【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 4 Amazing Plants and Animals（Project）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit4AmazingPlantsandAnimals（Project）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit4AmazingPlantsandAnimals（第六课时：Project4a—4d&Reflecting）课型项目课教学目标语言能力LanguageCompetence①能完成4a，小组选择或自创海报标题（TheStrangestAnimal、TheCutestAnimal、TheMostAmazingPlant、TheMostBeautifulAnimal、TheOldestTree、TheMostPopularHousePlant）；②能完成4b，围绕四个问题收集动植物的图片与信息（名称、栖息地/生长地、选择理由、有趣的事实）；③能完成4c，小组合作制作海报；④能完成4d，向全班展示海报并投票选出最好的一张；⑤能完成Reflecting的四问自评，回顾本单元学到的动植物、最高级的用法与人与自然的关联。文化品格CulturalAwareness通过制作"最……的动植物"海报，深入认识自然的奇妙与多样；在小组合作中学会分工与协商；在展示与投票中学会欣赏他人的成果，深化"关爱动植物，因为没有它们我们无法生存"的主题意识。思维品质ThinkingQuality①能依据"最……"这一标准筛选并确定海报主题；②能围绕四个问题系统地收集与整理信息；③能依据"内容、设计、表达"三个维度评价海报。学习能力LearningAbility①会在小组中分工合作、共同完成任务；②会借助图片与文字结合的方式呈现信息；③会依据自评表反思并表达环保行动。教学重点①4b中四个问题信息的收集与整理；②4c中海报的制作；③4d中的展示与投票。教学难点①4a选题时无从下手，或选题过宽（如只写Animals）。突破：4a前带读六个标题并点明每个标题都含一个最高级（Strangest、Cutest、MostAmazing、MostBeautiful、Oldest、MostPopular），引导学生先确定"要突出哪一个最"，再选对应的动植物；允许自创标题，但必须含最高级。②4b收集信息时只找图片、不找文字，或四个问题答不全。突破：4b前把四个问题板书成信息卡（Name/Where/Why/Interestingfacts），要求每张卡片都要有文字答案；提供表达支架（Itlives/growsin…/Ichoseitbecause…/Oneinterestingfactis…），先口头答再落到海报。③4d投票时只看"画得好不好"，忽略内容与表达。突破：4d前师生共同确定三个评价维度（内容准确、设计清晰、表达流畅），在黑板上画简易评分表，要求投票者说一句Ivotefor…becauseitisthe…（用最高级说明理由），让投票有理有据。教具准备多媒体课件（教材P40项目与自评表、六个标题卡、四问信息卡、三维度评分表、投票句式卡）、海报纸（每组一张）、彩笔、剪刀与胶水、学生收集的动植物图片（提前布置）、Reflecting自评表、计时器。教学内容及过程二次备课Step1Leadin导入（3mins）1.快速复习：教师说形容词，学生说最高级（strange—strangest、cute—cutest、old—oldest）。2.教师提问：What’sthemostamazingplantoranimalyouknow?请两至三名学生回答。3.说明本课任务：Todaywemakeaposteraboutaplantorananimal.引出Project。备用：学生答不出时，教师给选项（熊猫？银杏？）让其选再说。Step2Task4a选择标题（6mins）1.带读六个标题两遍，点明每个标题都含一个最高级：TheStrangestAnimal、TheCutestAnimal、TheMostAmazingPlant、TheMostBeautifulAnimal、TheOldestTree、TheMostPopularHousePlant。2.教策略：先确定"要突出哪一个最"，再选对应的动植物——如选TheOldestTree，就要找一种古老的树（如银杏）。3.学生四人小组选择一个标题，或自创一个（必须含最高级），限时两分钟。4.各组说出自己的标题与打算介绍的动植物，教师点评并确认标题含最高级。5.教师提醒：标题决定了海报的"卖点"，后面的内容都要围绕这个"最"来写。备用：选题卡住的小组，允许从六个标题中选一个，教师再帮其想对应的动植物。Step3Task4b收集信息（12mins）1.