2026上半年教师资格《中学综合素质》真题及答案

2026上半年教师资格《中学综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某中学在高二年级开设“生涯规划实践营”，每周安排2课时组织学生走进当地高新企业、科研院所、乡村振兴示范基地开展职业体验，同时将劳动实践、志愿服务表现纳入学生综合素质评价档案。有高三科任老师提出异议：“高二马上进入高三备考冲刺阶段，花时间搞这些活动耽误学生刷题，影响高考成绩得不偿失。”该校的做法（）A.正确，体现了素质教育是促进学生全面发展的教育B.正确，素质教育的核心是提升学生的职业适应能力C.错误，高中阶段应以提升学生学业成绩为核心任务D.错误，开展实践活动会打乱正常教学节奏2.张老师在日常教学中坚持为每位学生建立“成长追踪手册”，不仅记录学生的考试成绩，还详细记录学生的兴趣特长、性格特点、日常学习中的进步点滴。批改作业时，她会针对不同学生的问题撰写个性化评语：给性格内向不敢发言的学生写“你上次在小组讨论里的观点特别新颖，下次试着举手说给全班同学听呀”，给粗心马虎的学生写“这次作业的解题思路很清晰，如果能再仔细检查下计算步骤就更完美了”。张老师的做法（）A.正确，关注学生的个性差异，做到了因材施教B.正确，个性化评语比作业批改本身更重要C.错误，会增加教师的工作负担，降低教学效率D.错误，评价学生应重点关注学业成绩3.某初中推行“课堂小助教”模式，每节课留出15分钟让学生轮流上台讲解自己擅长的知识点或解题思路，教师则在旁适时引导补充。一学期下来，以往上课容易走神、不敢发言的学生变得主动积极，班级整体的学习参与度和平均成绩都有明显提升。该校的教学改革（）A.忽视了教师在教学过程中的主导作用B.注重发挥学生的主体地位，激发学生学习的主观能动性C.减轻了教师的教学负担，不利于系统知识的传授D.说明学生的自学能力比教师讲授效果更好4.刚入职的王老师没有满足于“把课上完”，每节课后都会认真撰写教学反思，记录课堂上的突发问题和学生的精彩生成，主动跟着特级教师跟班听课学习，还利用课余时间研读教育心理学前沿研究成果，结合班里学生的认知特点优化教学设计，入职仅一年就获评学校“最受学生欢迎的教师”。王老师的做法体现了（）A.教师是学生成长的引路人B.教师是教育教学的研究者，需要持续提升专业能力C.教师职业具有较高的创造性D.新教师只要多听课就能快速成长5.某县为规范事业单位人员招聘流程，将县域内义务教育阶段学校的教师招聘、岗位调配、绩效考核权限全部上收至县人力资源和社会保障局，导致县教育局无法根据各学校的实际师资缺口统筹配置教师，部分偏远乡村学校师资缺口长期得不到补充。根据《中华人民共和国教育法》，该县的做法（）A.正确，有利于提升人事管理的规范化水平B.错误，违反了“中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理”的规定C.正确，有利于保障教师招聘的公平公正D.错误，义务教育阶段教师管理应由市级教育行政部门统筹负责6.某初中为提升中考重点率，在初三上学期将年级排名后50名的学生单独编班，安排老师劝说这些学生放弃中考，直接报名就读合作的民办职业院校，甚至承诺只要报名就可以发放初中毕业证。根据《中华人民共和国义务教育法》，该校的做法（）A.正确，有利于为学生规划适合的发展路径B.错误，侵犯了学生接受义务教育的合法权利，不得对学生进行违规分流C.正确，有利于提升学校的整体升学数据D.错误，学校应将学生直接分流至公办职业院校7.张老师因对学校的绩效工资分配方案存在异议，连续3天擅自停课，导致所带班级的数学课进度滞后，学生和家长意见很大。学校经研究决定给予张老师记过处分，张老师对处分决定不服。根据《中华人民共和国教师法》，张老师可以采取的合法维权途径是（）A.向当地人民检察院提起诉讼B.向教育行政部门提出申诉C.在班级家长群发文指责学校管理不公D.以停课方式抗议学校的处分决定8.某中学西门距离校门不足100米的位置新开了一家电竞酒店，酒店前台摆放着“凭学生证入住享8折优惠”的宣传牌，经常有未成年学生在课余时间进入酒店开房上网。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，该电竞酒店的做法（）A.合法，电竞酒店属于住宿场所，只要落实身份登记即可接待未成年人B.不合法，违反了社会保护的相关规定，学校周边不得设置不适宜未成年人活动的场所C.合法，学生持有效证件入住属于正常消费行为D.不合法，违反了家庭保护的相关规定，家长应制止未成年人进入9.某初中学生赵某多次在校门口拦截低年级学生索要财物，还曾因口角将同学打伤，属于有严重不良行为的学生。