美术与幼儿美术创作 下编 8- 01

北京出版社美术与幼儿美术创作幼儿美术|绘画|手工项目八幼儿美术创作学习目标知识点案例导入导入TuningIn

学习目标知识目标：了解幼儿美术创作的主要内容。技能目标：1.掌握各年龄段幼儿美术创作的特点及指导方法。2.能够尝试设计幼儿美术创作活动。3.了解幼儿园环境创设的原则和基本要求。素质目标：能够对幼儿的美术创作作品进行评价。

知识点1.幼儿园美术创作的教育意义。2.幼儿绘画创作。3.幼儿手工创作。

案例导入

在幼儿园中班的一次美术创作活动中，老师为幼儿提供了棉签、油画棒、印章等多种材料，幼儿在活动中，较快的完成的创意画作品，对持续的美术创意活动没有保持持续的兴趣和注意力。情景思考：这次美术创意活动在目标制定中需要思考哪些问题？如何提供材料支持及欣赏作品进行启发呢？需要如何进行调整？任务一幼儿美术创作概述幼儿美术|绘画|手工项目八幼儿美术创作01幼儿美术活动的概念02幼儿美术作品的概念03幼儿美术创作的美术取向和教育取向04幼儿美术创作的意义目录CONTENTS05经典案例

01幼儿美术活动的概念幼儿美术活动是指在3~6、7岁这个年龄阶段的幼儿所开展的一切美术活动，包括幼儿对美术语言的思考、领悟，幼儿对美术材料的操作游戏以及幼儿的美术创作与作品等。

02幼儿美术作品的概念幼儿的美术作品是幼儿依据一定的生活经验，并运用一定的美术语言，对美术材料的操作活动所产生的结果。

03幼儿美术创作的美术取向和教育取向（一）幼儿美术创作的美术取向：是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术创作本身及其功能视为首要的东西。（二）幼儿美术创作的教育取向：着眼于教育，以美术创作作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。

04幼儿美术创作的意义幼儿美术创作具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征。

（一）幼儿美术创作有利于幼儿审美能力的发展。

（二）幼儿美术创作有利于幼儿健康情感和健全人格的形成。

（三）幼儿美术创作有助于幼儿想象、创造能力的发展。

（四）幼儿美术创作有助于幼儿手、眼、脑的协调。幼儿在创作这幅艺术作品是运用到了涂色、剪、折、黏贴等多种美术教，同时，也锻炼了配色、构图等多种能力。

05经典案例我国著名教育家布鲁姆指出：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者”，幼儿美术教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。——选自《自主创造美丽世界——浅谈如何在美术活动中引导幼儿自主学习》胜利油田幼儿园刘红小链接年龄段美术能力教学目标绘画手工小班主要是促进幼儿小肌肉动作的发展。（例如，画短线、撕纸条登。）引导幼儿参与美术活动，体验其中的乐趣，培养幼儿对美术的兴趣及养成良好的美术习惯引导幼儿用点点、线和简单形状表现物体（可以用油画棒、棉签画、只电话、印章画。）引导幼儿用粘贴剂粘贴一些点材料、面材料引导幼儿初步学习撕、剪的方法引导幼儿学习对边折、对角折中班主要促进幼儿手指和手腕派和的发展（例如：画一些简单的物体，撕一些简单的图形等）引导幼儿学习用各种线条和形状表现认知物体的基本形象和主要特征，培养幼儿有的控制能力。引导幼儿学习用与物体形似的或想象的颜色作画，相互不学习布局，能注意上下，左右的关系（可以用彩色铅笔、水彩笔、油画棒、水粉颜料作画。）引导幼儿黏贴比小班比较丰富的点状材料或自己剪的面状材料。引导幼儿学习按中心线折、双正方折、双三角折。大班主要促进幼儿手眼协调、手脑并用的能力（例如：画一些复杂的物体，制作一些简单的玩具等）引导幼儿利用多种绘画工具和材料运用不同的技法，表现自己独特的思想体验，感受创造的快乐。引导幼儿根据画面需要，恰当运用各种颜色。引导幼儿学习均衡对称的安排画面（可以话连环画、水墨画、版画等。）引导幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定情节。引导幼儿学习用面状材料分块剪、对折剪来表现物体的形状特征。（剪纸）。引导幼儿用各