2025年哈尔滨医科大学辅导员招聘备考题库及答案详解(夺冠)

2025年哈尔滨医科大学辅导员招聘备考题库及答案详解(夺冠)一、单项选择题（共20题，每题1分，每题只有1个正确答案）1.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）明确，辅导员是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的（）。A.组织者、实施者、指导者B.组织者、协调者、引领者C.实施者、协调者、指引者D.指导者、协调者、推动者【答案】A【解析】本题考查辅导员核心政策文件。教育部43号令第二条明确规定，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。2.哈尔滨医科大学的办学起点是1926年由（）博士创办的哈尔滨医学专门学校。A.张孝骞B.伍连德C.林巧稚D.诸福棠【答案】B【解析】本题考查校史常识。伍连德是中国现代医学、公共卫生事业奠基人，1910年临危受命主持东北肺鼠疫防控工作，首次提出“肺鼠疫”防控概念、发明“伍氏口罩”，1926年创办哈尔滨医学专门学校，是哈尔滨医科大学的办学起点。其余选项中，张孝骞是中国消化病学奠基人、湘雅医学院代表人物，林巧稚是中国妇产科学主要开拓者，诸福棠是中国儿科学奠基人。3.哈尔滨医科大学校训是（）。A.厚德博学、精益求精B.木直中绳、博学载医C.健康所系、性命相托D.弘德善医、求是创新【答案】B【解析】本题考查校情常识。哈医大校训“木直中绳、博学载医”源自《荀子·劝学》，其中“木直中绳”寓意育人要坚守准则、端正品行，“博学载医”突出医学专业属性，要求从医者以广博学识承载治病救人的使命；“健康所系、性命相托”是《医学生誓言》开篇内容，其余选项为其他医学院校校训。4.本专科生国家奖学金的奖励标准为每生每年（）元。A.5000B.6000C.8000D.10000【答案】C【解析】本题考查学生资助政策。根据国家学生资助管理相关规定，本专科生国家奖学金奖励标准为每生每年8000元，奖励对象为特别优秀的全日制本专科学生；国家励志奖学金奖励标准为每生每年5000元，资助对象为品学兼优的家庭经济困难学生；国家助学金平均资助标准为每生每年3300元，覆盖所有家庭经济困难学生。5.新时代高校思想政治工作必须牢牢把握的根本任务是（）。A.立德树人B.三全育人C.五育并举D.为党育人、为国育才【答案】A【解析】本题考查思政工作核心要求。党的二十大报告、全国高校思想政治工作会议均明确，立德树人是高校的根本任务，“三全育人”“五育并举”是落实根本任务的路径，为党育人、为国育才是教育工作的根本目标。6.中国共产党发展党员工作必须坚持把（）标准放在首位。A.能力B.学业C.政治D.道德【答案】C【解析】本题考查党建工作规范。《中国共产党发展党员工作细则》明确，发展党员必须严格遵循党章规定的党员标准，始终把政治标准放在首位，确保新党员政治合格，能力、学业、道德是参考评价维度，不属于首要标准。7.大学生心理危机干预“五早”机制不包括以下哪项内容（）。A.早发现B.早研判C.早干预D.早通报【答案】D【解析】本题考查心理健康教育工作规范。高校心理危机干预“五早”机制指早发现、早研判、早预防、早报告、早控制，核心是在保护学生隐私的前提下，按规定层级上报危机信息，不得随意公开通报学生个人隐私，避免对学生造成二次伤害。8.“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”是习近平总书记对（）职业精神的高度概括。A.教育工作者B.医疗卫生工作者C.科技工作者D.社会工作者【答案】B【解析】本题考查行业职业准则。2016年全国卫生与健康大会上，习近平总书记首次用十六字概括医疗卫生工作者的职业精神，此后在多次医师节贺信、考察调研中重申这一要求，是医学人才培养的核心价值目标。9.结合哈尔滨医科大学近3年专职辅导员招聘公告要求，应聘人员需具备的最低学历学位条件为（）。A.全日制本科及相应学士学位B.全日制硕士研究生及相应学位C.博士研究生及相应学位D.