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列学校采取的措施中不恰当的是（）A.对赵某进行训导，要求其遵守特定的行为规范B.安排专门的社会工作者对赵某进行定期心理辅导C.直接将赵某送入专门学校接受矫治教育D.通知赵某父母配合学校开展管教工作10.根据《学生伤害事故处理办法》，下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的是（）A.学生小周在体育课自由活动时突发先天性心脏病，学校第一时间将其送医但仍因救治无效死亡B.学校组织春季研学旅行时，未提前对学生进行安全警示教育，学生小陈脱离队伍自行攀爬景区护栏摔伤C.学生小吴放学后在校外篮球场与同学打球时不慎被撞倒骨折D.学生小郑因考试作弊被监考老师批评，周末在家中自伤导致残疾11.根据《中华人民共和国宪法》，下列关于公民基本权利和义务的表述正确的是（）A.所有中华人民共和国公民都享有选举权和被选举权B.公民的私有财产不受任何侵犯C.中华人民共和国劳动者有休息的权利D.受教育只是公民的基本权利，不属于公民的基本义务12.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列教师行为符合准则要求的是（）A.王老师在朋友圈转发校外培训机构的招生广告，领取宣传提成B.李老师在课后服务时间为学习有困难的学生免费答疑，婉拒家长赠送的购物卡C.刘老师将班级里违纪学生的姓名、照片发布到家长群进行公开警示D.赵老师因学生未完成作业，罚学生在教室外站满整节课13.从教28年的陈老师始终坚持“一个都不能少”的原则，每学期对所有学生开展至少一次上门家访，无论是居住在偏远村组的留守学生，还是随迁子女学生，他都一视同仁，遇到家庭经济困难的学生，还会自掏腰包为学生购买学习资料、添置过冬衣物。陈老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人14.从教15年的刘老师认为自己“教学经验足够丰富，中学这点知识早就烂熟于心”，多次拒绝参加学校组织的信息技术应用培训、大单元教学教研活动，备课直接沿用10年前的旧教案，课堂内容常年没有更新。刘老师的做法违背的教师职业道德要求是（）A.为人师表B.终身学习C.爱岗敬业D.关爱学生15.语文老师在批改学生周记时，发现学生小何写的《我的外婆》情感真挚动人，虽然有不少错别字、语句不通顺的问题，但老师没有直接打低分，而是在评语中肯定了他的真情实感，逐字逐句帮他梳理写作逻辑，指导他修改完善后推荐到校刊发表，此后小何对写作的兴趣越来越浓厚，多次在作文比赛中获奖。该老师的做法（）A.正确，体现了教书育人的要求，注重激发学生的成长潜能B.正确，说明学生的写作能力需要靠老师推荐才能提升C.错误，批改作业应重点指出知识错误，不需要关注情感表达D.错误，修改学生作文会让学生产生依赖心理16.某班的数学老师和英语老师因为争抢自习课的使用时间在办公室发生争执，互相指责对方教学能力不足，甚至在课堂上有意无意地向学生抱怨对方的问题，导致班级学生对两位老师都产生了抵触情绪。两位老师的做法违背的教师职业道德要求是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习17.下列关于我国古代科技成就的表述，正确的是（）A.东汉蔡伦最早发明了造纸术，推动了人类文明传播B.北朝贾思勰所著《齐民要术》系统总结了我国南方地区的农业生产经验C.明代宋应星所著《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”D.西周数学家祖冲之首次将圆周率精确计算到小数点后七位18.下列文学作品与作者的对应关系，正确的是（）A.《倾城之恋》——巴金B.《茶馆》——老舍C.《边城》——钱钟书D.《白鹿原》——路遥19.下列关于世界近代文艺复兴运动的表述，不正确的是（）A.文艺复兴最早兴起于意大利，核心思想是人文主义B.薄伽丘的《十日谈》是文艺复兴时期的代表作品C.达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔被称为“美术三杰”D.莎士比亚是文艺复兴“文学三杰”之一，代表作有《哈姆雷特》20.2025年5月，我国探月工程传来重大喜讯，（）探测器顺利完成世界首次月球背面南极-艾特肯盆地采样返回任务，带回了珍贵的月背样品。A.嫦娥六号B.嫦娥七号C.天问二号D.神舟十九号21.我国传统节日有着丰富的习俗与文化内涵，下列传统节日与习俗的对应关系，错误的是（）A.清明节——扫墓祭祖、踏青插柳B.中元节——喝雄黄酒、插艾草C.中秋节——赏月吃饼、阖家团圆D.重阳节——登高望远、敬老孝亲22.下列关于我国书法艺术的表述，正确的是（）A.