【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 5 What a Delicious Meal!（Section Grammar Focus）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit5WhataDeliciousMeal!（SectionGrammarFocus）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit5WhataDeliciousMeal!（第三课时：GrammarFocus3a—3c）课型语法课教学目标语言能力LanguageCompetence①能从3a六个例句中归纳感叹句的两种构成方式（What引导与How引导）；②能在3b中把陈述句改为感叹句；③能在3c中选择合适的感叹句完成三段对话；④能在口头与书面表达中运用感叹句表达赞美、惊喜等强烈情感。文化品格CulturalAwareness通过赞美菜肴、感叹时光、惊喜重逢等真实情境，体会英语中感叹句的情感表达功能；学会用恰当的语言表达对美食、对生活、对他人的赞美，传递积极情感（呼应单元主题Cookingbringsushappinessandlove.）。思维品质ThinkingQuality①能通过观察例句自主归纳What与How的用法区别，而非死记；②能依据被感叹的对象（名词还是形容词/副词）判断用What还是How；③能依据对话语境选择恰当的感叹句。学习能力LearningAbility①会用观察归纳法学习感叹句；②会借助"看被感叹的对象定引导词"的判断策略；③会在真实情境中得体地表达强烈情感。教学重点①What与How引导感叹句的结构区别；②3b中陈述句改感叹句；③3c中依据语境选句。教学难点①学生分不清何时用What、何时用How，常把Whatadeliciousthedishis!或Howadeliciousdish!这类错句说出。突破：3a后教"看被感叹的对象定引导词"——感叹的核心是名词（aprettyhat、anamazingsmell）→用What；感叹的核心是形容词或副词（delicious、clever、well）→用How；板书两组结构并各带读三遍，用红笔标出What后必须接名词、How后直接接形容词/副词。②What引导时漏掉或错用a/an（Whatamazingsmell!漏an；Whataluck!多加a）。突破：点明两条——可数名词单数前必须有a/an（Whatanamazingsmell!，amazing以元音开头用an）；不可数名词或复数名词前不加a/an（Whatluck!、Whatwonderfulmemories!）；板书对照三组并配改错练习（Whataluck!→Whatluck!；Whatamazingsmell!→Whatanamazingsmell!）。③3b改写时主语谓语位置混乱（Howdeliciousthedishlooks写成Howthedishlooksdelicious）。突破：板书感叹句的语序——How+形容词/副词+主语+谓语（how后的形容词要提到主语之前）；带读3a例句Howdeliciousthedishlooks!两遍，让学生圈出looks前的delicious；同桌互练时每人改两句并互相检查语序。教具准备多媒体课件（3a六个例句、两组结构对照卡、a/an用法卡、3b题目、3c三段对话）、荧光笔（划被感叹的对象用）、出口卡、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin导入（3mins）1.教师端出一盘菜的图片（或展示美食图），夸张地说：Wow!Howdelicious!/Whatanicedish!2.追问：What’sthedifferencebetweenthesetwosentences?引导学生发现"一个用What，一个用How"。3.说明本课任务：Todaywelearnexclamatorysentenceswithwhatorhow.备用：学生说不出时，教师提示"看看What后面跟的是什么词，How后面跟的是什么词"。Step23a发现与归纳（12mins）1.学生读3a六个例句，用荧光笔划出每个例句中"被感叹的对象"（是名词还是形容词/副词）。2.逐句核对并把六句分成两栏板书：What栏：Whatanamazingsmell(itis)!/Whatamess(itis)!/Whatluck(wehave)!How栏：Howdeliciousthedishlooks!/Howcleveryouare!/Howwonderfullifeis!3.师生共同归纳"看被感叹的对象定引导词"并板书两组结构：What+a/an+形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！What+形容词+不可数名词/可数名词复数（+主语+谓语）！How+形容词/副词（+主语+谓语）！4.用红笔标出关键区别：What后必须接名词；How后直接接形容词或副词，不接名词。5.重点讲a/an的两条规则并板书：可数名词单数前必须有a/an（Whatanamazingsmell!，amazing以元音开头用an）；不可数名词或复数名词前不加a/an（Whatluck!、Whatwonderfulmemories!）。6.改错练习：教师写出Whataluck!