非全日制硕士研究生及相应学位【答案】B【解析】本题考查岗位招聘要求。根据哈医大2023、2024年公开招聘专职辅导员公告，专职辅导员岗位要求为全日制硕士研究生及以上学历学位，第一学历为全日制本科并获得学士学位，同时需满足中共党员（含预备党员）、具有主要学生干部工作经历等条件，2025年招聘将延续这一标准。10.“三全育人”综合改革中的“三全”指的是（）。A.全员、全程、全方位B.全学科、全学段、全场景C.全员、全周期、全维度D.全程、全要素、全领域【答案】A【解析】本题考查思政工作政策。“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是新时代加强和改进高校思想政治工作的核心要求，旨在构建覆盖所有培养环节、所有育人主体、所有场景的育人体系。11.高校学生党组织建设的基本原则是（）。A.按年级设置党支部B.按专业设置党支部C.党支部建在班上D.按实习点设置党支部【答案】C【解析】本题考查基层党建规范。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确，学生党支部一般按年级、专业、班级设置，探索依托课题组、科研团队、实习实践点设置灵活党支部，原则上实现“党支部建在班上”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。12.我国第一部正式的《医学生誓言》颁布于（）年，是医学新生入学教育的核心内容。A.1988B.1991C.2003D.2020【答案】B【解析】本题考查医学教育常识。1991年原国家教育委员会高等教育司正式颁布《医学生誓言》，核心内容包括“健康所系、性命相托”“救死扶伤，不辞艰辛”等，哈医大每年新生入学季都会组织全体医学生开展宣誓活动。13.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），学生对学校处理或处分决定有异议的，可在接到决定书之日起（）个工作日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.20【答案】B【解析】本题考查学生管理法定规范。教育部41号令明确学生申诉的法定时限为10个工作日，是辅导员开展学生事务管理必须掌握的程序要求，逾期未提出申诉视为放弃申诉权利。14.农村订单定向免费医学生培养项目要求毕业生到定向基层医疗卫生机构服务满（）年，服务期间享受学费补偿、职称倾斜等政策支持。A.3B.5C.6D.8【答案】C【解析】本题考查基层就业政策。根据国家发改委、教育部等部门联合印发的《农村订单定向医学生免费培养工作实施意见》，定向医学生毕业后需按协议到定向县乡镇卫生院及以下基层医疗卫生机构服务6年，服务期包含3年全科专业住院医师规范化培训时间，黑龙江省是该项目重点实施省份，哈医大每年承担定向医学生培养任务。15.高校网络思想政治教育的核心目标是（）。A.管控网络舆情B.弘扬主旋律、传播正能量C.提升学生网络使用技能D.防范网络诈骗【答案】B【解析】本题考查辅导员网络思政职责。根据教育部43号令，辅导员开展网络思政教育要运用新媒体新技术，推动思政工作传统优势与信息技术融合，核心目标是弘扬主旋律、传播正能量，构建清朗网络育人空间，舆情管控、技能提升、反诈宣传是网络思政的具体工作内容，不属于核心目标。16.大学生心理健康教育的首要环节是（）。A.个体心理咨询B.心理危机干预C.心理健康知识普及教育D.重点个案辅导【答案】C【解析】本题考查心理健康教育工作要求。《高等学校学生心理健康教育指导纲要》明确，心理健康教育坚持“预防为主、教育为先”，面向全体学生普及心理健康知识、提升心理调适能力是首要环节，咨询、干预、个案辅导是针对重点群体的专项工作。17.哈尔滨医科大学思政工作中重点融入的黑龙江省“四大精神”资源不包括（）。A.东北抗联精神B.大庆精神（铁人精神）C.北大荒精神D.改革开放精神【答案】D【解析】本题考查地方红色文化资源。黑龙江省红色文化“四大精神”为东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神，是哈医大开展学生思想引领的本土鲜活教材，改革开放精神是全国层面的精神谱系内容，不属于黑龙江省本土四大精神范畴。