意识：知道国家强大才有外交尊严，体会少年与国家命运相连，树立为祖国发展努力的责任意识。教学重难点教学重点：理解新中国独立自主的和平外交政策；掌握和平共处五项原则、万隆会议“求同存异”方针的基本内容。教学难点：理解为什么旧中国外交屈辱，新中国能够取得外交成就；读懂和平共处五项原则的现实意义。教学准备多媒体课件、课本史料图片（新中国第一份国书、周恩来访问印度、万隆会议照片）视频资源：1.短视频《新中国第一天的外交宣告》（3分钟）2.万隆会议历史片段（4分钟）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课导入新课同学们，近代的旧中国，签订了很多不平等条约，国家说话没有分量，这就是屈辱外交。新中国成立了，我们国家在世界上会怎么和别的国家打交道呢？出示旧中国外交屈辱小故事，再出示课本新中国第一份国书图片，提问：新中国成立，我们的外交和过去会一样吗？今天我们一起学习《独立自主的和平外交》。听故事，观察国书图片，思考问题，自由发言，说出自己的猜想。用新旧对比制造认知冲突，激发学生好奇心，快速把学生带入本课外交主题学习。讲授新课1、环节1：独立自主的和平外交政策出示课本阅读角，朗读毛泽东、周恩来关于外交的两段讲话。讲解：新中国成立，我们奉行独立自主的和平外交政策，废除旧时代不平等条约，结束百年屈辱外交。1949年10月，苏联第一个承认新中国，和我国建交。新中国成立第一年，十几个国家和我们建交，慢慢打破西方国家封锁孤立。教师简单解读国书，告诉学生国书就是国家之间建交使用的正式文书。提问：什么叫独立自主的外交？

2、环节2：和平共处五项原则教师活动：出示周恩来访问印度图片，讲解1954年，周恩来访问印度、缅甸，共同倡导和平共处五项原则，成为处理国与国关系的准则。逐条展示五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。用通俗语言解释每一条：各个国家要尊重对方国土完整，不侵略别国，不去干涉别的国家内部事情，互相平等，友好相处。提问：如果两个国家发生矛盾，用五项原则该怎么处理？3、环节3：万隆会议与求同存异播放万隆会议历史短视频，出示万隆会议图片。讲解1955年万隆会议，很多亚非国家参加。部分国家对新中国有误解，周恩来提出求同存异方针。“求同”就是寻找各国共同愿望：希望和平，摆脱压迫；“