【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 4 Amazing Plants and Animals（Section B 1a-1f）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit4AmazingPlantsandAnimals（SectionB1a—1f）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit4AmazingPlantsandAnimals（第四课时：SectionB1a—1f）课型读写课教学目标语言能力LanguageCompetence①能完成1a，看标题与图片猜测文本内容；②能读懂说明文WeCan’tLiveWithoutBees，划出作者描写蜜蜂的形容词；③能完成1c的思维导图（重要性、有趣的事实、问题）；④能完成1d的三个讨论题；⑤能完成1e，以作者身份补写一段关于蜜蜂的文字；⑥能完成1f，举例说明人与动植物的关联并与同伴分享。文化品格CulturalAwareness通过蜜蜂传粉（pollination）维系生态、蜂巢储蜜与舞蹈传讯的科学事实，认识蜜蜂是地球上最重要的动物之一；理解"人、植物、动物相互依存"（Weneedeachothertolive.），树立保护蜜蜂与其他动植物的责任意识，认同"关爱动植物，因为没有它们我们无法生存"。思维品质ThinkingQuality①能借助"重要性—有趣事实—问题"框架梳理说明文信息；②能从数据（50to100flowers、80percent）中理解蜜蜂的价值；③能联系生活举例说明人与自然的关联。学习能力LearningAbility①借助思维导图梳理说明文信息；②会用数据支撑自己的理解；③乐于表达自己的环保行动。教学重点①作者描写蜜蜂的形容词的提取；②1c思维导图的填写；③1e的补写与1f的举例分享。教学难点①文本是说明文，含专业词汇（pollination传粉、honeycomb蜂巢、ecosystem生态系统、pollen花粉），学生读不懂。突破：读前用图片与简图讲解pollination（蜜蜂在花间飞行带走花粉、帮助植物生长），带读四个专业词；不在阅读中逐个讲词，放回原句带读。②1c思维导图需从三个维度提取信息，且"有趣的事实"分散在两段（筑巢储蜜、舞蹈传讯），学生易漏项。突破：1c前先在黑板画三分支框架（importance/interestingfacts/problem），带学生逐段回读划出对应信息，再合成导图；重点讲"有趣的事实"有两项（workhardtogethertomakehomesandstorehoney；useadancetocommunicate）。③1e补写段落时无话可写，或写成与原文重复的内容。突破：1e前引导学生从"蜜蜂还能做什么"与"我们能为蜜蜂做什么"两个方向选材（后者呼应原文末段Beesneedourhelp），提供句式支架（Wecan…tohelpbees./Anotheramazingthingaboutbeesis…）；允许先口头说再落笔。教具准备多媒体课件（P35标题与图片、蜜蜂传粉示意图、蜂巢图片、三分支思维导图、1e句式支架、1f范例）、蜜蜂与花卉图片、荧光笔（划形容词用）、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin读前导入（4mins）1.1a：展示P35的标题WeCan’tLiveWithoutBees与图片，提问：Whatisthetextabout?学生猜测，可用中文。2.教师用英语复述并板书bee、connected，引出SectionB的问题Howareplantsandanimalsconnectedwithus?3.追问：Doyouthinkwecanlivewithoutbees?Why?学生自由回答，激发阅读期待。备用：学生猜不出时，教师提示"看标题里的WeCan’tLiveWithout"。Step2读前准备专业词与策略（4mins）1.用图片与简图讲解四个专业词并带读两遍：pollination传粉（蜜蜂在花间飞行带走花粉、帮助植物生长）、pollen花粉、honeycomb蜂巢、ecosystem生态系统。2.点明阅读策略：说明文常按"重要性—事实—问题"展开，读时按这三个维度找信息。3.在黑板上画出三分支框架（importance/interestingfacts/problem），说明读的时候要把信息填进去。4.明确1b任务：读时划出作者描写蜜蜂的所有形容词。备用：专业词记不住的学生，允许在课本上标中文，阅读时对照看。Step3第一遍阅读划形容词（8mins）1.学生默读全文，边读边划出作者描写蜜蜂的形容词，限时三分钟。2.同桌互核，教师抽查并板书：hard-working、greatest、mostimportant、mostinteresting、mostamazing。3.点明：作者用了大量最高级（greatest、mostimportant、mostinteresting、mostamazing）来强调蜜蜂的独特性，呼应本单元语法重点。4.带读全文一遍，重点正音pollination、pollen、honeycomb、ecosystem、percent、communicate。5.追问：Howdoesthewriterstartthetext?引导说出用一个超市里没有食物的设想开头，引发读者共鸣。