18.根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员职业能力等级划分不包括（）。A.初级B.中级C.副高级D.高级【答案】C【解析】本题考查辅导员职业发展规范。辅导员职业能力划分为初级、中级、高级三个等级，对应不同工作年限与能力要求，职业发展实行“双线晋升”：既可以参评思政专业助教、讲师、副教授、教授职称，也可以按照管理岗位职级晋升，不存在“副高级”职业能力等级划分。19.根据《普通高等学校学生管理规定》，新生入学后（）个月内，学校需按照国家招生规定开展入学资格复查。A.1B.3C.6D.12【答案】B【解析】本题考查学生管理规范。新生入学后3个月内，学校需对学生的录取资格、身份信息、体检结果、档案材料等进行全面复查，针对医学类专业学生，需重点核查体检结果是否符合医学专业录取的身体条件要求，复查不合格的学生按规定取消入学资格。20.2024年哈尔滨医科大学牵头获批建设的国家级科研平台是（），是学校“双一流”培育建设的核心支撑。A.寒地心血管病全国重点实验室B.传染病诊治国家重点实验室C.医学神经生物学国家重点实验室D.口腔疾病研究国家重点实验室【答案】A【解析】本题考查校情最新动态。2024年哈医大牵头建设的寒地心血管病全国重点实验室正式获批，依托哈医大一院心血管学科优势，聚焦寒地心血管疾病防控开展研究；其余三个实验室分别依托浙江大学、复旦大学、四川大学建设。二、多项选择题（共15题，每题2分，每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.教育部43号令明确的辅导员九大工作职责包含以下哪些内容（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询【答案】ABCDE【解析】本题考查辅导员核心职责。教育部43号令明确的九大工作职责包括：思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究，是辅导员开展工作的核心遵循。2.哈尔滨医科大学的办学特色包含以下哪些方面（）。A.学科专业以医学门类为核心B.始终重视公共卫生与预防医学人才培养C.传承伍连德博士的爱国奉献精神D.坚持临床技能培育与医德教育融合E.以工科为主干学科拓展专业布局【答案】ABCD【解析】本题考查校情常识。哈医大作为省部共建的医科类院校，始终以医学学科为核心，传承伍连德博士开创的公共卫生育人传统，坚持“医德并重、能文能武”的育人特色，不设置工科类主干专业，故E选项错误。3.习近平总书记提出的“四有”好老师标准包含（）。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心E.有创新精神【答案】ABCD【解析】本题考查教育工作根本准则。2014年习近平总书记在北京师范大学考察时提出“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是包括辅导员在内所有教育工作者的行为遵循。4.大学生党员发展工作的核心流程包含（）。A.团组织推优入党B.入党积极分子培养考察C.发展对象政治审查D.预备党员教育转正E.以学习成绩排名作为唯一准入标准【答案】ABCD【解析】本题考查党建工作规范。党员发展严格按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，依次开展推优、培养、政审、接收、转正等环节工作，政治标准始终放在首位，学习成绩是参考维度而非唯一标准，故E选项错误。5.医学类学生常见的压力来源包含（）。A.学制长、核心课程量大、考核难度高B.临床实习阶段的角色适应、医患沟通压力C.执业医师资格考试、住院医师规范化培训备考压力D.职业发展预期与现实落差带来的焦虑E.文理分科带来的通用学科适应问题【答案】ABCD【解析】本题考查医学生成长特点。