校园欺凌防控队伍建设问卷

校园欺凌防控队伍建设问卷填表说明您好！为全面掌握当前校园欺凌防控队伍的建设实况，精准查摆队伍运行中的堵点、难点问题，优化队伍建设路径，切实筑牢校园安全防护网，保障全体学生身心健康成长，特组织开展本次调研。问卷采用完全匿名形式，所有数据仅用于工作研究与政策优化，不会泄露任何个人身份信息，也不会对您的个人工作评价产生任何负面影响。问卷填写相关说明如下：1.除标注“可多选”的题目外，其余均为单选题，请您在符合自身实际情况的选项序号上打√，或在横线处填写对应内容；2.所有题目无对错之分，请您结合工作实际如实填写，无需顾虑；3.若题目选项中没有匹配您情况的内容，可在“其他”后的横线处补充说明；4.预计填写时长为15-20分钟，您的真实反馈对我们完善校园欺凌防控体系至关重要，感谢您的支持与配合！第一部分基本信息本部分内容仅用于样本分类统计，不会泄露您的个人身份，请您根据实际情况填写。1.您的身份：A学校校级管理人员（校长、分管德育/安全副校长等）B学校中层行政人员（德育主任、安保主任、年级组长、少先队/团委负责人等）C一线班主任D普通科任教师E校园安保人员F后勤服务人员（宿管、食堂管理员等）G家委会/家长志愿者代表H社区/政法部门驻校联防人员（如法治副校长、驻校民警、社区网格员等）I其他____2.您所在的学校类型：A小学B初中C普通高中D中等职业学校E九年一贯制学校F十二年一贯制学校G特殊教育学校H其他____3.您所在学校的办学规模（在校生总数）：A500人以下B500-1000人C1000-2000人D2000-3000人E3000人以上4.您所在学校的所属区域：A直辖市/省会城市主城区B地级市主城区C县城城区D乡镇E农村5.您参与校园欺凌防控相关工作的年限：A1年及以下B2-3年C4-5年D6年及以上6.您是否是学校校园欺凌防控专项队伍的正式成员：A是，有正式聘任文件与书面职责分工，纳入学校专项工作序列B是，仅口头通知参与，无正式分工文件与聘任手续C否，偶尔协助开展相关防控工作D否，完全未参与任何防控相关工作第二部分防控队伍架构与人员配置现状本部分旨在了解您所在学校校园欺凌防控队伍的建制、人员构成等基础情况，请您根据实际情况填写。7.您所在学校是否成立了专门的校园欺凌防控工作队伍：A已成立独立的专项队伍，有明确的校级领导作为牵头负责人，有独立的工作权责B已成立，挂靠在德育/安保部门下，无独立建制，由部门负责人兼任队伍牵头人C未成立专门队伍，相关防控工作由德育/安保部门工作人员兼职承担D完全未明确校园欺凌防控的专门负责人员，相关工作临时安排8.您所在学校的校园欺凌防控队伍总人数约为____人，占全校教职工总人数的比例约为：A5%及以下B6%-10%C11%-20%D21%及以上9.您所在学校的防控队伍人员构成覆盖以下哪些群体（可多选）：A校级分管领导B德育/安保部门工作人员C班主任代表D科任教师代表E专职心理健康教师F法治副校长/驻校民警G家委会/家长代表H学生会/学生代表I社区工作人员J安保人员K宿管/后勤服务人员L专业社工/校外心理服务机构人员M其他____10.您所在学校的防控队伍中，专职心理健康教育人员的配置情况为：A配备2名及以上专职心理教师，全部纳入防控队伍，专门负责欺凌相关心理干预工作B配备1名专职心理教师，纳入防控队伍，兼顾欺凌相关心理干预工作C未配备专职心理教师，仅安排兼职心理教师参与防控工作D无心理教师参与防控队伍，未设置心理干预相关岗位11.