王羲之的《兰亭集序》是行书作品，被称为“天下第一行书”B.颜真卿的《祭侄文稿》是草书代表作，被称为“天下第二行书”C.柳公权的书法风格丰腴雄浑，与颜真卿并称“颜筋柳骨”D.张旭是楷书代表人物，被后世尊称为“草圣”23.下列关于我国地理常识的表述，正确的是（）A.塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地，分布有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠B.黄河是我国第一长河，发源于青藏高原唐古拉山脉C.我国面积最大的淡水湖是青海湖D.北回归线自西向东穿过我国云南、贵州、广东、台湾四省24.下列物理常识的表述，错误的是（）A.冬天在结冰的路面上撒盐可以降低冰的熔点，加快冰雪融化B.声音在真空中无法传播C.近视眼需要佩戴凹透镜矫正视力D.高压锅做饭更快是因为锅内气压高，降低了水的沸点25.下列外国文学作品与核心人物的对应关系，正确的是（）A.《巴黎圣母院》——哈姆雷特B.《悲惨世界》——冉·阿让C.《飘》——简·爱D.《红与黑》——圣地亚哥26.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有出现的“教资考试”字样快速替换为“中小学教师资格考试”，最高效的操作是（）A.逐个定位修改B.使用“查找和替换”功能批量修改C.调整字体格式突出显示D.新建文档重新输入27.在Excel2019中，要统计A2单元格到A30单元格中数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.COUNTC.AVERAGED.MAX28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系一致的是（）A.校长——教师B.厨师——服务员C.警察——交警D.医生——病人29.按规律填入数列“1、3、7、15、31、（）”空缺处的数字，正确的是（）A.47B.55C.63D.71二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是初二年级的班主任，刚接手班级时，不少老师提醒他：“班里的林小宇是出了名的‘问题学生’，成绩垫底，上课总睡觉，还经常和同学打架，你可得多盯着点。”陈老师没有先入为主地给林小宇贴标签，而是通过一周的细致观察和上门家访了解到：林小宇的父母常年在外务工，他从小跟着奶奶长大，家里的桌椅、电器坏了都是他自己动手修，班里的多媒体设备、课桌椅出小故障，他总是悄悄修好；以前的老师总因为他成绩差批评他，时间长了他就破罐子破摔，故意通过捣乱吸引老师注意。了解情况后，陈老师专门在班里设置了“班级设备管理员”的岗位，邀请林小宇负责班级多媒体、公共设施的日常维护。林小宇把工作做得格外认真，一学期下来班里的设备从来没有因为故障耽误过上课，陈老师专门在班会上为他颁发了“班级贡献奖”。发现林小宇逻辑思维强、动手能力突出，陈老师推荐他加入学校的机器人社团，还和各科老师沟通，针对他的知识基础设计分层作业，只要他有一点进步就及时肯定。一学年结束后，林小宇不仅再也没有和同学发生过冲突，成绩提升了二十多个名次，还代表学校在全市青少年机器人竞赛中获得了初中组一等奖。他在周记里写：“以前我觉得自己就是个没人喜欢的坏孩子，现在我才知道，我也能做好很多事。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：李桂林老师是黔北山区某乡镇中学的语文教师，从教21年来始终扎根大山深处。学校的学生超过六成是留守儿童，不少孩子家离学校远、无人照顾，李老师就把家里闲置的房间收拾出来，让路途遥远的孩子免费住，平时还给孩子们做饭、辅导功课；遇到降温天气，他总会提前准备好厚外套、棉鞋，给家庭困难的学生送去。2023年，班里的学生小江因为父亲病故、母亲残疾，打算辍学回家务农，李老师沿着山路走了两个多小时上门家访，帮小江申请了特困生助学金和生活补贴，连续一个多月上门给小江补落下的功课，终于说服小江回到校园，2025年小江以优异成绩考上了县里的重点高中。为了让山里的孩子也能接触到优质的教学资源，李老师从零开始学习视频剪辑，把晦涩的语文知识点做成趣味短视频发在公益平台，供山区学生免费观看；他还主动参加全国中小学教师线上研修，学习大单元教学设计方法，将当地的傩戏、非遗制茶技艺等民俗文化融入语文课堂，开发了《家乡文化里的语文》校本课程，深受学生喜爱。从教以来，李老师从来没有收过家长的任何礼品，哪怕是学生自家种的蔬菜、土鸡蛋，他也会按市价把钱塞给学生。有朋友劝他：“你在山里待了一辈子，吃了这么多苦，图什么？”李老师笑着说：“山里的孩子要走出去不容易，我多付出一点，他们的人生就多一点可能，这是当老师的本分。