校园语言欺凌情况调查问卷

校园语言欺凌情况调查问卷基本信息1.您所在的年级是？A.一年级（小学）B.二年级（小学）C.三年级（小学）D.四年级（小学）E.五年级（小学）F.六年级（小学）G.初一H.初二I.初三J.高一K.高二L.高三M.大专一年级N.大专二年级O.大专三年级P.本科一年级Q.本科二年级R.本科三年级S.本科四年级T.研究生及以上2.您的性别是？A.男B.女C.非二元性别D.不愿透露3.您所在学校的性质是？A.公立普通小学B.公立普通中学C.公立示范性高中D.私立中小学E.公办专科/本科院校F.民办专科/本科院校G.双一流/985/211院校4.您是否为住校生？A.是，全住校（每周在校居住5天及以上）B.是，半住校（每周在校居住2-4天）C.否，走读5.您目前是否担任或曾经担任过学生干部（包括班级干部、社团干部、学生会干部等）？A.是，目前担任B.是，曾经担任C.从未担任校园语言欺凌认知情况6.您认为以下哪种行为属于校园语言欺凌？（可多选）A.反复起带有侮辱性、歧视性的外号（如针对外貌、身材、家庭、疾病的恶意外号）B.公开散布关于你的不实谣言、八卦，恶意抹黑你的名誉C.反复用脏话辱骂、诅咒你或你的家人D.当众讽刺、挖苦你的身材、外貌、穿着、学习成绩、家庭条件E.故意用歧视性语言攻击你的性别、民族、地域、性取向、宗教信仰F.在你尝试和他人交往时，反复对你说“没人喜欢你”“离我们远点”“你怎么不去死”这类排挤性、威胁性的话语G.通过聊天软件、社交平台发送侮辱性、威胁性的文字消息H.在朋友圈、微博、校园论坛等公开平台发布侮辱你的文字内容I.上课或者集体活动中故意打断你发言，用嘘声、哄笑配合恶意语言嘲讽你J.我不清楚什么是语言欺凌K.以上都不属于7.您之前通过哪些渠道了解过校园语言欺凌相关内容？（可多选）A.学校的安全教育、德育课程B.班主任、辅导员的专题宣讲C.家长的科普教育D.网络媒体、电视新闻的相关报道E.课外书籍、学术文章F.同学、朋友之间的讨论G.从未了解过相关内容8.您认为和肢体欺凌、财物欺凌相比，语言欺凌的危害程度如何？A.远小于肢体、财物欺凌，只是“开玩笑”，没有实质伤害B.比肢体、财物欺凌轻，过段时间就好了C.和肢体、财物欺凌危害相当，都会造成严重伤害D.比肢体、财物危害更大，伤害持续时间更长，更难愈合E.说不清楚9.如果您身边发生了语言欺凌，您认为受害同学应该怎么做？（可多选）A.忍气吞声，多一事不如少一事，避免欺凌变本加厉B.直接骂回去，和欺凌者对着干C.告诉家长、老师或者学校管理人员，寻求帮助D.找身边的朋友帮忙调解，让欺凌者停止伤害E.向学校的心理辅导中心求助，疏解负面情绪F.通过校园投诉渠道举报欺凌者，要求学校给予处分G.收集证据后走法律途径维护自身权益H.说不清楚，不知道该怎么办10.您认为学校现行的反校园欺凌制度中，对语言欺凌的重视程度如何？A.完全不重视，从来没有提过语言欺凌的问题，只关注肢体冲突B.不太重视，偶尔提一句反欺凌，没有专门讲过语言欺凌的界定和处理办法C.一般重视，有相关的规定，但没有专门宣传，很多学生不知道D.比较重视，开展过专题宣传，也明确了语言欺凌的处理办法E.非常重视，有完善的预防、干预、处理机制，会定期排查校园语言欺凌问题F.不清楚学校有没有相关制度校园语言欺凌遭遇经历11.自您入学以来，是否在校园范围内（包括线下校园、线上班级群/校园社交群等关联场景）遭遇过以下形式的语言欺凌？请对应勾选符合您情况的选项（每行选一个）：欺凌类型从未遭遇仅1次偶尔遭遇（每月1-2次）经常遭遇（每周1次及以上）被恶意起侮辱性外号□□□□被当众讽刺挖苦外貌、身材、穿着□□□□被当众讽刺挖苦学习成绩、能力□□□□被歧视性语言攻击家庭条件（贫富、父母职业、家庭结构等）□□□□被歧视性语言攻击民族、地域、性别、性取向、身体疾病□□□□被散播不实谣言、恶意八卦□□□□被反复辱骂、诅咒□□□□被语言威胁、恐吓□□□□被公开排挤、孤立，用语言引导其他人不和你接触□□□□在网络社交平台收到侮辱性文字攻击□□□□在公开网络平台被发布侮辱你的文字内容□□□□A.