医学生普遍面临“5年本科+3年规培/研究生”的长学制培养，核心课程涵盖基础医学、临床医学等40余门，实习阶段同时面临备考、临床角色转换等多重压力；文理分科适应问题是大学低年级通用问题，不属于医学生特有核心压力源，故E选项错误。6.高校学生评奖评优工作必须坚持的原则包括（）。A.公开B.公平C.公正D.择优E.平均分配【答案】ABCD【解析】本题考查学生事务管理规范。根据《普通高等学校学生管理规定》，学生评奖评优必须坚持公开、公平、公正、择优原则，严格履行公示、审核程序，杜绝平均主义、人情评审等违规行为。7.校园突发事件处置的基本原则包括（）。A.生命至上B.快速响应C.依法依规D.家校协同E.按规定公开信息【答案】ABCDE【解析】本题考查危机事件处置规范。校园突发事件包括学生安全事故、突发公共卫生事件、舆情事件等，处置中必须将学生生命安全放在首位，第一时间启动响应，严格按照法律法规和校纪校规开展工作，及时联动学生家长，在核实情况后按规定发布权威信息，避免次生舆情。8.哈医大医德教育的校本文化资源包含（）。A.伍连德博士东北鼠疫防控的事迹B.老一辈医学家扎根龙江奉献的事迹C.附属医院医疗队援鄂、援边的抗疫事迹D.优秀校友扎根基层服务群众的事迹E.商业医疗资本运营的典型案例【答案】ABCD【解析】本题考查校史育人资源。哈医大构建“校史+医德”育人体系，将历代哈医人爱国奉献的事迹作为医德教育鲜活教材，坚决抵制医疗领域逐利导向的错误价值观，故E选项错误。9.辅导员开展谈心谈话工作需要遵循的要求包括（）。A.以平等尊重的态度与学生沟通B.严格保护学生个人隐私C.针对学生特点分类引导D.做好谈话记录与跟踪帮扶E.公开谈话内容警示其他学生【答案】ABCD【解析】本题考查辅导员工作方法。谈心谈话是辅导员开展思想引领的核心方法，要坚持“一把钥匙开一把锁”，尊重学生人格、保护学生隐私，不得随意公开学生私人谈话内容，故E选项错误。10.“五育并举”育人体系包含以下哪些维度（）。A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动教育【答案】ABCDE【解析】本题考查党的教育方针。新时代教育方针要求构建德智体美劳全面培养的五育并举体系，针对医学生要重点强化劳动教育中的临床实践、公共卫生服务内容，引导学生在服务群众中提升职业素养。11.高校资助育人工作的“三全”要求指（）。A.全员参与资助工作B.全过程覆盖学生资助需求C.全方位开展资助育人D.全额免除所有学生学费E.仅关注家庭经济特别困难学生【答案】ABC【解析】本题考查资助工作规范。高校学生资助工作坚持“扶困、扶智、扶志”相结合，构建全员、全过程、全方位的资助育人体系，精准认定不同困难等级的学生，覆盖从入学到毕业的全周期帮扶，不搞“一刀切”免学费，也不忽视一般困难学生的需求，故D、E选项错误。12.大学生网络行为引导的核心内容包括（）。A.引导学生自觉遵守网络法律法规B.提升学生网络文明素养C.指导学生辨别网络谣言与不实信息D.鼓励学生在网络空间传播正能量E.禁止学生使用所有短视频平台【答案】ABCD【解析】本题考查网络思政工作要求。网络行为引导坚持疏堵结合，引导学生规范自身网络行为，而非一刀切禁止学生使用网络平台，故E选项错误。13.医学生职业规划与就业指导的核心方向包括（）。A.引导学生服务国家卫生健康事业需求B.鼓励学生到基层、边疆、公共卫生领域就业C.指导学生做好临床、科研、教学等多路径发展规划D.帮助学生正确认识医疗行业的职业价值E.引导学生优先选择高薪私立医疗机构就业【答案】ABCD【解析】本题考查就业育人导向。哈医大作为黑龙江省医学人才培养核心阵地，始终引导学生将个人职业发展与国家医疗卫生需求相结合，树立正确的职业价值观，坚决反对“唯高薪论”的错误就业导向，故E选项错误。14.辅导员开展理论与实践研究的主要方向包括（）。A.大学生思想政治教育规律B.医学生成长成才特点C.医德教育的有效路径D.学生事务管理优化机制E.脱离学生实际的纯理论推演【答案】ABCD【解析】本题考查辅导员科研能力要求。辅导员开展研究要立足工作实际，聚焦学生成长中的真实问题，避免脱离实践的空泛研究，故E选项错误。15.