您所在学校的防控队伍中，是否设置了特殊群体学生专项干预岗位：A是，配备2名及以上专职人员，专门负责留守、流动、困境、残障、有行为偏差史等高危学生的排查、跟踪与干预工作B是，配备1名专职人员负责上述特殊群体学生的干预工作C是，由班主任/德育工作人员兼职负责上述工作D否，未设置相关岗位，也无明确专人负责12.您所在学校的防控队伍是否设置了学生联络员岗位：A是，所有班级、宿舍均选拔了经过专门培训的学生信息员，负责及时上报身边的欺凌线索B是，部分年级/班级设置了学生信息员，但未开展专门培训C否，未设置学生联络员相关岗位13.您认为当前您校防控队伍的人员配置数量是否满足实际工作需求：A完全满足B基本满足C比较紧缺，人员精力不足以覆盖所有防控场景D严重紧缺，很多防控工作无法正常开展14.您认为当前防控队伍人员配置存在的最突出问题是（可多选）：A人员数量不足，兼职占比超过80%，成员本职工作繁重，无法保障防控工作精力B人员结构不合理，缺乏心理、法律、社会工作等专业背景的人员C学生、家长、社区等外部力量参与度低，联防联控作用未发挥D队伍人员流动性大，每年人员调整比例超过30%，稳定性不足E无明确的人员准入标准，成员能力参差不齐，部分人员无法胜任防控工作F不同岗位人员配比失衡，一线班主任、后勤人员占比过高，专业支撑岗位缺失G其他____第三部分防控队伍职责落实与运行机制情况本部分旨在调研防控队伍日常工作开展、机制落地的实际情况，请您结合本校工作实际如实选择。15.您所在学校的防控队伍是否有明确的书面职责分工文件：A有，分工明确到具体岗位和个人，所有成员均清晰知晓自身防控职责B有，但分工较为笼统，仅明确部门职责，未落实到具体个人C有，但多数成员不清楚自身具体防控职责D完全没有书面职责分工，工作安排以临时通知为主16.您所在学校的防控队伍建立了以下哪些常态化工作运行机制（可多选）：A每月至少召开1次专项工作例会，研判全校欺凌风险，部署阶段工作B每学期至少开展2次全覆盖的欺凌隐患排查，建立风险台账C建立了“首接负责制”，明确任何队伍成员接到欺凌线索都要第一时间响应，按流程流转处置D建立了欺凌事件分级处置流程，明确一般、较重、严重事件对应的处置主体、流程与标准E建立了家校社协同处置联动机制，涉及校外欺凌、严重欺凌事件时可联合公安、社区、社工机构共同处置F建立了处置后跟踪回访机制，事件处置结束后3个月内对涉事双方学生、家庭持续跟踪，开展针对性关怀G建立了网络欺凌专项处置机制，明确网络欺凌线索收集、溯源、处置的全流程规范H以上机制均未建立17.您所在学校的防控队伍对校园欺凌线索的收集渠道覆盖以下哪些（可多选）：A校园公开举报信箱/专用举报电话B班主任日常班级摸排、谈心谈话C心理课/心理咨询过程中发现的线索D安保人员校园公共区域巡查发现E学生/家长线上线下主动举报F宿管在宿舍日常管理中发现G学生信息员上报H校园监控系统排查发现I其他____18.近1学年，您所在学校的防控队伍共排查出疑似欺凌线索____条，正式认定的一般欺凌事件____起、较重及以上欺凌事件____起。19.您所在学校的防控队伍在处置欺凌事件时，初步处置（完成线索核实、涉事方初步沟通、给出初步处置方案）的平均周期约为：A1个工作日内即可完成B2-3个工作日完成C4-7个工作日完成D7个工作日以上才能完成20.您认为当前防控队伍的职责落实效果如何：A非常好，所有职责均能100%落实到位，近1学年未出现遗漏线索、处置不当的情况B比较好，80%左右的职责能落实到位，仅存在少量细节问题C一般，仅50%左右的职责能落实到位，部分排查、回访工作流于形式D较差，仅不到30%的职责能落实到位，很多工作仅停留在文件层面21.