更上一层楼 2026年秋季高二语文部编版第一单元单元检测卷（含答案）

-更上一层楼2026年秋季高二语文部编版第一单元单元检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.熹微（xī）窈窕（tiǎo）彭蠡（lǐ）眄庭柯（miǎn）B.盘桓（huán）出岫（xiù）孤棹（zhào）东皋（gāo）C.轻飏（yáng）流憩（qì）壶觞（shāng）西畴（chóu）D.耘耔（zǐ）载欣（zài）遑恤（huáng）矫首（jiǎo）2.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？B.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。C.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。D.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。3.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.审容膝之易安（明白，知道）B.时矫首而遐观（远）C.善万物之得时（善于）D.聊乘化以归尽（姑且）4.下列句子中，与“既自以心为形役”句式相同的一项是（）A.农人告余以春及B.遂见用于小邑C.复驾言兮焉求D.胡为乎遑遑欲何之5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.陶渊明，名潜，字元亮，私谥靖节先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。B.《归去来兮辞》是一篇抒情小赋，表达了作者辞官归隐后对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。C.“辞”是一种讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文性质的文体，盛行于汉代。D.王勃的《滕王阁序》是骈文的代表作，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”被誉为千古绝唱。6.下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“悟已往之不谏，知来者之可追”体现了作者对过去错误的悔恨和对未来充满希望的态度。B.“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”描绘了春天生机勃勃的景象，反衬出作者内心的孤独。C.“寓形宇内复几时？曷不委心任去留？”表现了作者顺应自然、乐天知命的思想。D.文章通过叙述归途、抵家、园居、出游等情景，层层深入地抒发了作者的真情实感。7.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之______。②乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。______，______。A.熹微引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜B.朦胧引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜C.熹微倚南窗以寄傲审容膝之易安D.朦胧倚南窗以寄傲审容膝之易安8.下列对《归去来兮辞》艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.语言清新自然，不事雕琢，却韵味无穷。B.结构严谨，层次分明，由叙事到写景，再到抒情。C.大量运用对偶、排比等修辞手法，增强了语言的节奏感和音乐美。D.情感真挚深沉，既有对官场的厌恶，也有对田园的向往，更有对人生哲理的思考。9.下列诗句中，没有使用典故的一项是（）A.怀良辰以孤往，或植杖而耘耔B.登东皋以舒啸，临清流而赋诗C.渔父莞尔而笑，鼓枻而去D.钟期既遇，奏流水以何惭10.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①他不愿为五斗米折腰向乡里小儿②于是解印绶去职，回归田园③他的内心充满了矛盾和痛苦④但他最终选择了坚守自己的精神家园⑤这种选择虽然艰难，却成就了他高洁的人格A.③①②④⑤B.①③②④⑤C.③②①④⑤D.①②③④⑤二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分）11.《归去来兮辞》中，“____________，____________”两句，写出了作者辞官归隐后，看到家门时的喜悦心情。12.《归去来兮辞》中，“____________，____________”两句，描写了作者拄着拐杖出去走走，随时随地休息的情景。13.《归去来兮辞》中，“____________，____________”两句，表达了作者顺应自然变化，直到生命终结的豁达态度。14.《滕王阁序》中，“____________，____________”两句，描写了水天相接、色彩明丽的秋景图。15.《陈情表》中，“____________，____________”两句，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己报答祖母养育之恩的决心。三、简答题（本大题共2小题，共10分）16.结合《归去来兮辞》全文，简要分析陶渊明“归去”的原因有哪些？（5分）17.请简述《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句名言的意境及其表达效果。（5分）四、阅读理解（本大题共1小题，共15分）阅读下面的文言文，完成18-20题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。18.解释下列加点词在文中的意思。（4分）(1)夙遭闵凶（）(2)舅夺母志（）(3)寻蒙国恩（）(4)听臣微志（）19.翻译文中画线的句子。（6分）(1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。(2)母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。20.本文被称为“以孝感动人”的千古名篇，请结合文章内容，简要分析李密是如何做到“动之以情，晓之以理”的。（5分）五、作文（本大题共1小题，共35分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。陶渊明在《归去来兮辞》中写道：“悟已往之不谏，知来者之可追。”意思是认识到过去的错误已经无法挽回，但未来的事情还来得及补救。这句话引发了你怎样的联想和思考？请以“悔悟与前行”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案一、选择题1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.A8.D9.C10.A二、填空题11.乃瞻衡宇，载欣载奔12.策扶老以流憩，时矫首而遐观13.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑14.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色15.乌鸟私情，愿乞终养三、简答题16.①本性热爱自然，厌恶官场束缚；②为官期间身心疲惫，感到“心为形役”；③家中田园荒芜，松菊犹存，引发归隐之念；④对过去仕途的反思，认识到“悟已往之不谏”。17.意境：描绘了晚霞飘动、野鸭飞翔，秋水澄澈、天空辽阔，水天相接的壮丽画面。效果：动静结合，色彩鲜明，对仗工整，展现了秋景的开阔与宁静，表达了作者胸襟的豁达和对大自然的热爱，成为千古传诵的名句。四、阅读理解18.(1)早(2)改变(3)不久(4)准许，允许19.(1)我想奉命奔走效劳，但祖母刘氏的病一天比一天重；想姑且顺从私情（留在家中侍奉祖母），但申诉不被允许。(2)祖孙二人，相依为命，因此我内心不忍舍弃祖母而远离。20.动之以情：叙述自己幼年不幸、家庭孤苦、祖母抚养之恩以及祖母病重的情景，表达深厚的祖孙之情。晓之以理：阐明圣朝以孝治天下的国策，分析自己“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”的现实情况，说明暂时不能赴任是为了尽孝，并非拒绝效忠，逻辑严密，情理交融。五、作文21.写作思路或提纲：开头：引用陶渊明名言，引出“悔悟与前行”的主题，阐述其现实意义。主体段落一：论述“悔悟”的重要性。只有