2027年上海市语文九年级难点专项练（含答案）

-2027年上海市语文九年级难点专项练（含答案）一、基础知识积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.诘责（jié）睥睨（pì）锃亮（chèng）颔首低眉（hàn）B.炽热（chì）不逊（xùn）佃农（diàn）深恶痛疾（wù）C.禁锢（gù）轩昂（xuān）黝黑（yǒu）正襟危坐（jīn）D.滞留（zhì）畸形（qí）解剖（pōu）藏污纳垢（gòu）2.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读鲁迅先生的作品，使我感受到了他深沉的爱国情怀。B.能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。C.上海世博会的成功举办，向世界展示了一个开放、包容、创新的中国形象。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。3.下列文学常识及文化常识表述有误的一项是（）（3分）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派词人的代表，其词作《水调歌头·明月几时有》表达了对弟弟苏辙的思念之情。C.“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“更定矣”中的“更定”指晚上八点左右。D.古代“左迁”指降职，“右迁”指升官。“迁客”指被贬谪到外地的官吏。4.默写古诗文名句。（8分）（1）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头》）（4）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：____________________，____________________。5.综合性学习。（3分）学校开展“君子自强不息”主题系列活动，请你参与。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：使用对偶修辞，不超过20字）______________________________（2）小明在演讲比赛中紧张得忘词，作为主持人，你会如何安慰并鼓励他？______________________________二、古诗文阅读（共25分）（一）阅读下面两首诗歌，完成6-7题。（6分）【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。6.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.甲诗首联写自己无罪而长期被贬的愤懑之情，颔联用典表达怀念故友和人事全非的感慨。B.乙诗首联叙事，概括了自己因忠获罪、迅速被贬的经过，表现了诗人内心的悲愤与无奈。C.甲诗颈联“沉舟”“病树”是诗人自比，虽含惆怅，但更展现了诗人豁达的胸襟和乐观的精神。D.乙诗颈联借景抒情，“云横”“雪拥”既写自然景色之险恶，也暗示了政治前途的艰难。7.请简要分析两首诗在情感基调上的不同之处。（3分）______________________________（二）阅读文言文，完成8-11题。（19分）【甲】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】黄生借书说（节选）袁枚黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：‘姑俟异日观’云尔。”余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。8.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）媵人持汤沃灌_______（2）同舍生皆被绮绣_______（3）汗牛塞屋_______（4）然后叹借者之用心专_______9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.每假借于藏书之家/告之于帝B.以是人多以书假余/以衾拥覆C.余则缊袍敝衣处其间/其真无马邪D.归而形诸梦/面山而居10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。______________________________（2）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。______________________________11.宋濂和袁枚都谈到了借书读书的经历，请结合选文内容，简要分析两人借书读书的心态有何异同。（6分）______________________________三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下文，完成12-14题。（14分）数字时代的“深阅读”困境①在信息爆炸的今天，我们似乎拥有了前所未有的获取知识的便利。指尖轻触，海量信息扑面而来。然而，这种便利背后，却隐藏着“深阅读”的危机。②所谓“深阅读”，是指读者在阅读过程中，通过主动思考、批判性分析、情感共鸣等方式，与文本进行深度互动的过程。它要求读者具备专注力、逻辑思维和想象力，能够透过文字表象，挖掘深层含义。相比之下，“浅阅读”则更多依赖于视觉扫描、碎片化获取和即时满足，往往停留在信息的表面，缺乏深度加工。③数字媒介的特性，正在悄然改变我们的阅读习惯。首先，超链接和弹窗广告不断打断阅读的连续性，使读者的注意力难以长时间集中。其次，算法推荐机制倾向于推送符合读者既有偏好和情绪的内容，形成“信息茧房”，限制了视野的开阔和思维的多元化。再者，短视频、图文快讯等碎片化内容，培养了人们追求快速刺激的心理，使得耐心阅读长篇深度文章变得困难。④深阅读的缺失，带来的后果是深远的。