您认为影响防控队伍职责落实的最主要因素是（可多选）：A队伍成员均为兼职，本职工作繁重，没有足够精力开展防控工作B没有明确的考核约束机制，干好干坏一个样，成员没有履职动力C处置欺凌事件时容易引发家校矛盾，部分成员存在畏难情绪，不愿牵头处置D各岗位之间职责边界不清，出现问题互相推诿E缺乏统一的处置规范，成员遇到复杂事件不知道该怎么处理F家长、社区等协同方配合度低，单靠学校力量无法推进处置工作G其他____22.您所在学校的防控队伍是否建立了欺凌事件处置的档案管理制度：A是，每一起事件均有完整的处置档案，包括线索登记、调查记录、处置结果、回访记录等，且严格执行保密规范B是，仅对较重及以上的欺凌事件建立档案C是，但档案内容不全，仅做简单的事件登记D否，没有建立任何处置档案第四部分防控队伍能力建设与培训情况本部分旨在了解当前防控队伍的专业能力水平、培训开展情况与能力短板，为后续优化培训体系提供依据。23.近1学年，您所在学校的防控队伍成员累计接受校园欺凌防控相关培训的时长为：A0小时B1-4小时C5-8小时D9-16小时E16小时以上24.您接受的校园欺凌防控相关培训覆盖以下哪些内容（可多选）：A校园欺凌的定义、表现形式、认定标准，尤其是关系欺凌、网络欺凌等隐蔽性欺凌的识别要点B欺凌线索排查与早期识别方法C欺凌事件调查取证流程、证据固定规范与合法性要求D欺凌事件处置流程与沟通技巧（与涉事学生、情绪激动的家长沟通的方法）E受欺凌学生心理创伤评估与干预方法F欺凌实施者的行为矫正方法与家庭教育指导要点G欺凌事件舆情应对与风险防控方法H校园欺凌防控相关的法律法规与政策要求I特殊群体学生的心理特点与干预方法J以上内容均未覆盖25.您所在学校开展的防控培训的形式主要有哪些（可多选）：A上级教育部门统一组织的线下集中培训B学校自主开展的校内典型案例研讨C线上专业课程自主学习D到欺凌防控先进校实地观摩学习E邀请法律、心理、社会工作等领域的专家进校实操授课F欺凌事件应急处置模拟演练G其他____26.您认为当前接受的培训对您开展防控工作的实用性如何：A非常实用，培训内容完全匹配工作需求，学了就能直接用到实际工作中B比较实用，大部分内容能指导实际工作C实用性一般，仅少部分内容能用到实际工作中，多数内容过于理论化D完全不实用，培训内容空泛，和实际工作场景脱节27.您认为当前防控队伍培训存在的最突出问题是（可多选）：A培训频次太低，每年仅开展1次甚至更少，无法满足能力提升需求B培训内容针对性不足，没有区分不同岗位的需求，班主任、安保人员、家长代表的培训内容完全一致C培训形式单一，以理论宣讲为主，缺乏实操性演练，成员遇到实际问题还是不会处理D培训师资不专业，很多授课人员本身没有欺凌处置的实际经验，内容脱离实际E没有培训效果考核，学没学会都一样，成员参与培训的积极性低F培训覆盖范围窄，仅针对核心成员开展，一线教职工、后勤人员、家长代表没有覆盖到G没有持续性的培训体系，仅在发生欺凌事件后才临时开展培训H其他____28.您个人目前在校园欺凌防控工作中最欠缺的能力是（可多选）：A早期识别隐蔽性欺凌（如冷暴力、网络欺凌、小团体孤立）的能力B与情绪激动的涉事家长沟通、化解矛盾的能力C对受欺凌学生开展心理疏导、创伤修复的能力D对欺凌实施者开展行为矫正、引导其认知错误的能力E调查取证、固定证据、避免后续纠纷的能力F应对涉事舆情、避免事件发酵引发负面影响的能力G准确认定欺凌事件性质、匹配对应处置措施的能力H与公安、社区、社工等外部单位协同处置的能力I其他____29.您所在学校是否定期组织防控队伍开展欺凌事件处置模拟演练：A每学期开展1次及以上，覆盖所有核心成员B每学年开展1次C近2年开展过1次D从未开展过30.