同班同学B.同年级其他班级同学C.高年级学长/学姐D.低年级学弟/学妹E.同宿舍舍友F.学校其他年级陌生学生G.班主任/代课老师H.学校其他教职工（宿管、保安、后勤等）I.不清楚对方身份，是网络上的陌生人J.其他________（请注明）13.如果您遭遇过语言欺凌，一般是在什么场景下发生？（未遭遇可跳过，可多选）A.教室，全班同学在场的公开场合B.宿舍，只有几个同学在场的私人空间C.操场、食堂等校园公共区域D.线上班级群、宿舍群、校园论坛等网络场景E.上下学的路上，校园外但属于往返校园的路线F.班级团建、校园集体活动等集体场合G.只有你和欺凌者两个人的私人场合H.其他________（请注明）14.如果您遭遇过语言欺凌，当时身边有其他在场人员吗？（未遭遇可跳过）A.没有其他人，只有我和欺凌者B.有1-2个其他同学，都是陌生人没有说话C.有多个其他同学，但大家都只是围观，没有帮忙制止D.有多个其他同学，部分人跟着欺凌者一起嘲讽我E.有其他同学在场，有人站出来帮我说话制止了欺凌F.有老师或其他教职工在场，没有制止，默认了欺凌行为G.有老师或其他教职工在场，及时制止了欺凌行为15.您遭遇语言欺凌后，第一时间采取了什么处理方式？（未遭遇可跳过，可多选）A.自己忍着，没有告诉任何人，不想把事情闹大B.反向辱骂欺凌者，和对方对骂，互相攻击C.和身边的好朋友、同学倾诉，寻求情感支持D.告诉了自己的父母/长辈，寻求家人帮助E.告诉了班主任/辅导员，请求老师介入处理F.告诉了学校的安保部门、德育处等管理部门，请求处理G.向学校的心理辅导中心求助，疏解情绪H.在网络上曝光对方的行为，让对方受到舆论谴责I.因为情节严重，已经报警或者通过法律途径维权J.其他________（请注明）16.如果您遭遇语言欺凌后向学校或老师反映，最终处理结果是什么？（未反映或未遭遇可跳过）A.老师只是口头批评了欺凌者，对方之后并没有停止，反而变本加厉B.老师说“只是开玩笑，你别玻璃心”，没有对欺凌者做任何处理C.老师要求欺凌者口头道歉，没有后续的跟进和干预D.学校按照校规对欺凌者做出了通报批评、记过等处分E.学校安排了心理老师对我进行心理疏导，也对双方进行了调解F.学校以“影响校誉”为由要求我息事宁人，压下了这件事G.至今没有给出任何处理结果，事情不了了之H.其他________（请注明）17.语言欺凌给您带来了哪些影响？（未遭遇可跳过，可多选）A.没有明显影响，过了就忘了B.变得自卑，经常自我否定，怀疑自己是不是真的不好C.出现焦虑、抑郁、易怒等负面情绪，长时间无法平复D.害怕去学校，不想上学，学习成绩明显下降E.不敢和其他同学交往，变得孤僻、自闭，刻意疏远集体D.出现失眠、头痛、食欲不振等身体不适症状G.对学校和老师失去信任，觉得没有人能保护自己H.产生过自残、自杀的极端想法I.影响了自己对人际关系的认知，至今很难信任他人J.其他________（请注明）18.您认为语言欺凌带来的负面影响持续了多长时间？（未遭遇可跳过）A.不到一周，很快就恢复了B.一周到一个月，慢慢平复了C.一个月到半年，需要较长时间调整D.半年到三年，影响持续了很久E.三年以上，直到现在还有影响校园语言欺凌旁观经历19.自入学以来，您有没有在校园范围内亲眼见过或者通过网络渠道得知过其他同学遭遇语言欺凌？A.从来没有见过B.见过1-2次C.见过3-10次D.见过10次以上，已经是比较常见的情况20.如果您旁观过语言欺凌事件，您当时采取了什么行为？（未旁观可跳过，可多选）A.我就是和大家一起起哄嘲讽的人之一B.我知道不对，但怕被牵连，所以装作没看见直接走开C.我就在旁边围观，没有参与也没有制止D.我会帮受害同学说话，当面制止欺凌者E.我会后安慰受害同学，倾听他的情绪F.