备用：形容词划不全时，教师带学生逐段扫读，提示"找描写蜜蜂的词"。Step41c完成思维导图（10mins）1.带学生逐段回读，把信息填进三分支框架，限时四分钟。2.师生共同补全并板书：importance（重要性）：theirgreatestworkispollination；visit50to100flowersononetrip；helpplantsgrow（withouttheirwork,about80percentoftheplantscannotgrow）；manyscientistsbelievebeesarethemostimportantanimalsonthisplanet；interestingfacts（有趣的事实）：workhardtogethertomaketheirhomes；createhoneycombstostorehoney；useadancetotelltheotherswhereandhowfarawaythefoodis；problem（问题）：thenumberofbeesisdropping；scientistsareworried；beesneedourhelp.3.重点讲"有趣的事实"有两项：带读workhardtogethertomaketheirhomes与theyuseadancetocommunicate两遍，点明这两项分散在文中不同位置，要读完全文才找得全。4.学生独立把思维导图补到课本上，限时两分钟。5.同桌互读导图，互相补充一项。备用：导图填不全的学生，允许照板书抄写，先建立"分支—信息"的对应。Step51d讨论（7mins）1.板书1d三个问题并带读：①Canyougiveanothertitleforthetext?②Whatotherinterestingfactsdoyouknowaboutbees?③Whatdoyouknowabouttheconnectionbetweenhumansandotherinsects,suchasantsandbutterflies?2.学生四人小组逐题讨论，限时三分钟。3.全班交流第1题：鼓励说出不同的标题（如Bees:OurLittleHelpers、SavetheBees），并说明理由。4.全班交流第3题：引导说出蚂蚁（疏松土壤、传播种子）、蝴蝶（传粉、指示环境变化）等与人类的关联。5.教师小结：People,plants,andanimalsareallconnected.Weneedeachothertolive.备用：讨论冷场时，教师先分享一个自己知道的事实作示范；允许用中文补充后转英语。Step61e补写段落（8mins）1.点明任务：Imagineyouarethewriter.Writeonemoreparagraphaboutbeesandaddittothetext.2.引导选材方向并板书：①蜜蜂还能做什么（Anotheramazingthingaboutbeesis…）；②我们能为蜜蜂做什么（Wecan…tohelpbees.）——后者呼应原文末段Beesneedourhelp。3.提供句式支架并带读：Anotherinterestingfactis…/Wecan…toprotectbees./Forexample,wecanplantmoreflowersandusefewerchemicals.4.学生先口头说一遍自己要补的内容，同桌互听并提一条建议，限时两分钟。5.学生独立补写一段（不少于四句），限时四分钟；教师巡视，只记录共性问题。6.请两至三名学生朗读自己的段落，同伴依据"内容是否与原文衔接、最高级是否正确"两项打勾互评。备用：写不出的学生，允许照句式支架套写，先保证句子完整、与主题相关。Step71f举例分享（4mins）1.带读1f范例两遍，点明结构：提出观点（peopleandnatureareconnected）→举一个具体的例子（地点+现象+结果）。2.学生两人一组，举例说明人与动植物的关联并分享，限时两分钟。3.请三至四组展示，教师点评并肯定真实的细节表达。4.全班齐读单元主题句Takecareofanimalsandplantsbecausewecannotlivewithoutthem.收束。备用：说不出的学生，允许参照范例结构说一句，并鼓励加上一个自己身边的例子。布置作业：1.朗读课文两遍，并把1c的思维导图抄写一遍（Readthetextandcopythemindmap.）。2.用六至八句话写写你能为保护蜜蜂（或另一种动物）做些什么（Writeaboutwhatyoucandotoprotectbees.）。3.选做：查一种昆虫与人类的关系，写五句英文介绍（Findoutaboutaninsectandwritefivesentences.）。板书设计Unit4AmazingPlantsandAnimalsSectionB1a—1fHowareplantsandanimalsconnectedwithus?1.作者描写蜜蜂的形容词hard-working·greatest·mostimportant·mostinteresting·mostamazing2.1c思维导图（三分支）importance：pollination·visit50—100flowers·80%ofplantscannotgrowinterestingfacts：makehomes&honeycombs·dancetotellw