《新时代爱国主义教育实施纲要》明确的爱国主义教育核心内容包括（）。A.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑B.深入开展中国特色社会主义和中国梦教育C.深入开展国情教育和形势政策教育D.大力弘扬民族精神和时代精神E.广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育【答案】ABCDE【解析】本题考查思政教育核心内容。《新时代爱国主义教育实施纲要》明确了上述核心教育内容，是辅导员开展思想引领的核心政策依据。三、判断题（共10题，每题1分，对的打√，错的打×）1.专职辅导员具有教师和管理人员双重身份，实行职称评审、管理岗位“双线晋升”制度。（√）【解析】本题考查辅导员身份定位。教育部43号令明确，专职辅导员是院（系）专职从事大学生日常思政教育的工作人员，包括院（系）党委副书记、学工组长、团委书记等，具有教师和管理人员双重身份，纳入学校教师队伍和干部队伍建设整体规划。2.哈尔滨医科大学1949年才正式建校，与伍连德博士1926年创办的哈尔滨医学专门学校无历史传承关系。（×）【解析】本题考查校史常识。哈医大办学起点为1926年伍连德博士创办的哈尔滨医学专门学校，1938年更名为哈尔滨医科大学，1949年与中国医科大学第一、二分校整合组建新的哈尔滨医科大学，始终传承伍连德博士的办学传统。3.辅导员可以直接为存在心理问题的学生开展心理治疗，无需转介专业机构。（×）【解析】本题考查心理健康教育职责边界。辅导员承担心理健康知识普及、日常心理问题排查、一般性情绪疏导职责，对于存在严重心理障碍或心理危机的学生，必须第一时间转介至学校心理健康教育中心或专业医疗机构，不得擅自开展心理治疗。4.国家励志奖学金的奖励对象是品学兼优的家庭经济困难本专科学生，奖励标准为每生每年5000元。（√）【解析】本题考查资助政策。国家励志奖学金由中央和地方共同出资，用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生，奖励标准与申请条件严格按照国家统一规定执行。5.处理学生违纪要坚持“惩前毖后、治病救人”原则，在作出处分的同时做好教育引导工作。（√）【解析】本题考查学生管理原则。《普通高等学校学生管理规定》明确，学生处分坚持教育与惩戒相结合，做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当，避免“以处代教”。6.医学生培养只需重视临床技能训练，医德教育可在入职后开展。（×）【解析】本题考查医学人才培养规律。医德教育是医学人才培养的核心内容，必须贯穿入学教育、课程学习、临床实习全周期，从入校开始引导学生树立正确的职业价值观。7.“两个维护”指坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。（√）【解析】本题考查政治要求。“两个维护”是党的政治建设首要任务，也是大学生思想引领的核心政治内容。8.班级是大学生的基本组织形式，是高校开展大学生思想政治教育的主要阵地。（√）【解析】本题考查班级建设定位。党团和班级建设是辅导员核心职责之一，要通过班集体建设强化学生归属感，发挥集体育人功能。9.对于进入临床实习的高年级医学生，辅导员不需要开展日常教育管理，全部管理责任由实习医院承担。（×）【解析】本题考查实习阶段学生管理要求。实习是医学生培养的关键环节，辅导员要构建“学校-实习医院”联动管理机制，同步做好实习期间的思想引导、安全管理、就业指导，不得推诿管理责任。10.哈尔滨医科大学始终坚持“面向基层、服务龙江”的办学方向，为黑龙江省培养了超过半数的基层医疗卫生骨干人才。（√）【解析】本题考查校情定位。建校以来哈医大累计培养10余万名医学人才，其中超过50%的毕业生留在黑龙江省工作，是龙江医疗卫生人才培养的核心阵地。四、简答题（共4题，每题8分）1.简述教育部43号令提出的辅导员工作基本要求。