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李桂林老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常说一个人的境界高低，这里的境界与学历、财富、社会地位没有必然关联，本质上是指个体对生命意义的觉解程度。哲学家冯友兰曾提出，人不同于动物的核心特征，在于人做任何事时，都能对自己行为的目的、意义形成不同程度的认知与自觉，这种认知就是“觉解”。正是因为觉解程度的差异，同样的行为对不同个体而言有着完全不同的意义，这些意义的总和就构成了每个人独特的人生境界。冯友兰将人生境界划分为四个层级，从低到高依次是自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。处在自然境界的人，做事只顺着本能或社会习俗，对行为的意义缺乏清醒认知，就像孩童模仿大人的行为，跟着大家的选择走，却不知道自己为什么要这么做，这类行为的意义含量最低。处在功利境界的人，做事的核心出发点是自身利益，这并不意味着他们一定会做损人利己的事——他们的行为可能给他人、社会带来好处，但根本动机是为了获得个人回报，行为的意义始终围绕个人私利展开。处在道德境界的人，能够清晰认知到个体是社会整体的组成部分，个人利益与社会利益是统一的，因此他们做事以“正其义不谋其利”为准则，以服务社会、承担公共责任为行为目标，行为本身具有明确的道德价值。处在天地境界的人，则能超越个体与社会的局限，意识到人同时是宇宙的组成部分，以“天民”的视角思考生命的终极意义，为整个宇宙的共同利益行动，这是人生的最高境界。四个层级的境界中，自然境界与功利境界是自然的产物，是人顺着本能、顺着个体生存需求就能达到的状态，不需要刻意的精神修养；而道德境界与天地境界是精神创造的产物，需要个体通过主动的觉解、持续的修养才能达到。中国传统哲学的根本使命，就是引导人通过精神修养超越自然境界与功利境界，不断向道德境界、天地境界攀升，最终获得真正的生命意义。很多人觉得境界是虚无缥缈的东西，实际上，一个人的境界决定了他看世界的眼光，决定了他面对选择时的判断标准，也最终决定了他的人生高度。问题：（1）文中所说的“觉解”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）为什么作者认为道德境界和天地境界是人“应该成为的人”的境界？请结合文本分析。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位在乡村中学从教40年的老教师在退休仪式上对年轻教师说：“我教了一辈子书，从来没把学生当成装知识的容器。我总觉得每个孩子都是带着独特生长密码的种子：有的种子春天就会开出灿烂的花，有的种子要到夏天才慢慢舒展枝叶，还有的种子可能很久都不会开花——因为他本来就是要长成一棵参天大树的。我们当老师的，不能总拿着统一的标尺卡所有孩子，不能天天盯着谁开了花、谁结了果就着急，要做的就是给每颗种子合适的土壤、阳光和水分，陪着他按照自己的节奏慢慢长。”综合上述材料所引发的联想和感悟，从教育视角立意，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】素质教育是促进学生德智体美劳全面发展的教育，要求扭转唯分数、唯升学的应试教育导向。该校开设生涯实践课程、将劳动与志愿服务纳入评价体系，是落实全面发展要求的体现，因此做法正确。B项错误，素质教育的核心是培养学生的创新精神与实践能力；C、D项片面强调学业成绩，违背素质教育要求。2.A【解析】“以人为本”的学生观强调学生是独特的人，每个学生都有自身的个性差异，教师需要尊重学生差异，开展个性化教育，做到因材施教。张老师记录学生特点、撰写个性化评语，正是因材施教的体现。B项夸大了个性化评语的作用；C、D项是应试教育下的错误评价理念。3.B【解析】新课改倡导的教学观强调学生是学习的主体，教师要充分调动学生的主观能动性，引导学生主动参与课堂。“课堂小助教”模式通过让学生上台讲解，提升了学生的参与感和主动性，是尊重学生主体地位的体现。A项错误，教师在课堂中承担引导职责，并未弱化主导作用；C项错误，该模式对教师的教学设计、课堂组织能力要求更高，并未减轻教师负担，且有利于学生系统内化知识；D项表述绝对，学生的自主学习不能替代教师的系统讲授。4.B【解析】新课改背景下的教师观强调教师是教育教学的研究者，需要具备持续反思、终身学习的意识，不断提升专业能力。王老师坚持撰写教学反思、听课学习、研读教育理论优化教学，体现了教师作为研究者的专业发展自觉。A、C项表述正确但与题干核心内容不符；D项表述绝对，多听课是新教师成长的路径之一，但不是充分条件。