与Whatamazingsmell!让学生改正（→Whatluck!/Whatanamazingsmell!）。7.带读六个例句各两遍，读到感叹处教师用手势提示加强语气。备用：归纳不出时，教师把六句按What/How分成两栏板书，让学生看着分栏自己说出规律。Step33b陈述句改感叹句（11mins）1.带读六道题，明确任务：按括号内的提示词（what或how）改写为感叹句。2.教"三步改写法"：一找被感叹的对象（名词还是形容词/副词）→二定引导词与语序→三检查a/an与标点。3.点明语序：How+形容词/副词+主语+谓语（形容词要提到主语之前），带读Howdeliciousthedishlooks!两遍，让学生圈出looks前的delicious。4.学生独立完成六题，限时五分钟。5.逐题核对并板书：1.Whataprettyhat(itis)!2.Howterribletheweatheris!3.HowfantastictheChristmastreelooks!4.Whataninterestingfilm(itwas)!5.HowwellEmmasings!6.Howdeliciousthepancaketastes!6.重点讲第5题：感呗的是副词well（唱得好），用Howwell，不是Howgood。7.重点讲第4题：interesting以元音开头，用an（Whataninterestingfilm）。8.同桌互读六个感叹句，读出赞叹的语气。备用：语序写错时，教师带学生用三步改写法重走一遍，让其自己改。Step43c选择合适的感叹句（12mins）1.带读A—F六个选项两遍：A.Hownicetoseeyou!B.Whatasurprise!C.Whatalovelycake!D.Whatabeautifulday!E.Howtimeflies!F.Whatagreatidea!2.教"看答语定选句"法：先读B的答语，判断它在回应什么（惊喜？赞美？赞同？），再倒推选句。3.学生独立完成四段对话，限时五分钟。4.逐段核对并说明理由：1—C（答语Yes.Imadeitforyou.说明A在赞美对方做的蛋糕，对应Whatalovelycake!）；2—B（答语Ididn’tthinkyoucouldcome.说明是意外重逢的惊喜，对应Whatasurprise!，也可先用AHownicetoseeyou!再接B，教材此处以B为主）；3—E（答语Itfeelslikeyesterdaythatshestartedhighschool.感叹时光飞逝，对应Howtimeflies!）；4—D与F（前空答语Yes,itis.说明在说天气好，对应DWhatabeautifulday!；后空是赞同去划船的提议，对应FWhatagreatidea!）。5.重点讲第4题：两空都要填，前一空赞美天气、后一空赞同提议，教学生看清"一问一答"的呼应关系。6.同桌互读四段完整对话，读出惊喜、赞美与赞同的语气。7.追问：Whendoweuseexclamatorysentences?引导说出"表达赞美、惊喜、感叹等强烈情感时"。备用：选错时，教师带学生读一遍答语，问"这是在赞美、惊讶还是赞同？"让其自己改。Step5易错巩固与小结（7mins）1.教师集中板书三个易错点并带读：①What后接名词、How后接形容词/副词；②可数名词单数前必须有a/an，不可数与复数前不加；③How引导时形容词要提到主语之前（Howdeliciousthedishlooks，不是Howthedishlooksdelicious）。2.快速改错：教师口述三句含错误的句子，学生抢答改正（如Whataluck!→Whatluck!；Howadeliciousdish!→Whatadeliciousdish!/Howdeliciousthedishis!）。3.情境抢答：教师说情境（如"你尝到一道非常好吃的菜"），学生抢答该用What还是How并说出完整句子。4.发放出口卡，两分钟完成：①________anamazingsmell(itis)!②________deliciousthedishlooks!③________________interestingfilm(itwas)!5.收卡后快速翻看，三题对两题即达标；若全班正确率低于75%，下节课课前用三分钟重讲。布置作业：1.完成语法专项练习，背诵感叹句两组结构，订正3b、3c中的错题并写出错因（Finishtheexercisesandcorrectyourmistakes.）。2.用What与How各写三个感叹句，描述美食或一件让你惊喜的事（Writesixexclamatorysentences.）。3.选做：记录三句你今天听到或说过的赞美的话，并译成英文感叹句（Notedownthreecompliments.）。板书设计Unit5WhataDeliciousMeal!GrammarFocus3a—3cExclamatorysentences1.看被感叹的对象定引导词感叹名词→WhatWhat+a/an+形容词+可数名词单数（+主+谓）！What+形容词+不可数/复数名词（+主+谓）！感叹形容词或副词→HowHow+形容词/副词（+主+谓）！2.a/an两条规则可数名词单数前必须有a/an（WhatANamazingsmell，元音开头用an）不可数名词或复数名词前不加（Whatluck!Whatwonderfulmemories!）3.