【参考答案】一是恪守职业守则，严格遵守爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的辅导员职业守则；二是聚焦主责主业，围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；三是强化价值引领，引导学生做到“四个正确认识”：正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，培养又红又专、德才兼备的医学人才；四是遵循工作规律，主动遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，结合医学生培养特点，将医德教育融入工作各环节，提升工作针对性实效性。2.结合哈医大校情，简述新生入学教育的核心内容。【参考答案】一是校史校情与理想信念教育，组织新生参观伍连德纪念馆，解读“木直中绳、博学载医”的校训内涵，传承“赤诚爱国、自强创业”的办学传统，帮助新生建立学校认同感；二是专业思想教育，结合医学专业培养方案，讲解长学制培养的学习方法、考核要求，邀请学科带头人介绍专业发展前景，帮助新生尽快适应医学学习节奏；三是纪律与诚信教育，讲解学籍管理规定、学术诚信要求、临床诊疗规范，引导学生树立规则意识；四是医德启蒙教育，组织医学生宣誓，邀请一线优秀医师分享从医感悟，引导学生初步树立“敬佑生命、救死扶伤”的职业理念；五是安全与心理健康教育，开展实验室安全、反诈、临床见习安全等教育，普及心理健康知识，帮助新生顺利完成角色转换。3.简述高校家庭经济困难学生认定的基本流程。【参考答案】家庭经济困难学生认定是精准资助的前提，流程包括：一是提前告知，通过官方渠道向学生和家长宣传资助政策，发布认定工作通知；二是个人申请，学生根据家庭实际情况提交认定申请及相关证明材料，对材料真实性作出诚信承诺；三是班级民主评议，由包含学生代表在内的班级评议小组，结合学生日常消费情况、申请材料进行民主评议，提出初步认定名单与困难等级建议；四是院（系）审核，院（系）认定工作组通过材料核验、谈心谈话等方式核实情况，形成审核名单并按规定公示；五是学校审定，学校学生资助管理中心对院（系）上报名单进行最终审定，建立困难学生档案，并根据学生家庭经济状况变化实行动态调整。认定全过程要保护学生隐私，严禁要求学生当众陈述家庭困难情况等伤害学生尊严的做法。4.作为医科院校辅导员，如何开展学术诚信与科研伦理教育？【参考答案】一是融入日常教育，在低年级阶段开展学术诚信专题培训，结合医学领域学术不端典型案例开展警示教育，讲解学术不端行为的后果与惩戒规定；二是衔接培养环节，在学生进入实验室、参与科研项目、进入临床实习前，开展科研伦理专项培训，讲解医学研究伦理审查要求、患者隐私保护规定、临床诊疗伦理规范，引导学生树立伦理意识；三是强化榜样引领，邀请学校严谨治学的专家学者分享科研经历，传递求真务实的学术精神；四是完善监督机制，配合教学、科研部门做好学业考核、科研项目中的诚信监督，对出现学术不端苗头的学生早提醒、早纠正，营造风清气正的学术氛围。五、案例分析题（共2题，每题15分）1.李某是临床医学专业大二学生，第一学年成绩排名专业前10%，担任班级学习委员，近期班级干部反映李某连续3天未上课，对消息回复极少；室友称李某近期经常熬夜发呆，主动退出了准备半年的大学生医学技术技能大赛，朋友圈发布“本来以为学医能帮到家里，现在爸爸得重病我却什么都做不了，读书没用”的动态。经了解，李某父亲近期在哈医大二院确诊恶性肿瘤，家中积蓄已用于前期治疗，李某产生了退学打工的想法。如果你是李某的辅导员，你会如何处理？【参考答案】作为医学生辅导员，要坚持生命至上、暖心育人的原则，快速稳妥处置：第一，第一时间介入，筑牢安全防线。首先通过室友、班干确认李某当前位置，避免其单独外出发生极端行为；随后以关心其生活近况为由开展面对面谈心，以共情态度倾听李某的情绪与压力，不评判、不说教，引导其充分宣泄负面情绪，评估其心理风险等级，坚决防范危机事件发生。第二，精准对接需求，解决实际困难。