5.B【解析】《中华人民共和国教育法》第十四条明确规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则领导和管理教育工作，中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。县级教育行政部门承担义务教育阶段教师统筹配置的法定职责，该县将相关权限上收至人社部门，违反了分级管理的教育体制要求。D项错误，义务教育实行县级人民政府统筹为主的管理体制。6.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班；第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。该校违规设置重点班、劝说学生放弃中考进行分流，侵犯了学生接受义务教育的合法权利。A、C项违背义务教育公平原则；D项错误，任何主体都不得违规强迫学生分流。7.B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。A项错误，教师对学校处分不服不属于检察院直接受理的案件范围；C、D项属于违反教师职业行为准则的错误做法。8.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》（社会保护章节）第五十八条规定，学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。电竞酒店兼具互联网上网服务属性，属于不适宜未成年人活动的场所，在学校周边100米内开设且违规接待未成年人，违反了社会保护的相关规定。9.C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十三条规定，对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。学校无权直接决定将学生送入专门学校，因此C项做法不恰当。10.B【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应当依法承担相应责任。B项中学校组织研学未开展安全教育，导致学生脱离队伍摔伤，学校存在过错，应当承担责任。A项中学校已履行及时救治义务，学生因自身先天性疾病发生意外，学校无责；C项事故发生在放学后校外场所，学校无管理责任；D项学生自伤行为发生在家中，与学校教育管理行为无直接因果关系，学校无责。11.C【解析】《中华人民共和国宪法》第四十三条规定，中华人民共和国劳动者有休息的权利，因此C项表述正确。A项错误，年满十八周岁、未被剥夺政治权利的公民才享有选举权和被选举权；B项错误，公民的合法私有财产不受侵犯；D项错误，受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。12.B【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师坚守廉洁自律，不得收受家长财物，不得参与校外培训机构有偿招生或补课；要求教师关心爱护学生，不得体罚或变相体罚学生，不得侵犯学生合法权益。李老师免费为学生答疑、拒收家长礼品的行为符合准则要求。A项违反了廉洁从教要求；C项侵犯了学生的隐私权、人格尊严；D项属于变相体罚学生。13.A【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，维护学生权益，关心学生健康。陈老师坚持家访、一视同仁对待所有学生、资助困难学生，体现了关爱学生的职业道德要求。14.B【解析】“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。刘老师满足于旧经验、拒绝参加培训、不更新教学内容，违背了终身学习的要求。15.A【解析】“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。语文老师没有因为学生的语法错误就否定学生的写作成果，而是肯定其情感优势，引导学生提升写作能力，体现了教书育人的要求。B项表述绝对；C、D项错误，忽视了学生的主体情感与成长潜能。16.B【解析】“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。两位老师因抢自习课发生争执、在学生面前互相指责，没有做到团结协作，违背了为人师表的要求。17.C【解析】《天工开物》是明代宋应星所著的综合性科技著作，记录了明代农业、手工业的生产技术，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”，因此C项正确。