把四个问题板书成信息卡并带读：1.Whatisitsname?2.Wheredoesitlive/grow?3.Whydidyouchooseit?4.Whataresomeinterestingfactsaboutit?2.提供表达支架并带读两遍：Itlives/growsin…/Ichoseitbecauseitisthe…/Oneinterestingfactis…3.明确要求：每张信息卡都要有文字答案，不能只有图片；四个问题都要答全。4.学生小组合作，围绕四个问题整理已收集的图片与信息，把答案写在信息卡上，限时七分钟。5.教师巡视，帮助表达有困难的小组，提醒用最高级突出"最"的特点。6.各组自查四问：名称是否准确、栖息地是否具体、理由是否用上最高级、有趣的事实是否至少两条。备用：信息不全的小组，允许先完成两问，其余课后补充；允许用中文记录后再转英文。Step4Task4c制作海报（11mins）1.明确海报三要素：标题（含最高级）+图片（清晰、贴切）+四问信息（文字完整）。2.学生小组合作制作海报，限时八分钟；教师巡视，提醒图文搭配与版面清晰。3.提示：图片旁可配一句英文说明（如Thisistheoldesttreein…），让图文互相支撑。4.完成后各组自查：标题是否含最高级、四问信息是否齐全、版面是否清晰。5.教师把各组海报贴到教室墙上，为4d展示做准备。备用：制作慢的小组，允许简化版面，但标题与四问信息必须完整。Step5Task4d展示与投票（10mins）1.师生共同确定三个评价维度并板书：内容准确（信息真实、四问齐全）、设计清晰（图文搭配、版面整洁）、表达流畅（最高级正确、语句通顺）。2.提供展示句式并板书：Ourposterisabout….Itisthe…intheworld.Itlives/growsin….Wechoseitbecause…3.各组代表依次展示海报，限时每组一分半；其余学生认真倾听，可提问（Wheredoesitlive?/Whyisitthe…?）。4.全班投票：每人选出最好的一张，投票时说一句Ivotefor…becauseitisthe…（用最高级说明理由），教师把票数与理由记在评分表上。5.汇总公布"最佳海报"，请该组说说制作过程中的收获。6.教师小结：Everyplantandanimalisamazinginitsownway.（每一种动植物都有其独特之处。）备用：展示卡住的小组，允许照海报念，但要求至少用一次最高级；投票说不出的学生允许只报海报名。Step6Reflecting单元自评（6mins）1.发放教材P40的Reflecting自评表，带读四个问题：①Whatamazingplantsandanimalsdidyoulearnaboutintheunit?②Whendoyouusethesuperlativeformsofadjectivesandadverbs?③Canyoudescribesomeamazingplantsoranimalsintheworld?④Howareweconnectedwithplantsandanimals?2.学生先独立思考，再四人小组交流，每人至少回答两问，限时三分钟。3.全班交流：教师逐问请一至两名学生回答，并把要点板书（本单元学到的动植物、最高级的使用时机、如何描述动植物、人与动植物的关联）。4.回扣单元大问题Whatmakesplantsandanimalsamazing?请三名学生用三句话总结。5.学生写下"我能为保护动植物做的一件事"，作为行动延伸。备用：说不出的学生，教师提示"想想蜜蜂、蓝鲸、竹子、银杏"，帮其打开思路。Step7主题升华（2mins）1.全班齐读单元主题句：Takecareofanimalsandplantsbecausewecannotlivewithoutthem.2.布置作业，提醒把海报与蓝鲸短文一并整理。布置作业：1.完善本组的海报，并写出三条关于该动植物的英文介绍（Finishyourposterandwritethreesentences.）。2.用六至八句话写下"我能为保护动植物做的一件事"及理由（Writeaboutwhatyoucandotoprotectplantsandanimals.）。3.选做：把全班的六张海报做成一期英文墙报（Makeawallnewspaperofalltheposters.）。板书设计Unit4AmazingPlantsandAnimalsProject4a—4dMakeaposteraboutaplantorananimal1.六个标题（都含最高级）TheStrangestAnimal·TheCutestAnimal·TheMostAmazingPlantTheMostBeautifulAnimal·TheOldestTree·TheMostPopularHousePlant2.四问信息卡（4b）①Whatisitsname?②Wheredoesitlive/grow?③Whydidyouchooseit?④Whataresomeinterestingfacts?句式：Itlives/g