一是做好资助帮扶，核实李某家庭医疗支出情况，协助其申请临时困难补助、校友专项助学金，讲解医保报销相关政策，缓解家庭短期经济压力；二是做好学业帮扶，与任课教师沟通为其办理短期请假手续，安排班级学习骨干为其补修落下的课程，与技能大赛指导老师沟通，根据李某意愿保留参赛资格或允许其暂时休赛，待状态恢复后再跟进，避免因缺课造成学业断层；三是做好专业支持，对接其父亲所在治疗科室的医务人员，客观说明治疗方案与预后情况，引导李某正确认识疾病诊疗规律，避免因专业认知不足产生过度自责，同时鼓励其利用所学医学知识为父亲做好康复护理，体会医学生的价值；四是做好心理干预，对接学校心理健康中心专职咨询师，为李某提供一对一心理辅导，帮助其调整认知、缓解焦虑情绪。第三，强化协同联动，形成育人合力。一方面与李某母亲沟通，告知李某在校状态，引导家人多给予李某情感支持，避免在孩子面前传递过度负面情绪；另一方面与李某的专业导师、班导生沟通，日常多关注李某状态，在学业、职业发展上给予正向引导。第四，建立长效机制，完善重点群体帮扶台账。对所有家庭出现重大变故、学业压力较大的学生建立跟踪帮扶机制，定期开展谈心谈话；同时面向全体医学生开展“医学职业价值”主题教育，邀请有相似经历的学长学姐分享成长感悟，引导学生正确认识医学学习的长期性与价值，避免因一时挫折否定专业意义。2.你所带的预防医学专业2021级（毕业班）共42名学生，前期摸排有13名学生意向报名2025年黑龙江省基层医疗卫生机构专项招录，但临报名截止前有6名学生提出放弃，主要顾虑包括：部分家长认为基层单位位置偏、待遇低，不如进三甲医院有面子；部分学生认为基层公卫工作任务重、晋升通道窄，专业能力得不到发挥；部分学生看到身边同学备考博士、选择大城市三甲医院，担心选基层会被别人笑话。作为辅导员，你会如何引导？【参考答案】引导毕业生到基层就业是辅导员就业育人的核心职责，要坚持“不强迫、不绑架、讲清楚、服务好”的原则开展工作：第一，一对一深度沟通，精准把握诉求。与6名学生逐一谈心，详细了解每一名学生的职业发展预期、家庭态度、核心顾虑，建立“一人一策”引导台账，不搞“一刀切”的思想动员。第二，分类引导，消解认知误区。一是讲透政策，针对学生担心的待遇、发展问题，详细解读黑龙江省基层医疗卫生招录的具体政策，包括学费补偿、安家费发放、职称评审定向倾斜、服务期满定向考录、上下级医院流动通道等内容，用具体政策条款打消学生顾虑；二是讲好故事，邀请近3年从本专业毕业、扎根基层公卫岗位的优秀校友返校分享，重点介绍自己在基层开展疾病防控、健康教育、公卫服务的真实经历，以及3-5年成长为业务骨干的发展路径，让学生直观看到基层的发展空间；三是讲清责任，结合哈医大“服务龙江”的办学传统，向学生讲解当前黑龙江省基层公卫人才缺口现状，引导学生认识到预防医学专业的核心价值就是守护公共卫生安全，基层正是最需要公卫人才的阵地，是践行健康中国战略的一线岗位。第三，家校协同，争取家长支持。针对家长的顾虑，通过电话沟通、线上家长会等方式，向家长讲解基层就业的政策保障、往届毕业生在基层的成长案例，打消家长“基层没发展”的误解，争取家长对学生职业选择的支持。第四，营造正向氛围，做好跟踪服务。在班级开展“我的职业选择”主题班会，引导学生理性看待不同职业选择的价值，纠正“只有进大医院才算成功”的错误认知；为最终选择基层就业的学生做好报名、政审、派遣全流程服务，建立基层就业毕业生跟踪台账，持续为其提供工作后的支持与帮助。六、论述题（共1题，28分）习近平总书记在给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生回信时指出：“希望你们珍惜学习时光，练就过硬本领，毕业后到人民最需要的地方去，以仁心仁术造福人民特别是基层群众。”请结合哈尔滨医科大学办学传统和医学人才培养目标，谈谈作为哈医大专职辅导员，如何培养有温度、有本领、有担当的新时代医学人才。【参考答案】作为哈尔滨医科大学的专职辅导员，肩负着为龙江、为国家培养合格医疗卫生人才的重要职责，必须紧扣“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医疗卫生职业精神，立足哈医大的校史文化与办学特色，将思想引领、价值塑造、能力培养、实践养成贯穿育人全过程，重点从五个维度开展工作：第一，筑牢思想根基，把稳育人方向。始终将理想信念教育放在首位，用习近平新时代中国特色