A项错误，西汉时期已经出现造纸术，蔡伦是改进造纸术；B项错误，《齐民要术》系统总结了我国北方黄河流域的农业生产经验；D项错误，祖冲之是南北朝时期的数学家。18.B【解析】《茶馆》是老舍创作的话剧作品，通过裕泰茶馆的兴衰反映了近代中国的社会变迁，因此B项正确。A项错误，《倾城之恋》是张爱玲的作品；C项错误，《边城》是沈从文的作品；D项错误，《白鹿原》是陈忠实的作品，路遥的代表作是《平凡的世界》。19.D【解析】文艺复兴“文学三杰”指但丁、彼特拉克、薄伽丘，莎士比亚是文艺复兴时期英国的著名剧作家，不属于“文学三杰”，因此D项表述错误。20.A【解析】2025年5月，嫦娥六号探测器完成世界首次月球背面南极-艾特肯盆地采样返回任务，带回1935.3克月背样品，是我国探月工程的重大里程碑成果。21.B【解析】喝雄黄酒、插艾草是端午节的传统习俗，中元节的核心习俗是祭祖、放河灯，因此B项对应错误。22.A【解析】王羲之的《兰亭集序》是行书代表作，被称为“天下第一行书”，因此A项正确。B项错误，《祭侄文稿》是颜真卿的行书作品；C项错误，颜真卿的书法风格丰腴雄浑，被称为“颜筋”，柳公权的书法风格骨力劲健，被称为“柳骨”；D项错误，张旭是草书代表人物。23.A【解析】塔里木盆地位于新疆南部，是我国面积最大的内陆盆地，盆地内的塔克拉玛干沙漠是我国面积最大的沙漠，因此A项正确。B项错误，长江是我国第一长河，黄河是第二长河；C项错误，青海湖是我国面积最大的咸水湖，最大的淡水湖是鄱阳湖；D项错误，北回归线穿过我国云南、广西、广东、台湾四省，不经过贵州。24.D【解析】高压锅做饭更快是因为密封状态下锅内气压升高，提升了水的沸点，能让食物在更高的温度下熟透，因此D项表述错误。25.B【解析】《悲惨世界》是雨果的代表作品，核心主人公是冉·阿让，因此B项正确。A项错误，哈姆雷特是《哈姆雷特》的主人公，卡西莫多是《巴黎圣母院》的主人公；C项错误，斯嘉丽是《飘》的主人公，简·爱是《简·爱》的主人公；D项错误，于连是《红与黑》的主人公，圣地亚哥是《老人与海》的主人公。26.B【解析】Word中的“查找和替换”功能可以快速批量修改文档中的指定内容，是最高效的操作方式。27.C【解析】AVERAGE函数的功能是计算指定区域数值的平均值，SUM是求和函数，COUNT是计数函数，MAX是求最大值函数。28.B【解析】题干中“医生”和“护士”是服务行业中并列的职业，存在工作上的协作关系。B项中“厨师”和“服务员”是餐饮行业中并列的职业，同样存在协作关系，逻辑关系一致。A项是管理与被管理的关系；C项是种属关系，交警是警察的一类；D项是服务者与服务对象的关系。29.C【解析】数列的规律是后项=前项×2+1：3=1×2+1，7=3×2+1，15=7×2+1，31=15×2+1，因此空缺处数字为31×2+1=63。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程之中，教师要包容学生的错误，相信学生的成长潜力。材料中陈老师没有因为林小宇之前的违纪、成绩落后就给他贴上“问题学生”的标签，而是看到他成长的可能性，通过引导和鼓励帮助他改正缺点、提升成绩，体现了对学生发展性的尊重。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中陈老师通过家访了解到林小宇动手能力强的特点，为他设置“班级设备管理员”的岗位，推荐他参加机器人社团，联合各科老师为他设计分层作业，充分发挥他的特长，做到了个性化教育。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中陈老师没有用强制管教的方式要求林小宇改变，而是通过提供适合的发展平台、及时肯定鼓励的方式，激发林小宇的内在成长动力，让他从“破罐子破摔”转变为主动进步，充分发挥了学生的主体性。31.【参考答案】李桂林老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的要求，是新时代乡村教师的优秀典范。第一，李老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。李老师扎根山区21年，认真做好教育教学的每一项工作，开发校本课程，关爱每一个学生，用实际行动践行了爱岗敬业的要求。第二，李老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。李老师为路途遥远的留守学生提供住宿，资助困难学生，翻山越岭家访劝返辍学的小江，用爱心温暖每一个山区孩子，体现了对学生的真心关爱。第三，李老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材