我会主动告诉老师或学校管理人员，请求介入G.我会在网络上发声支持受害同学，谴责欺凌者H.其他________（请注明）21.您作为旁观者，没有制止语言欺凌的主要原因是什么？（未制止、未旁观可跳过，可多选）A.觉得这只是同学之间的玩笑，算不上欺凌，不需要制止B.觉得这是当事人自己的事，我不好插手，免得越帮越乱C.害怕欺凌者报复我，把矛头转向我，惹祸上身D.觉得就算我制止了也没用，根本改变不了什么E.老师都不管，我为什么要管F.当时来不及反应，事后才觉得应该处理G.其他________（请注明）22.您认为旁观者的态度会对语言欺凌的发展产生什么影响？A.没有影响，只是当事人和欺凌者之间的事B.有轻微影响，围观起哄会让受害者更难受，但不会改变结果C.有较大影响，旁观者的沉默会变相鼓励欺凌者，让欺凌持续升级D.有很大影响，旁观者站出来制止大概率可以直接终止欺凌，也能减少受害者的心理伤害E.说不清楚校园语言欺凌实施经历23.自入学以来，您有没有出于故意对其他同学实施过以下语言行为？（可多选）A.从来没有做过任何类似行为B.给其他同学起过恶意侮辱性的外号，并且喊过很多次C.当众讽刺挖苦过同学的外貌、身材、成绩、家庭条件D.散布过关于其他同学的不实谣言或者八卦E.用歧视性语言骂过同学的民族、地域、性别、性取向等F.用脏话辱骂、威胁过其他同学G.说过排挤同学的话，引导其他人不要和某个同学来往H.在网络上发布过或者转发过侮辱其他同学的文字内容I.其他________（请注明）24.如果您实施过语言欺凌行为，当时的原因是什么？（未实施可跳过，可多选）A.只是开玩笑，没想到会对对方造成伤害，大家都这么玩B.对方之前得罪过我，我就是想报复他C.大家都在嘲讽他，我跟着做就是融入集体，不然我也会被孤立D.看他不顺眼，就是想欺负他，找乐子E.我当时情绪不好，拿他出气F.我被其他人煽动，所以跟着一起攻击他G.我不知道这样的行为属于语言欺凌，只是觉得随口说说而已H.其他________（请注明）25.如果您实施过语言欺凌行为，事后有什么感受？（未实施可跳过）A.没什么感觉，本来就是小事，不需要在意B.有点不安，但很快就忘了C.意识到不对了，但拉不下面子道歉D.已经主动向对方道歉，获得了对方的原谅E.一直很后悔，觉得自己做错了，对对方造成了伤害F.其他________（请注明）校园语言欺凌防治建议26.您认为校园中语言欺凌多发的主要原因是什么？（可多选）A.学生自身缺乏对语言暴力的认知，不知道这样的行为会伤人B.家庭教育缺失，部分家长没有教育孩子尊重他人，甚至本身就习惯用语言攻击孩子C.学校不重视，没有明确的界定标准和处罚制度，欺凌者得不到应有的惩罚D.网络的普及让语言欺凌的成本更低，隐蔽性更强，更容易实施E.社会不良网络文化的影响，很多学生把侮辱性语言当成“口头禅”“流行语”F.部分老师对语言欺凌的错误认知，觉得只是同学间的矛盾，没必要上纲上线G.旁观者的冷漠纵容了欺凌行为，让欺凌者更有底气H.应试教育环境下，学生压力大，习惯通过攻击他人释放压力I.其他________（请注明）27.您认为以下哪些措施对防治校园语言欺凌是有效的？（可多选）A.开学初就开展反语言欺凌专题教育，明确界定校园语言欺凌的范围和后果B.建立便捷的投诉举报渠道，保护受害者隐私，及时处理举报的问题C.完善校规校纪，明确语言欺凌的处罚标准，按照情节轻重给予对应处分，不和稀泥D.定期开展班级排查，班主任主动了解班级内是否存在语言欺凌的情况E.学校配备足够的专职心理老师，给受害者和欺凌者都提供对应的心理辅导F.加强对学生社交账号、校园论坛等线上场景的管理，及时清理辱骂性内容G.鼓励旁观者主动举报和制止语言欺凌，对出手制止的学生给予奖励和保护H.加强家校合作，对实施欺凌的学生，要求家长配合学校进行教育I.对情节严重的语言欺凌，及时移交公安机关处理，不包庇欺凌者J.开展心理健康和情绪管理课程，引导学生用合理的方式释放压力，尊重个体差异K.其