您是否参与过校园欺凌防控相关的能力考核或测评：A是，每年都参与，考核结果和绩效考核、评优评先直接挂钩B是，参与过，但考核结果不与工作评价挂钩C否，从未参与过相关考核第五部分防控队伍保障与激励机制情况本部分旨在调研当前防控队伍的工作保障、激励措施与职业支撑情况，找准队伍建设的保障短板。31.您所在学校是否将校园欺凌防控工作纳入教职工的绩效考核指标：A是，占绩效考核权重的10%及以上B是，占绩效考核权重的5%-10%C是，占绩效考核权重的5%以下D否，未纳入绩效考核32.您所在学校是否为防控队伍成员开展工作提供了以下硬件保障（可多选）：A独立的欺凌线索接待、调查谈话的私密空间，保障涉事学生隐私B配备必要的调查取证设备（如录音笔、执法记录仪等），规范处置流程C开通了专门的举报热线、线上举报端口，方便学生、家长上报线索D提供了充足的专项工作经费，用于开展培训、购买专业服务、慰问涉事学生等E以上保障均未提供33.您所在学校是否为防控队伍成员提供了必要的权益保障：A是，建立了尽职免责机制，成员依规处置事件引发的纠纷由学校出面协调，不追究个人责任B是，为成员购买了相关职业保险，覆盖处置过程中可能遭遇的人身冲突、名誉侵权等风险C是，会为处置事件过程中遭遇恶意投诉的成员公开澄清正名，保障成员合法权益D否，没有任何相关权益保障措施，出现纠纷由成员个人承担责任34.您所在学校是否有针对防控队伍成员的激励措施（可多选）：A对表现突出的成员在评优评先、职称评定中给予倾斜B发放专项工作补贴，根据工作量给予对应的报酬C给予额外的带薪休假或调休待遇D给予外出培训、学习深造的优先机会E定期开展优秀防控工作者评选表彰，给予精神奖励F没有任何激励措施35.您认为当前的保障激励机制是否能调动防控队伍成员的工作积极性：A完全可以，能充分调动所有成员的工作积极性B基本可以，能调动大部分成员的工作积极性C不太能，仅能调动少部分成员的工作积极性D完全不能，成员普遍没有主动开展工作的动力36.您认为当前保障激励机制存在的最突出问题是（可多选）：A没有专项工作经费，开展工作处处受限B没有尽职免责机制，成员怕担责、不敢管，遇到复杂事件互相推诿C缺乏正向激励，干多干少、干好干坏都一样，成员没有工作动力D硬件保障不足，没有专门的工作空间和设备，处置过程容易泄露学生隐私E对成员的心理关怀不足，长期处置负面事件容易出现职业倦怠，学校没有相应的疏导机制F防控工作没有纳入职称评定、岗位晋升的评价指标，参与防控工作对个人职业发展没有帮助G其他____37.近3年，您所在学校的防控队伍核心成员的流失率约为：A5%及以下B6%-15%C16%-30%D31%及以上38.您认为导致防控队伍成员流失的最主要原因是（可多选）：A工作压力大，责任重，容易引发家校矛盾，个人承担的风险太高B没有额外报酬，付出和回报不对等C工作没有成就感，处置效果得不到学生、家长的认可D没有职业发展路径，参与防控工作对个人发展没有帮助E工作内容负面情绪多，长期接触易产生心理负担F其他____第六部分优化需求与意见建议本部分旨在收集您对防控队伍建设的实际需求与建议，为后续出台针对性优化政策提供参考。39.您认为优化校园欺凌防控队伍建设最首要的措施是（可多选）：A增加专职人员编制，降低兼职人员占比，保障队伍人员数量B明确人员准入标准，优先吸纳有心理、法律、社会工作背景的人员加入C建立常态化培训机制，提升队伍整体专业能力D完善运行机制，明确职责分工，规范处置流程，降低成员工作风险E加大保障投入，完善尽职免责和激励机制，调动成员积极性F拓宽队伍参与面，吸纳更多家长、社区、专业社会组织力量加入G建立区域层面的专业支援队伍，为学校处置复杂欺凌事件提供指导H其他____4