新疆和田地区和田市2026-2027学年九年级上学期9月第一次阶段学情自测化学试卷（含答案）

第页，共页新疆和田地区和田市2026-2027学年九年级上学期9月第一次阶段学情自测化学试卷满分：100分考试时间：60分钟一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1.2026年世界环境日中国主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法与该主题不相符的是A.开发清洁能源 B.积极植树造林C.随意丢弃垃圾 D.倡导低碳出行2.我国科学家利用氮化硼首次制备出一种薄如蝉翼的光学晶体——转角菱方氮化硼。氮元素和硼元素的本质区别是A.质子数不同 B.中子数不同C.电子数不同 D.相对原子质量不同3.世界万物都是由元素组成的。元素在地壳中的含量各不相同，其中含量最多的元素是A.Mg B.Si C.Al D.O4.规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是A．熄灭酒精灯B．液体的倾倒C．加热液体D．检查装置的气密性A.A B.B C.C D.D5.下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是A. B.C. D.6.2026年3月我国科学家研制的锶原子光晶格钟创下世界纪录，实现了300亿年误差不超过1秒的超高精度。下列有关锶的说法正确的是A.锶在化学反应中容易失去电子B.锶属于非金属元素C.锶的元素符号为SRD.锶原子中不存在带电的粒子7.门捷列夫说：“没有观察就没有接踵而来的前进。”下列实验现象描述不正确的是A.红磷在空气中燃烧，放热，产生大量的白色烟雾B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C.硫粉在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体8.从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是A.湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大C.液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同D.由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成9.“性质决定用途、用途又反映性质”是化学学科的核心思想之一，下列物质的用途体现了物质物理性质的是A.氧气可用于医疗急救，利用了氧气可供给呼吸的性质B.稀有气体作保护气，利用了稀有气体化学性质比较稳定C.液氮冷冻麻醉条件下做手术，利用了液氮汽化吸热的性质D.夏天给鱼塘投入鱼浮灵快速供氧，利用了过氧化氢能分解成水和氧气10.如图为某原子结构模型的示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同微观粒子，下列相关说法正确的是A.该原子中各微观粒子是均匀分布的B.a表示电子，b表示质子，c表示中子C.该原子的质量主要集中在a和c上D.该原子中a和c的数目一定相同11.200多年前拉瓦锡在研究空气中成分时，将汞表面生成的红色粉末收集起来加强热后，红色的氧化汞(HgO)粉末发生反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是A.乙是由分子构成的 B.该反应属于化合反应C.氧化汞与汞、氧气的化学性质相同 D.该反应前后原子的种类不变12.下列实验方法能达到实验目的的是A.鉴别空气和氧气——将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是空气B.鉴别二氧化锰和四氧化三铁——观察颜色C.区分过氧化氢溶液和水——分别加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液D.在实验室中区分食盐和蔗糖——品尝味道13.下列实验方案，不能达到相应实验目的的是A．证明液态水与气态水可以相互转化B测定空气中氧气含量C．探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素D．证明蜡烛燃烧生成水A.A B.B C.C D.D14.推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是A.氧气化学性质活泼，所以常温下氧气能与所有物质发生化学反应B.化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化C.化学变化中原子不能再分，所以原子是最小的微观粒子D.金属元素原子最外层电子数一般少于四个，最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素15.用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃、瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。下列分析合理的是A.在~这段时间内，集气瓶内温度始终保持不变B.在时刻后，集气瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧的产物所致C.该反应中的白磷要足量，目的是消耗尽集气瓶内的，避免实验结果不准确D.时刻打开止水夹，瓶内气体体积变大二、填空题(每小题2分，共26分)16.空气是人类生产生活的重要资源，且空气的质量越来越引起人们的关注，如图为某地区空气质量检测情况，请结合空气相关知识回答下列问题：（1）空气中含量最高的气体是_______。（2）空气中某种成分在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。该成分是________。（3）氮气可以作为食品包装中的保护气是利用氮气的化学性质_____________。（4）该地区空气的主要污染物是_______。（5）图中的X表示____________(填物质名称)。（6）空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越_______(填“大”或“小”)，空气质量越好。17.建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。（1）图1中与Ar位于同一周期的元素是____________(填图中元素名称)。（2）图2中共有______种元素，其中具有相对稳定结构的微观粒子是______(填标号)。（3）图2中___________(填序号)表示的微观粒子与F原子化学性质相似。（4）图2中④表示微观粒子在化学反应中容易_________电子，形成的离子符号是_________，其属于________(填“阴”或“阳”)离子。三、实验探究题(18题每空2分、19题每空1分，共29分)18.氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究活动一：工业制取氧气（1）分离液态空气法：工业制取氧气以空气为原料的理由是：_________，利用的是液氧和液氮的__________不同，该过程属于_________变化(填“物理”或“化学”)。活动二：实验室制取氧气（2）标号仪器①的名称是____________________。（3）若用A装置制取氧气，该装置有一处明显不足是________________________，试管口略向下倾斜的原因是___________________。（4）若用A装置制取氧气，反应的文字表达式为_______________________，该反应属于__________反应(填基本反应类型)。（5）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是__________(填序号)，氧气可以用此装置收集是因为______________________________(填物理性质)。（6）氢气是一种无色、无味、密度比空气小，难溶于水的气体，在常温条件下，实验室常用固体锌粒和稀硫酸混合制取氢气，则实验室制取氢气应选择的发生装置是__________。19.某校化学兴趣小组为元旦晚会准备了“大象牙膏”趣味实验。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。任务一：“大象牙膏”的实验原理【实验原理】如图所示，过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂膨胀喷涌而出。（1）写出二氧化锰催化分解过氧化氢的文字表达式为______________________________。（2）下列说法错误的是____________(填序号)。A.催化剂能改变化学反应速率 B.没有催化剂，过氧化氢不会分解C.催化剂可以增加生成物的量 D.产生的泡沫要远离明火任务二：探究“大象牙膏”喷射形成的条件【查阅资料】常用的催化剂有二氧化锰()、氯化铁()和碘化钾()等；【实验探究】在烧瓶中加入50mL不同浓度的过氧化氢溶液，并加入一定量发泡剂，在等质量的不同催化剂中加入15mL水，充分搅拌后倒入烧瓶中。实验过氧化氢溶液的浓度发泡剂的体积催化剂“牙膏”的喷射效果130%20mL喷射无力，夹杂黑色的粉末2x%20mL喷射激烈，泡沫来不及形成330%20mL泡沫快速涌出450%20mL喷射力不足550%12mL喷射高，“牙膏”连续（3）实验1、2、3是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为____________。（4）通过对比实验____________和____________(填序号)，可知过氧化氢浓度会影响“牙膏”喷射效果。【实验结论】（5）实验____________(填序号)中“大象牙膏”喷射能达到最佳效果。【实验反思】（6）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。下列说法不正确的是____________(填字母)。A.进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛B.当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤C.清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤D.过氧化氢会分解，沾到皮肤上无需处理参考答案1-10【答案】C【答案】A【答案】D【答案】D【答案】B【答案】A【答案】A【答案】D【答案】C【答案】D11-15.【答案】D【答案】C【答案】B【答案】B【答案】C16.【答案】（1）氮气（2）稀有气体（3）不活泼（4）臭氧（5）二氧化氮（6）小17.【答案】（1）硫（2）①.4②.②③⑤（3）①（4）①.失去②.Na+③.阳18.【答案】（1）①.来源广泛、成本低（合理即可）②.