从个体层面看，它可能导致思维能力的退化，使人习惯于接受现成结论，缺乏独立思考和批判性精神。从社会层面看，它可能加剧认知的极化，削弱公共讨论的质量，甚至影响文化的传承与创新。⑤面对这一困境，我们并非无能为力。首先，要有意识地培养“慢阅读”的习惯。每天留出固定时间，远离电子设备，选择一本好书，静心阅读。其次，要训练批判性思维。在阅读时，多问几个“为什么”，尝试从不同角度审视文本，不盲从权威，不轻信谣言。最后，要重建深度对话的能力。无论是与作者对话，还是与他人交流阅读心得，都能促进思维的深化。⑥数字时代不应是深阅读的终结，而应是重构阅读价值的契机。唯有在喧嚣中守住内心的宁静，在碎片中构建完整的知识体系，我们才能在信息的洪流中，真正汲取智慧的力量。12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇指出数字时代获取信息便利，但也引出了“深阅读”面临的危机。B.第②段通过对比“深阅读”和“浅阅读”，明确了“深阅读”的核心特征是主动思考和深度互动。C.第③段分析了数字媒介影响深阅读的三个方面：打断注意力、形成信息茧房、培养快速刺激心理。D.文章认为数字时代必然导致深阅读的消失，我们只能被动接受这一结果。13.请简要概括第④段中“深阅读缺失”带来的具体后果。（4分）______________________________14.结合全文，说说我们应该如何克服“深阅读”困境？（7分）______________________________（二）阅读下文，完成15-17题。（11分）父亲的背影①父亲是个沉默寡言的人，他的爱，总是藏在那些不起眼的细节里。②记得那年高考前夕，我因模拟考失利而情绪低落。那天傍晚，父亲没有像往常一样去田里干活，而是默默地在院子里修那把旧藤椅。夕阳的余晖洒在他佝偻的背上，汗水顺着他的脸颊滑落，滴在泥土里。我走过去，想帮他，他却摆摆手，示意我坐下。他修得很仔细，每一根藤条都检查得一丝不苟。修好后，他拍了拍椅子，说：“坐坐试试，结实。”我坐上去，确实很稳。那一刻，我突然明白，父亲就像这把藤椅，虽然沉默，却一直在默默支撑着我。③高考那天，父亲起得很早。他煮了我最爱吃的鸡蛋，装在一个保温桶里，说要送到考点。我劝他不用，怕他路上辛苦，也怕影响我考试。但他坚持要去。路上，他骑着那辆老旧的自行车，我坐在后座，紧紧抓着他的衣服。风吹过，我闻到他身上淡淡的烟草味和汗水味，那是一种让我安心的味道。④到达考点时，父亲把保温桶递给我，只说了一句：“好好考，别紧张。”然后，他转身离开。我望着他的背影，那背影在人群中显得那么瘦小，却又那么高大。他穿着那件洗得发白的衬衫，脚步有些蹒跚，但每一步都走得很坚定。那一刻，我的眼眶湿润了。⑤考试结束后，父亲来接我。他依旧沉默，只是接过我的书包，递给我一瓶水。回家的路上，我们谁也没有说话，但空气中弥漫着一种轻松和喜悦。我知道，无论结果如何，父亲的爱，早已给了我最大的力量。⑥如今，我也成为了父亲。每当看到自己的孩子，我总会想起父亲的那个背影。它教会我，爱，不一定需要华丽的语言，有时，一个沉默的背影，足以诠释一切。15.文章第②段中，父亲修藤椅的细节有什么作用？（3分）______________________________16.请赏析第④段中画线的句子。（4分）“他穿着那件洗得发白的衬衫，脚步有些蹒跚，但每一步都走得很坚定。”______________________________17.文章结尾说“爱，不一定需要华丽的语言，有时，一个沉默的背影，足以诠释一切”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）______________________________四、写作（共30分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（30分）生活中，我们常常被各种声音包围：父母的叮嘱、老师的教导、同学的议论、网络的评论……这些声音有的让我们温暖，有的让我们困惑，有的让我们愤怒，有的让我们成长。请以“听见______的声音”为题，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整，然后作文。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。______________________________参考答案1.C2.C3.C4.（1）沉舟侧畔千帆过（2）长风破浪会有时（3）千里共婵娟（4）醉翁之意不在酒（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐5.（1）示例：自强不息立壮志，厚德载物铸辉煌（2）示例：小明，别紧张，深呼吸，你已经准备得很充分了，相信你能行！6.C7.甲诗情感基调豁达乐观、积极向上，虽遭贬谪但仍保持昂扬斗志；乙诗情感基调悲愤沉痛、苍凉悲壮，充满了对国家命运的担忧和个人遭遇的悲愤。8.（1）热水（2）通“披”，穿着（3）形容书籍极多（4）这，那9.D10.（1）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（2）不是自己的东西却强行借来，一定担心别人催着要，于是惴惴不安地抚摸玩赏个不停。11.相同点：两人都因家贫买不起书，只能借书阅读；都表现出对读书的渴望和珍惜，读书态度勤奋刻苦。不同点：宋濂借书重在“勤”，强调抄录之难和求师之艰，突出勤奋刻苦的精神；袁枚借书重在“专”，强调借书易被催还，因此读书更专注，强调专心致志的重要性。12.D13.个体层面：导致思维能力退化，缺乏独立思考和批判性精神。社会层面：加剧认知极化，削弱公共讨论质量，影响文化传承与创新。14.①培养“慢阅读”习惯，远离电子设备，静心阅读。②训练批判性思维，多问为什么，不盲从。③重建深度对话能力，与作者或他人交流阅读心得。15.①表现父亲的细心和对“我”的关爱；②以藤椅的结实稳固，隐喻父亲默默支撑家庭、支撑“我”的形象；③为下文写父亲送考及“我”对父爱的感悟做铺垫。16.运用外貌