2026秋统编版九上道德与法治 7.1“两步走”战略教学设计

部编版九年级道德与法治7.1《“两步走”战略》教学设计课题7.1“两步走”战略单元第二单元学科道德与法治年级九年级教材分析本节课是道德与法治第七课《擘画宏伟蓝图》第一框内容。本课以国家五年规划短片《最燃的接力》作为课堂导入，从“凡事预则立，不预则废”的道理出发，由个人规划延伸到国家发展规划，梳理我国现代化建设战略演进历程：从四个现代化、“三步走”战略、两个一百年奋斗目标，过渡到新时代两步走战略安排。学习目标1.政治认同理解新时代“两步走”战略安排的具体内容，认识我国现代化建设接续奋斗的历程，感悟中国式现代化的优越性，坚定中华民族伟大复兴必胜的信心。2.道德修养感悟从“一五”到“十五五”一代代中国人接续奋斗、久久为功的拼搏奉献精神，涵养爱国情怀，树立为国家建设拼搏奋斗的道德品格。3.责任意识认清当代青少年所处的历史方位，知道2035年、本世纪中叶的奋斗目标需要青少年亲身参与见证，树立“强国复兴有我”担当意识，明确个人学习奋斗的时代使命。4.法治观念（本课融合落实）理解国家治理体系和治理能力现代化是2035年重要奋斗目标，体会科学战略规划、制度建设对国家现代化建设的保障作用。重点“两步走”战略的核心内容；国家制定发展规划的重要意义。难点对比“三步走”与“两步走”，理解战略调整背后我国综合国力提升的现实逻辑。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放时政短片素材《最燃的接力》，向学生介绍短片内容：短片以五年规划为线索，展现新中国七十多年的建设成就，点明2026年是“十五五”规划的开局之年。引用古语“凡事预则立，不预则废”，抛出探究问题：国家为什么要制定长远的发展规划？板书课题：7.1“两步走”战略。认真观看短片材料，结合自身生活体验思考问题，自由举手发言，分享个人做计划的感受，进一步迁移思考国家制定发展规划的价值。借助真实时政短片创设教学情境，从学生熟悉的个人制定计划的生活经验入手，自然过渡到国家宏大战略层面，激发学生课堂学习兴趣，引出本节课核心探究议题。讲授新课探究活动一凡事预则立——国家为什么需要科学规划引导学生分别从个人、国家两个维度辨析规划的重要意义。教师小结知识点：对个人而言，做好计划，生活才能从容淡定，遇事不慌；对国家而言，发展有规划，才能够凝聚力量，团结奋进。新中国依靠一个个五年规划，以战略把握发展方向，以规划细化实施路径，持续推动经济社会向前发展。展示国家现代化战略演进时间轴：1964年四个现代化→1987年三步走战略→1997年两个百年奋斗目标→2017年两步走战略。讲解“三步走”战略完成情况，明确前两步温饱、小康目标已经顺利实现。探究活动二接续奋斗——读懂两步走战略内容1.讲授战略提出背景：我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向着第二个百年奋斗目标进军，我国进入全新发展阶段。2.讲授“两步走”完整战略安排：第一阶段2020‑2035年，基本实现社会主义现代化，分层解读2035年发展多方面图景，包含经济科技、法治治理、民生共同富裕、生态文明、国防军队现代化；第二阶段2035‑本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，解读富强、民主、文明、和谐、美丽五大方面时代图景。3.出示教材讨论漫画，组织课堂探究任务：对比“两步走”与“三步走”战略存在哪些不同？展示对比表格，总结三点变化：基本实现现代化时间提前15年；奋斗目标升级；内涵全面拓展，统筹“五位一体”总体布局。点明战略升级来源于我国综合国力的巨大提升。探究活动三悟时代担当之义——两步走战略意义与青年使命1.引导学生自主归纳实施“两步走”战略的三点意义：符合中华民族伟大复兴的现实需要；能够更高水平满足人民对美好生活的期待；动员全国各族人民团结奋斗。2.进行情感过渡：宏伟的国家蓝图不是空洞口号，2035年、本世纪中叶的奋斗目标，需要当代青少年亲身参与、亲眼见证。展示青少年行动指南：立大志、明大德、成大才、担大任。进一步设问启发：作为中学生，我们可以怎样对接国家发展？小组简短交流思考，小组代表进行课堂发言；跟随教师梳理时间轴，回顾旧知识，在课本上勾画、记录课堂笔记。阅读教材文本，勾画关键时间节点；以小组为单位合作探究讨论，对比新旧两套发展战略，小组代表分享讨论成果；整理课堂笔记，理解战略升级背后的国家实力支撑。结合本节课所学知识归纳战略意义；联系自身校园、生活实际，分享青少年的实践做法，感悟“强国复兴有我”的时代责任。遵循由小到大、由个人到国家的认知逻辑；梳理我国现代化建设历史脉络，让学生理解我国现代化建设是分阶段循序渐进推进，为后续学习“两步走”战略的时代背景做好知识铺垫。落实本课教学重点；借助小组合作探究的方式突破教学难点，让学生明白“两步走”不是对旧战略简单重复，而是立足于国家实力提升后的深化与升级，深化学生政治认同。落实责任意识、道德修养素养目标，将宏大的国家战略落地到中学生的现实生活，完成理论知识向思想情感、实践行动的转化。课堂练习教师出示3道选择题，组织学生独立完成，之后师生共同讲评，着重辨析绝对化表述、时间节点混淆等常见易错点。课堂小结领学生共同梳理本课知识框架。回顾：国家发展离不开科学规划；梳理我国现代化战略发展历程；巩固核心知识点“两步走”战略的两个阶段；再次点明两步走相对三步走的升级之处以及战略实施的重大意义。进行升华总结：时代接力棒交到当代青少年手中，我们要把个人理想融入国家发展，努力学习，勇担时代使命。板书7.1“两步走”战略1.

国家需要科学规划个人：计划从容国家：凝聚力量，团结奋进2.

两步走战略背景全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程3.

两步走战略内容★①2020—2